Linguodidactic Analysis of the Language Teaching Process - OPBR2R137B

• Title: Lingvodidaktická analýza procesu jazykové výuky
• Guaranteed by: Katedra rusistiky a lingvodidaktiky (41-KRL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Russian
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Lenka Rozboudová, Ph.D.
• Pre-requisite : OPBR2R122A

Annotation

English

The aim of this subject is to explain the students the fundamental processes that play role in the process of teaching foreign languages. The work in the seminars is mainly based on the analysis of the sets of contemporary coursebooks that influence the process of foreign language teaching to a significant extent. The students are lead to independent reflection of the model examples of a foreign language teaching.

Last update: Konečný Jakub, PhDr., Ph.D. (05.05.2017)

Czech

Cílem předmětu je objasnit studentům základní procesy, které při výuce cizího jazyka probíhají. Práce v seminářích je založena především na analýze aktuálních učebních souborů, které samotný proces jazykové výuky do značné míry ovlivňují. Studenti jsou vedeni k samostatné reflexi modelových příkladů výuky cizího jazyka.

Last update: Konečný Jakub, PhDr., Ph.D. (05.05.2017)

Aim of the course

Cílem předmětu je objasnit studentům základní procesy, které při výuce cizího jazyka probíhají. Práce v seminářích je založena především na analýze aktuálních učebních souborů, které samotný proces jazykové výuky do značné míry ovlivňují. Studenti jsou vedeni k samostatné reflexi modelových příkladů výuky cizího jazyka.

Last update: Konečný Jakub, PhDr., Ph.D. (05.05.2017)

Course completion requirements

Aktivní účast na seminářích, průběžné plnění všech zadaných úkolů.

Last update: Rozboudová Lenka, PhDr., Ph.D. (25.01.2020)

Literature

Základní literatura

Аkišina, А. А., Кagan, О. Е. Učimsja učiť.Moskva : Russkij jazyk, 2010. ISBN 978-5-88337-044-0.

Hendrich, J. a kol. Didaktika cizích jazyků. Praha : SPN, 1988.

Učební soubory Pojechali, Raduga po-novomu, Klass!

 

Doporučená literatura

Cícha, V. a kol. Metodika ruského jazyka. 1. a 2. díl. Praha : SPN, 1982.

FEDOTOVA, N. L. Metodika prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo. Sankt-Petěrburg : Zlatoust, 2013. ISBN 978-5-86547-684-9.

Choděra, R. Didaktika cizích jazyků : úvod do vědního oboru.  Praha : Academia, 2006. ISBN 978-80-200-2274-5.

Jelínek, S., Purm, R., Veselý, J. Didaktika ruského jazyka : vybrané kapitoly. Hradec Králové : Gaudeamus, 2003.  ISBN 80-7041-174-0.

Jelínek, S. a kol.: Kapitoly z metodiky vyučování ruštině. 2. vydání. Praha : SPN, 1980.

Jelínek, S. a kol. Metodické problémy vyučování cizím jazykům. Praha : SPN, 1976.

LEONŤJEV, A. A. Metodika. Moskva : Russkij jazyk, 1988. ISBN 80-200-00057-2.

Malíř, F. a kol. Metodika obučenija russkomu jazyku. Praha : SPN, 1967.

RADA EVROPY. Společný evropský referenční rámec pro jazyky. Olomouc : Univerzita Palackého, 2002. ISBN 80-244-0404-4.

ŠČUKIN, A. N. Metodika prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo. 2. vyd. Moskva : Vysšaja škola, 2010. ISBN 978-5-06-006231-1.

Veselý, J. Problematika vyučování ruštině jako blízce příbuznému jazyku. Praha : SPN, 1985.

Školské dokumenty

Učební soubory Vremena, Echo a další.

Vybrané články z časopisů Cizí jazyky, Russkij jazyk za ruběžom a dalších.

Last update: Konečný Jakub, PhDr., Ph.D. (05.05.2017)

Syllabus

1. Specifika výuky ruského jazyka na základní a střední škole.
2. Pedagogická komunikace při výuce cizího jazyka na základní a střední škole.
3. Využití mateřštiny při výuce cizího jazyka.
4. Strategie učení žáků při výuce cizího jazyka.
5. Zřetel k žákovi ve výuce cizího jazyka.
6. Motivace ve výuce cizího jazyka.
7. Základní psychologické procesy a stavy ve výuce cizího jazyka.
8. Žák se specifickými vzdělávacími potřebami ve výuce cizího jazyka.
9. Učební soubory pro výuku ruského jazyka na základní a střední škole.
10. Analýza učebních souborů z pohledu jednotlivých jazykových prostředků.
11. Analýza učebních souborů z pohledu jednotlivých řečových dovedností.
12. Analýza učebních souborů z pohledu orientace na žáka a činnostně orientované výuky.

Last update: Konečný Jakub, PhDr., Ph.D. (05.05.2017)