Introduction into English Language Teaching Methodology I - OPBA4A041A

• Title: Úvod do didaktiky AJ I
• Guaranteed by: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2022
• Semester: summer
• E-Credits: 4
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C+Ex [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: unknown / 120 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Eva Skopečková, Ph.D.; PhDr. Bohuslav Dvořák, Ph.D.
• Teacher(s): Gamze Korbek, Ph.D.
• Is co-requisite for: OPBA4A042A
• Is pre-requisite for: OPBA4A051A

Annotation

English

This course focuses on the key principles and practices of TEFL Methodology. It covers a wide range of topics, including setting aims and objectives, the CEFR theoretical background, and RVP, the roles of teachers and learners, communicative competence, lesson planning, activity design, materials, as well as textbook evaluation and adaptation. It aims to familiarise future teachers with the principles of planning and help them understand the backstage of teaching by presenting theoretical concepts in connection with practice.

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Czech

Tento kurz se zaměřuje na klíčové principy a postupy didaktiky AJ. Zahrnuje širokou škálu témat, včetně stanovení cílů a záměrů, teoretických východisek CEFR a RVP, rolí učitele a žáka, komunikační kompetence, plánování výuky, plánování aktivit, materiálů a také hodnocení a adaptace učebnic. Cílem přdmětu je seznámit budoucí učitele se zásadami plánování a pomoci jim pochopit východiska výuky představením teoretických konceptů ve spojení s praxí.

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Descriptors

English

Self study of literature - 10 hours

Work with study materials - 10 hours

Doing homework - 10 hours

Seminar work - 5 hours

Preparation for credit - 10 hours

Preparation for exam and the exam - 10 hours

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Czech

Samostudium literatury 10 hodin

Práce se studijními materiály 10 hodin

Plnění průběžných úkolů 10 hodin

Seminární práce 5 hodin

Příprava na zápočet 10 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška 20 hodin

Last update: Dvořák Bohuslav, PhDr., Ph.D. (18.01.2023)

Course completion requirements

English

1. credit:

Min. 80% attendance of the seminars

Active participation in the seminars

Doing homework on time

Submitting the seminar work on time

2. exam

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Czech

1. zápočet: 

Min. 80% přítomnost na semináři

Aktivní účast v semináři

Plnění průběžných dom úkolů včas

Sepsání semínární práce včas

2. Zkouška

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Literature

English

Required - Selected chapters from:

HARMER, J. The Practice of English Language Teachig. Harlow: Longman, Pearson Education, 2001. ISBN 0-582-40385-5.

SCRIVENER, J. Learning Teaching. Macmillan: 2005. ISBN 978-1-4050-1399-4.

RVP ZV/G.

Common European Framework for Languages (2001). 

Recommended

DAVIES, P., PEARSE, E. Success in English Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2000. ISBN 978-0-19-442171-3.

NUAN, D., LAMB, C. The Self-directed Teacher: Managing the learning process. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. ISBN 0-521-49773-6.

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (30.01.2024)

Czech

Základní: vybrané kapitoly z

HARMER, J. The Practice of English Language Teachig. Harlow: Longman, Pearson Education, 2001. ISBN 0-582-40385-5.

SCRIVENER, J. Learning Teaching. Macmillan: 2005. ISBN 978-1-4050-1399-4.

RVP ZV/G. (vybrane kapitoly).

Společný evropský referenční rámec. (2001). Univerzita Palackého v Olomouci. (vybrane kapitoly).

Doporučená

DAVIES, P., PEARSE, E. Success in English Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2000. ISBN 978-0-19-442171-3.

NUAN, D., LAMB, C. The Self-directed Teacher: Managing the learning process. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. ISBN 0-521-49773-6.

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (30.01.2024)

Requirements to the exam

English

1. Getting the credit by completing all the given tasks and readings 

2. Passing the exam knowledge test - minimal achievement - 70%

Number of attempts: 1 regular + 2 remedial

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Czech

1. Získání zápočtu je podmíněno splněním všech zadaných úkolů a četby.

2. Úspěšné složení testu - minimální úspěšnost - 70 %.

Počet pokusů: 1 řádný + 2 opravné.

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Syllabus

English

1. Setting aims and objectives,

2. The CEFR theoretical background, and RVP,

3. The roles of teachers and learners,

4. Communicative competence,

5. Lesson planning,

6. Activity design,

7. Materials,

8. Textbook evaluation and adaptation. 

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)

Czech

1. Stanovení cílů a úkolů,

2. Teoretická východiska CEFR a RVP,

3. Role učitelů a žáků,

4. Komunikativní kompetence,

5. Plánování výuky,

6. Plánování aktivit,

7. Materiály,

8. Hodnocení a úprava učebnice.

Last update: Korbek Gamze, Ph.D. (29.01.2024)