Ethnic Minorities in Czech Schools - ONPP13047

• Title: Etnické minority v české škole
• Guaranteed by: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: both
• E-Credits: 3
• Hours per week, examination: 1/1, MC [HT]
• Capacity: winter:unknown / unknown (50); summer:unknown / unknown (50)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: PhDr. Dana Bittnerová, CSc.
• Incompatibility : ONPP13145, ONPP13151, ONPP13157, ONPP13200
• Pre-requisite : ONPP13101
• Interchangeability : ONPP13051
• Is incompatible with: ONPP13200, ONPP13151, ONPP13157, ONPP13145, ONPP13153
• Is interchangeable with: OKNZ0Q134B, ONPP13065, OPNZ0Q134B, ONPP13051

Annotation

English

The course is focused on education ethnic minority. It is focused on the contexts that affect the childhood of other ethnicities, the school situation and its potential for social mobility.

Last update: Bittnerová Dana, PhDr., CSc. (30.05.2019)

Czech

Kurz se věnuje problematice postavení a vzdělávání dětí z menšin. Jeho cílem je ukázat na sociokulturní kontext v rámci kterém se tyto děti ocitají a vliv těchto sociokulturních podmínek na školní úspěšnost, plávování školní trajektorie a ambicí zařadit se do společnosti ČR. Pozornost bude věnována i postoji majoritní společnosti a aktivitám které mají přispívat k integraci žáků z menšin i vytváření tolerantních postojů vůči nim. Důraz bude kladen na situaci v ČR.

Last update: VIKTORO/PEDF.CUNI.CZ (08.02.2010)

Aim of the course

Cílem kurzu je připravit budoucí učitele na multikulturní prostředí české školy.

Last update: BITTNERO/PEDF.CUNI.CZ (08.02.2010)

Literature

Bittnerová, Dana – Doubek, David – Levínská, Markéta. 2011. Kulturní modely ve vzdělávání. Praha: FHS UK.

Gellner, Arnošt. 1993.  Národy a nacionalismus. Praha: H+H.

Hadj Mousová, Zuzana. 2009. „Teoretický pohled na problematiku sociokulturně znevýhodněných žáků.“ Pp. 24-76 in Dana Bittnerová (ed.) Vzdělávací potřeby sociokulturně znevýhodněných. Případ SIM. Praha: Ermat s.r.o.

Kostelecká, Yvona- Hána, David - Hasman, Jiří 2017 Integrace žáků  - cizinců v širším kontextu. Praha: Pedagogická fakulta UK. 

Morgensternová, M. - Šulová, L.: Interkulturní psychologie.Praha, Karolinum 2009.

Průcha, J.: Interkulturní psychologie. Praha, Portál 2004.

Stuchlíková, Iva - Vokrojová, Nela 2013. Kulturní rozdíly v učební motivaci žáků- specifikum vietnamské kultury. Pedagogika 63 (1), s. 5 - 24. 

Last update: Bittnerová Dana, PhDr., CSc. (30.05.2019)

Teaching methods

přímá výuka na učebně

Last update: BITTNERO/PEDF.CUNI.CZ (08.02.2010)

Requirements to the exam

Přítomnost na kurzu, seminární práce

Last update: BITTNERO/PEDF.CUNI.CZ (08.02.2010)

Syllabus

1. Podstata etnické a kulturní diverzity ve společnosti

2. Strategie řešení etnické a kulturní diversity ze strany minorit

3. Situace minorit v ČR

4. Pozice minorit ve škole

5. Národnostní školství

6. Strategie řešení sociokulturních handicapů

7. Imigranti - Specifická situace rodiny dítěte migranta

8. Významné skupiny migrantů a jejich profil s ohledem na pozici žáka ve škole

9. Romové v české společnosti

10. Romové v české škole

11. Programy posilující multikulturní postoje

12. Postoje učitelů vůči žákům z minorit

Last update: BITTNERO/PEDF.CUNI.CZ (08.02.2010)