Specific Learning Disorders - OKNZ0Q118B

• Title: Poruchy učení
• Guaranteed by: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2024
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, MC [HT]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (50)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Is provided by: OKNZ1Q026B
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.
• Pre-requisite : OKNZ0Q102A
• Interchangeability : OKNPP13063

Annotation

Cílem kurzu je seznámit posluchače - studenty navazujícího magisterského studia učitelství pro ZŠ a SŠ s problematikou specifických vývojových poruch učení - od teoretických aspektů až k otázkám, které vstupují do zajištění vzdělávání žáků s těmito vývojovými obtížemi. Posluchači budou seznámeni s problematikou specifických vývojových poruch učení, přičemž bude zdůrazněn vývojový kontext SPU a chování. SPU jsou prezentovány jako problém současné kognitivně a psycholingvisticky orientované psychologie. Hlavní pozornost je věnována jednotlivým poruchám učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie) - bude popsán klinický obraz a principy diagnostiky jednotlivých poruch. Dále přístupy učitele v hodinách českého jazyka, cizích jazyků a v dalších předmětech, dále toleranci obtíží, hodnocení žáků s SPU a reedukačním metodám. Budou zhodnoceny formy vzdělávání žáků s SPUCH na 2. stupni ZŠ, systém státní i nestátní odborné péče o děti s poruchami učení a chování. Opomenuta nebude ani problematika integrace, současná legislativa upravující vzdělávání žáků s SPUCH a hlavní podmínka integrace - vypracování individuálního vzdělávacího programu pro žáka s SPUCH. Ke kurzu jsou k dispozici studijní opory. Heslo pro vstup do studijních opor je sdělováno studentům v rámci blokové výuky. https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=2094#section-1

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (15.09.2018)

Course completion requirements

Písemný test z probírané látky - otevřené i uzavřené otázky.

Jedna otázka se bude vztahovat ke specifickým obtížím, které žáci vykazují v rámci daného předmětu - student si bude volit jeden z dvou aprobačních předmětů, které studuje. Např. v dvoukombinaci Aj-It si vybere jeden aprobační předmět a zpracuje potíže žáka s SPU při výuce anglického jazyka nebo při výuce informatiky. Součástí bude i možný přístup k překonávání specifických obtíží.

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (15.09.2018)

Literature

Odborná literatura základní
KUCHARSKÁ, A.: Specifické poruchy učení v systému pedagogicko-psychologického poradenství. Pedagogika, mimořádné číslo "Psychologické služby škole", Praha, PedF UK 1996.
MATĚJČEK, Z.: Dyslexie - specifické poruchy čtení. Jinočany, H+H 1995.
POKORNÁ, V. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha, Portál 1997.
SVOBODA, M., KREJČÍŘOVÁ, D., VÁGNEROVÁ, M.: Psychodiagnostika dětí a dospívajících, Praha, Portál 2002.
TRAIN, A.: Specifické poruchy chování u dětí. Praha, Portál 1997.
ZELINKOVÁ, O.: Poruchy učení. Praha, Portál 2003.

Odborná literatura dílčích otázek
JUCOVIČOVÁ, D.- ŽÁČKOVÁ, H. - SOVOVÁ, H.: Specifické poruchy učení na 2. stupni základních škol. Praha : D + H, 2001.
KIRBIOVÁ, A.:Nešikovné dítě. Dyspraxie a další poruchy motoriky, 2000, Portál, Praha.
KUCHARSKÁ, A.: Specifické poruchy učení a chování. Sborník 1995. Praha, Dys 1995.
KUCHARSKÁ, A. (ED.): Specifické poruchy učení a chování. Sborník l996, 1997/98, 1999, 2000. Praha, Portál 1997, 1998, 1999, 2000.
MERTIN, V.: Individuální vzdělávací program. Praha, Portál 1995.
MICHALOVÁ, Z: Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních. Havlíčkův Brod, Tobiáš, 2001.
NOVÁK, J.: Dyskalkulie : specifické poruchy počítání. Litomyšl, Augusta 1997.
NOVÁK, J.: Vyšetření matematických schopností u dětí. Brno, Psychodiagnostika 1997.
RIEFOVÁ, S.: Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole. Praha, Portál 1999.
ZELINKOVÁ, O.: Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací plán. Praha, Portál 2001.
(další odborná literatura - monografie a časopisecké články - bude k jednotlivým tématům doporučována na přednáškách)

 

Legislativa pro inkluzivní vzdělávání 

http://www.msmt.cz/dokumenty-3/skolsky-zakon-ve-zneni-ucinnem-od-1-9-2017-do-31-8-2018

http://www.msmt.cz/dokumenty-3/vyhlaska-c-27-2016-sb-o-vzdelavani-zaku-se-specialnimi-1

Další informace na http://www.msmt.cz/vzdelavani/spolecne-vzdelavani-1

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (15.09.2018)

Teaching methods

ýuka má podobu přednášek. 

K základní doporučené literatuře budou v jednotlivých tématických blocích doporučeny další tituly a dodány další materiály pro samostudium. Samostudium je nedílnou součástí výuky.

Předmět je podpořen studijními oporami v Moodle. Přístupové heslo je dáno studentům na první přednášce.

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (15.09.2018)