Problems of education specific minorities persons - ethnic minorities - OKNSP18251

• Title: Problematika edukace osob specifických minorit - etnických minorit
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2018
• Semester: winter
• E-Credits: 1
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C [HS]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Is provided by: OKN01S158B
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Zbyněk Němec, Ph.D.
• Incompatibility : OKNSP18252, OKNSP18253
• Pre-requisite : OKNSP18126, OKNSP18901, OKNSP18911
• Is incompatible with: OKNSP18253, OKNSP18252

Annotation

English

The subject acquaints students with multiculturalism in contemporary society and with intercultural education in school environment.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (30.10.2019)

Czech

Předmět seznamuje posluchače s problematikou multikulturality v současné společnosti a s problematikou interkulturního vzdělávání ve školním prostředí.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (15.06.2018)

Aim of the course

Cílem předmětu je připravit posluchače pro jejich budoucí pedagogické působení v multikuturním prostředí a vybavit posluchače strategiemi pro rozvoj interkulturního vzdělávání.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (15.06.2018)

Course completion requirements

English

Active participation in lessons (min. 70%), elaboration and defense of seminar work.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (30.10.2019)

Czech

Aktivní účast na výuce (min. 70%), zpracování a obhájení seminární práce.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (15.06.2018)

Literature

English

Buryánek, Jan et al. Interkulturní vzdělávání: příručka nejen pro středoškolské pedagogy: projekt Varianty. [Intercultural education: a handbook not only for secondary school teachers: Project Variants.]. [Praha]: Člověk v tísni v Nakladatelství Lidové noviny, 2004. 518 s. ISBN 80-7106-715-6. Dostupné také z: http://www.varianty.cz.

Černík, Jan et al. S vietnamskými dětmi na českých školách. [With Vietnamese children at Czech schools.] Vyd. 1. Jinočany: H & H, 2006. 221 s. Multikulturní inspirace.ISBN 80-7319-055-9.

Faltýn, Jaroslav. Teoretická východiska multikulturní andragogiky. [Theoretical background of multicultural andragogy.] Vyd. 1. Praha: Katedra andragogiky a personálního řízení, Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta v nakl. MJF, 2005. 129 s. Edice celoživotního vzdělávání; sv. 18.ISBN 80-86284-50-6.

Nikolai, Tomáš a Sedláčková, Petra. Příběhy ze špatné čtvrti, aneb, Jak pracovat s tématem segregace nejen ve školství. [Stories from the wrong neighborhood, or, How to work with the theme of segregation not only in education.] Praha: Člověk v tísni, 2007. 117 s.ISBN 978-80-86961-45-3.

Moree, Dana et al. Než začneme s multikulturní výchovou: od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu. [Before we start multicultural education: from group concepts to personality.] Praha: Člověk v tísni, 2008. 110 s.ISBN 978-80-86961-61-3.

Šotolová, Eva. Vzdělávání Romů. [Education of the Roma.] Vyd. 4., V nakl. Karolinum 2., rozš. a upr. Praha: Karolinum, 2011. 130 s., [24] s. obr. příl.ISBN 978-80-246-1909-5.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (30.10.2019)

Czech

Buryánek, Jan et al. Interkulturní vzdělávání: příručka nejen pro středoškolské pedagogy: projekt Varianty. [Praha]: Člověk v tísni v Nakladatelství Lidové noviny, 2004. 518 s. ISBN 80-7106-715-6. Dostupné také z: http://www.varianty.cz.

Černík, Jan et al. S vietnamskými dětmi na českých školách. Vyd. 1. Jinočany: H & H, 2006. 221 s. Multikulturní inspirace.ISBN 80-7319-055-9.

Faltýn, Jaroslav. Teoretická východiska multikulturní andragogiky. Vyd. 1. Praha: Katedra andragogiky a personálního řízení, Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta v nakl. MJF, 2005. 129 s. Edice celoživotního vzdělávání; sv. 18.ISBN 80-86284-50-6.

Nikolai, Tomáš a Sedláčková, Petra. Příběhy ze špatné čtvrti, aneb, Jak pracovat s tématem segregace nejen ve školství. Praha: Člověk v tísni, 2007. 117 s.ISBN 978-80-86961-45-3.

Moree, Dana et al. Než začneme s multikulturní výchovou: od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu. Praha: Člověk v tísni, 2008. 110 s.ISBN 978-80-86961-61-3.

Šotolová, Eva. Vzdělávání Romů. Vyd. 4., V nakl. Karolinum 2., rozš. a upr. Praha: Karolinum, 2011. 130 s., [24] s. obr. příl.ISBN 978-80-246-1909-5.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (30.10.2019)

Syllabus

1. vývoj  a současný stav populace v ČR z hlediska multikulturalismu a multilingvismu ,

2. etnické menšiny-charakteristiky,výchova, kultura, jazyk, etnická identita,  základy etnické antropologie,

3. jazyková odlišnost a multilingvní vývoj,

4. mravní výchova , interkulturní výchova, programy zaměřené na sociální a edukační podporu  osob jiného etnika v ČR,

5. práva menšin, národnostní konflikty, romská problematika, společenský vývoj k multikulturní Evropě, výzkumy na dané téma u nás a v zahraničí,

6. organizace na podporu výchovy k toleranci a proti rasismu.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (15.06.2018)