Technological and information elementatistics I. - OKN01I101A

• Title: Informačně technologická elementaristika I
• Guaranteed by: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, Ex [HS]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Petra Vaňková, Ph.D.
• Interchangeability : OPN01I101A
• Is pre-requisite for: OKN01I140B

Annotation

English

Learning outcomes of the course unit The aim of the subject "Information Technology Elementarist I" is to acquaint the students of the study program Preschool Education with the importance of initial information technology education of preschool children and the possibilities and directions of this educational effect with emphasis on experiential learning . The course should support the formation of technically oriented creative thinking of children, the foundation of their digital competences and the ability to communicate using digital technologies while respecting the specifics of mental and psychomotor development of children. In this respect, students will be prepared to use interactive whiteboards or carpets, tablets, programmable kits and programmable toys, including appropriate software support, and develop their ability to evaluate, apply, or create relevant digital objects.

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Czech

Cílem předmětu „Informačně technologická elementaristka I“ je seznámit studenty studijního oboru Pedagogika předškolního věku s významem počáteční informačně technologické výchovy dětí předškolního věku a možnostmi a směry tohoto výchovného působení s akcentem na prožitkové učení a tvůrčí činnost dětí v mateřské škole prostřednictvím didaktických hraček a interaktivních technologií. Předmět by měl podpořit utváření technicky orientovaného tvůrčího myšlení dětí, utváření základů jejich digitálních kompetencí a schopností komunikovat s použitím digitálních technologií s respektováním specifik mentálního a psychomotorického rozvoje dětí. V daném směru budou studenti připravováni k využívání interaktivních tabulí či koberců, tabletů, programovatelných stavebnic a programovatelných hraček včetně příslušející softwarové podpory a bude rozvíjena jejich schopnost evaluovat, aplikovat či vytvářet příslušné digitální objekty.

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Descriptors

Vzhledem k současné situaci bude výuka probíhat online prostřednictvím MS Teams. Studentky a studenti před samotnou výukou dostanou prostřednictvím SIS přístup k LMS Moodle na https://moodle.it.pedf.cuni.cz/. V konkrétním kurzu je pak hned v prvním tématu umístěn odkaz na online setkání. Výuka bude probíhat v době stanovené v rozvrhu s obsahem a podmínkami zveřejněnými v SIS.

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (29.09.2020)

Course completion requirements

English

partial tasks according to the topics of the course, test

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Czech

- plnění dílčích úloh dle témat předmětu, test

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (23.10.2018)

Literature

English

• BETCHER, Chris a Mal LEE. The interactive whiteboard revolution: teaching with IWBs. Camberwell, Vic.: ACER
• Press, 2009, x, ISBN 0864318170.
• CATLIN, D. The principles of Educational Robotic Applications (ERA): a framework for understanding and
• developing educational robots and their activities. Paris : 2010.
• TOCHÁČEK, D., LAPEŠ, J. Edukační robotika. Praha: PedF UK, 2012, ISBN 978-80- 7290-577- 5.

Main materials will be provided via Moodle course.

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Czech

• BETCHER, Chris a Mal LEE. The interactive whiteboard revolution: teaching with IWBs. Camberwell, Vic.: ACER
• Press, 2009, x, ISBN 0864318170.
• CATLIN, D. The principles of Educational Robotic Applications (ERA): a framework for understanding and
• developing educational robots and their activities. Paris : 2010.
• TOCHÁČEK, D., LAPEŠ, J. Edukační robotika. Praha: PedF UK, 2012, ISBN 978-80- 7290-577- 5.

Hlavní materiály a podklady budou poskytovány prostřednictvím Moodle kurzu

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Requirements to the exam

• plnění dílčích úloh dle témat předmětu v daných Moodle kurzem
• písemný test ve zkouškovém období

V případě, že opětovně dojde k přechodu z prezenční výuky na distanční výuku v souvislosti s přijímanými opatřeními bude výuka realizovaná online v době standardně rozvrhované výuky prostřednictvími aplikace MS Teams. Současně bude posílena distanční výuka a s výukou související komunikace v prostředí Moodle. Studenti by se měli takto přizpůsobené výuce účastnit stejným aktivním způsobem jako v případě běžné výuky.

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (15.09.2020)

Syllabus

OSOBNÍ POČÍTAČ a další technologie jako prostředek pro vzdělávání dětí v mateřské školce

ZPRACOVÁNÍ TEXTOVÝCH, GRAFICKÝCH A ČÍSELNÝCH DAT pro přípravu digitálních učebních materiálů pro děti v mateřské školce

INTERAKTIVNÍ TECHNOLOGIE A DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁLY

• Základní terminologické konstrukty oblasti, didaktické prostředky, učební pomůcky, výukové objekty, digitální výukové objekty, prostředky didaktické techniky, technické výukové prostředky
• Interaktivní tabule, panely a koberce; druhy, možnosti využití, softwarová podpora

PROGRAMOVATELNÉ HRAČKY A JEJICH APLIKACE DO VÝUKY

• Možnosti a význam využití programovaných hraček
• Teoretická východiska a praktická práce s programovatelnými hračkami (BeeBot)

 TABLETY A MENŠÍ DOTYKOVÁ ZAŘÍZENÍ A MOŽNOSTI JEJICH VYUŽITÍ

• Možnosti a význam využití tabletů ve vzdělávání
• Teoretická východiska a praktická práce s tablety

Last update: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (15.09.2020)