Orientation practice with Reflection - OKBZ1P001B

• Title: Orientační praxe s reflexí
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2022
• Semester: both
• E-Credits: 2
• Hours per week, examination: 0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 24 [hours]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.
• Pre-requisite : OKBZ1P001A

Annotation

English

During the semester, students will visit various educational institutions: a lower-secondary school and different types of upper-secondary schools, where they will become familiar with the real conditions of teaching practice. During school visits and classroom observations, students will make written records of the course of the practice. The practice is concluded with a reflective seminar. Students will be informed about the details of the practice and specific methodological instructions before it begins. Information about the specific conditions can be obtained from the course guarantor or the teacher of the parallel group. The aim of this course is to support students’ interest in teaching professions and to motivate them to continue their education, including progression to a master’s degree programme focused on the preparation of teachers of general education subjects at lower-secondary and upper-secondary schools. Students will visit three different educational institutions. In their seminar paper, they will describe these institutions, compare them, and provide an independent reflection on the purpose and content of their activities.

Last update: Chalupová Veronika, Mgr. (30.04.2026)

Czech

V průběhu semestru navštíví studující různá školská zařízení: základní školu - 2. stupeň, různé typy středních škol a seznámí se s reálnými podmínkami pedagogické praxe. Při návštěvách škol a vyučovacích hodin si studující pořizují písemné záznamy o průběhu praxe. Praxe je zakončena reflexním seminářem. S podrobnostmi o průběhu praxe a s konkrétními metodickými pokyny budou studující seznámeni před jejím zahájením. O konkrétních podmínkách je možné se informovat u garanta/učitele paralelní skupiny.Cílem tohoto předmětu je podpořit zájem studujících o učitelské obory a motivovat je k dalšímu vzdělávání, vč. pokračování v magisterském studiu zaměřeném na přípravu učitelů všeobecně vzdělávacích předmětů na ZŠ a SŠ. Studující navštíví tři různá školská zařízení. V seminární práci pak uvedou jejich charakteristiku, srovnají je  a provedou samostatnou úvahu - reflexi nad smyslem a náplní jejich činnosti.

Last update: Chalupová Veronika, Mgr. (30.04.2026)

Course completion requirements

Pro udělení zápočtu je nutná účast na úvodním a závěrečném semináři a zpracování a odevzdání písemných reflexí z náslechů ve formě portfolia. 

Studující má na složení zápočtu 3 pokusy, z toho 2 opravné.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2024)

Literature

English

SEP of primary schools and selected secondary schools
- Content characteristics of school facilities available on their websites

Musilová, M. Individuální praxe - metodika a cvičebnice. Olomouc: UP, 2004. ISBN 80-244-0854-6.

Musilová, L.; Musil, J. Asistentská praxe. Olomouc: OU, 2001. ISBN 80-244-0297-1.

Švec, V.; Filová, H.; Šimoník, O. Praktikum didaktických dovedností. Brno: MU, 2000. ISBN 80-210-1365-6.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2022)

Czech

ŠVP ZŠ a vybraných středních škol

- Charakteristika obsahového zaměření školských zařízení dostupná na jejich webových stránkách

Musilová, M. (2004). Individuální praxe: Metodika a cvičebnice. Univerzita Palackého v Olomouci.

Musilová, L., & Musil, J. (2001). Asistentská praxe. Univerzita Palackého v Olomouci.

Švec, V., Filová, H., & Šimoník, O. (2000). Praktikum didaktických dovedností. Masarykova univerzita.

Last update: Chalupová Veronika, Mgr. (30.04.2026)

Syllabus

English

Student will practice in the extent of one semester (total of 60 hours of activities per semester):
2 hours of introductory seminar
2 hours of the final reflective seminar
16 - 20 hours of observational and reflective activities at school
34 - 36 hours of independent work and completion of tasks (filling in observation sheets and creating a portfolio, which will be presented at the final reflective seminar), including self-study

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (11.09.2024)

Czech

Studující vykoná praxi v rozsahu jednoho semestru (celkem 60 hodin činností za semestr):

2 hodiny úvodního semináře

2 hodiny závěrečného reflektivního semináře

16 - 20 hodin hospitační a reflektivní činnosti ve škole

34 - 36 hodin samostatné práce a plnění úkolů (vyplňování pozorovacích archů a tvorba portfolia, které bude prezentováno na závěrečném reflektivním semináři), včetně samostudia

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (11.09.2024)

Learning outcomes

Studující:

• Charakterizuje vzdělávací systém ČR, jeho jednotlivé stupně a jejich funkci.
• Popíše školská zařízení, která navštívil a vysvětlí jejich specifika.
• Na třech příkladech škol porovná výukové cíle a vzdělávací programy.
• Vysvětlí funkci školského poradenského zařízení na dané škole.
• Popíše průběh hospitační praxe a na závěrečném semináři vysvětlí význam orientační praxe pro profesní život.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2024)