History of Education - OKBQ4P012A

• Title: Dějiny pedagogiky
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, Ex [HT]
• Extent per academic year: 14 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.; PhDr. Ivo Syřiště, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.; PhDr. Ivo Syřiště, Ph.D.
• Co-requisite : OKBQ4P011A
• Is co-requisite for: OKBQ4P011A

Annotation

English

The subject acquaints students with the development of pedagogical thinking, educational institutions and politics surrounding school systems in the Czech landsand the world in individual cultural epochs from the beginning of history till the present. Particular attention is paid to the development of the educational systems in the Czech lands compared to the rest of the world.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (31.08.2021)

Czech

Předmět seznamuje posluchače s vývojem pedagogického myšlení, školské politiky a vzdělávacích institucí doma a ve světě v jednotlivých kulturních epochách od historických počátků do současnosti. Zvláštní pozornost je věnována problematice vývoje v českých zemích se zřetelem ke světovému kontextu.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (31.08.2021)

Aim of the course

Studující se orientuje v historických epochách vývoje pedagogického myšlení, vzdělávacích institucí a školské politiky. Uvede představitele jednotlivých myšlenkových směrů a koncepcí.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2024)

Descriptors

Předmět má 4 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 120 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky 20 minut, doba očekávané přípravy na 1 hodinu semináře 30 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 25 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 20 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 20 hodin. Příprava na zkoušku a zkouška 45 hodin.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Course completion requirements

Zkouška má písemnou podobu (test - min. úspěšnost 70 %), předpokládá se pochopení pedagogické problematiky v historickém kontextu, porozumění základním pojmům, vztahům a souvislostem a orientace v odborné literatuře

Studující mají na složení zkoušky celkem 3 pokusy, z toho 2 opravné.

 

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2024)

Literature

CACH, J. A KOL. (1988 – 1996). Výchova a vzdělání v českých dějinách. Díl I-III. Praha: SPN a UK.

CIPRO, M. (2001). Slovník pedagogů. Praha: Miroslav Cipro.

JUVA, V. (2007).  Stručné dějiny pedagogiky. Brno: Paido.

KASPER, T.; KASPEROVÁ, D. (2008).  Dějiny pedagogiky. Praha: Grada.

KOMENSKÝ, J. A. (2004). Didaktika analytická. Brno: Tvořivá škola.

ŠTVERÁK, V. (1991). Dějiny pedagogiky I., II. Praha: PedF UK.

VÁŇOVÁ, R. A KOL. (1997). Studijní texty k dějinám pedagogiky. Praha: PedF UK.

VÁŇOVÁ, R.; NEJEDLÁ, D. (1995). Texty ke studiu reformní pedagogiky v ČSR. Praha: PedF UK.

Edice Z dějin pedagogiky

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (31.08.2021)

Syllabus

English

1. Education in ancient Greece and Rome. Socrates, Plato, Aristotle, and Quintilianus.

2. Education in the Middle Ages. Christianity and its influence on education. Scholasticism. Church schools, urban schools, and universities.

3. Education and training in the period of humanism and renaissance. Erasmus, Rabelais. Anti-reformation and Reformation education (Unity of Brethren, Jesuit Education).

4. Pedagogy of J. A. Komenský.

5. Pedagogy of the Enlightenment Period. Locke, Rousseau, and Pestalozzi. Education in the Czech lands (Theresian reform, the so-called patriotic teachers, and K.S. Amerling).

6. Pedagogy and education in 19^th century. J. F. Herbart. Herbartismus. Froebel, and Lindner. Education in the Czech lands in the 19th century.

7. Development of the school as an educational institution. Education of the teachers.

8. Education Reform in the world. The direction of 20^th century pedagogy.

9. Education and pedagogy in Czechoslovakia in the 20^th century.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (31.08.2021)

Czech

1. Výchova v antickém Řecku a Římě. Sokrates, Platon, Aristoteles, Quintilianus.

2. Výchova ve středověku. Křesťanství a jeho vliv na výchovu. Scholastika. Školy církevní, městské, univerzity.

3. Výchova a vzdělání v období humanismu a renesance. Erasmus, Rabelais. Reformační a protireformační výchova (Jednota bratrská, školství jezuitského řádu).

4. Pedagogika J. A. Komenského.

5. Pedagogika doby osvícenství. Locke, Rousseau, Pestalozzi. Školství v českých zemích (tereziánská reforma, tzv. vlastenečtí učitelé, K. S. Amerling).

6. Pedagogika a školství v 19. století. J. F. Herbart. Herbartismus. Fröbel, Lindner. Školství v českých zemích v 19. století.

7. Vývoj školy jako vzdělávací instituce. Vzdělávání učitelů.

8. Reformní pedagogika ve světě. Pedagogické směry 20. století.

9. Školství a pedagogika v ČSR ve 20. století.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (31.08.2021)

Learning outcomes

Studující:

• definuje význam získaných poznatků z dějin pedagogiky pro svůj vlastní rozvoj
• vyjmenuje etapy vývoje vzdělávacích institucí od období antiky po současnost a podrobně je popíše
• charakterizuje význam a funkci školských reforem od 18. století
• porovná cíle výchovy a vzdělávání v historickém kontextu
• formuluje pedagogické názory významných českých i zahraničních pedagogů, zejména tzv. klasiků pedagogiky
• popíše vývoj názorů na vzdělávání učitelů včetně současných trendů
• uvede příklady reformních směrů pedagogiky 20. století a tyto poznatky využije ve školní praxi

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2024)