Didactics of art education 5 - OK0621167

• Title: Didaktika výtvarné výchovy V
• Guaranteed by: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2018 to 2022
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, MC [HS]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PaedDr. Helena Hazuková, CSc.; Mgr. Magdalena Novotná, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Zuzana Svatošová, Ph.D.
• Interchangeability : O01321167

Annotation

English

In the course, students will get acquainted with the historical and contemporary view of children's artistic expression and its deliberate development in the general education system. Students will practically try out some concepts of teaching art education for the implementation of partial art tasks, the principles of which will be discussed together and will lead to the development of their own concept of teaching AE.

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

V kurzu se studenti seznámí s historickým a současným pohledem na dětský výtvarný projev a jeho záměrné rozvíjení v systému všeobecného vzdělávání. Studenti si prakticky vyzkouší některá pojetí výuky výtvarné výchovy na realizaci dílčích výtvarných úkolů, jejichž principy budou společně diskutovány a povedou k rozvoji vlastního pojetí výuky VV.

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Aim of the course

English

At the end of the course, students will:

- understand different concepts of children's artistic expression and specific concepts of teaching art education

- able to use the principles of these concepts in their pedagogical practice

- able to define and develop their own concept of teaching AE

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

Na konci kurzu budou studenti:

- rozumět různým koncepcím dětského výtvarného projevu a specifickým pojetím výuky výtvarné výchovy

- schopni používat principy jednotlivých pojetí ve své pedagogické praxi

- schopni vydefinovat a rozvíjet vlastní pojetí výuky výtvarné výchovy

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Descriptors

English

children´s art expression, purposeful development, conception of visual arts education, historical and social context, critical perspective, reflection.

 

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

Klíčová slova

Dětský výtvarný projev, záměrné rozvíjení, koncepce výtvarného vzdělávání, osobnosti, historicko-společenský kontext, kritický náhled, reflexe v současných pojetích, vzdělávací cíle, vzdělávací programy.

 

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Course completion requirements

English

Active participation in seminars (75%); elaboration of a portfolio according to the required structure (to be specified at the introductory seminar) final presentation of one's own conception of art education on the basis of one's own pedagogical practice

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

Aktivní účast v seminářích (75%); vypracování portfolia dle požadované struktury (bude specifikováno na úvodním semináři) závěrečná prezentace vlastního pojetí výtvarné výchovy na základě vlastní pedagogické praxe

 

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Literature

English

HAZUKOVÁ, H. a ŠAMŠULA, P.: Didaktika výtvarné výchovy Vv I. Praha: Univerzita Karlova, Karolinum,1991.ISBN 80-7066-386-5.

KAŠČÁK, O.: Je pedagogika připravená na změny perspektiv?. Pedagogika. Přeložil Jaroslav KOŤA. 2002, 52(4), 388-414.

ROESELOVÁ, V. a kol.: Proudy ve výtvarné výchově. Praha : Sarah, 2000.

SLAVÍKOVÁ, V.; HAZUKOVÁ, H; SLAVÍK, J.: Výtvarné čarování. Artefiletika pro předškoláky a mladší školáky. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2003.

SLAVÍK, J., NEDĚLKA, M., VALENTA, J., HNÍK,O., BRUCKNEROVÁK. & DYTRTOVÁ, K.: Didaktiky expresivních oborů: tvorba a její reflexe ve výchově a vzdělávání. In Stuchlíková, I., Janík et al. (2015). Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy. Brno: Masarykova univerzita. (Dostupné z: http://www.ped.muni.cz/didacticaviva/data_pdf/knihy/oborove-didaktiky_online.pdf)

DOUGLAS, K. M., & JAQUIT, D. B. (2018). Engaging Learners Through Artmaking: Choiced-Based Art Education in the Classroom (TAB). New York: Teachers College Press.

Pedagogické dokumenty (Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, Vzdělávací program Základní škola, Praha, Fortuna 1996, Vzdělávací program Národní škola. Praha, SPN 1997, Vzdělávací program Obecná škola (Návrh osnov obecné školy.Portál,1993)

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

HAZUKOVÁ, H. a ŠAMŠULA, P.: Didaktika výtvarné výchovy Vv I. Praha: Univerzita Karlova, Karolinum,1991.ISBN 80-7066-386-5.

KAŠČÁK, O.: Je pedagogika připravená na změny perspektiv?. Pedagogika. Přeložil Jaroslav KOŤA. 2002, 52(4), 388-414.

ROESELOVÁ, V. a kol.: Proudy ve výtvarné výchově. Praha : Sarah, 2000.

SLAVÍKOVÁ, V.; HAZUKOVÁ, H; SLAVÍK, J.: Výtvarné čarování. Artefiletika pro předškoláky a mladší školáky. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2003.

SLAVÍK, J., NEDĚLKA, M., VALENTA, J., HNÍK,O., BRUCKNEROVÁK. & DYTRTOVÁ, K.: Didaktiky expresivních oborů: tvorba a její reflexe ve výchově a vzdělávání. In Stuchlíková, I., Janík et al. (2015). Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy. Brno: Masarykova univerzita. (Dostupné z: http://www.ped.muni.cz/didacticaviva/data_pdf/knihy/oborove-didaktiky_online.pdf)

DOUGLAS, K. M., & JAQUIT, D. B. (2018). Engaging Learners Through Artmaking: Choiced-Based Art Education in the Classroom (TAB). New York: Teachers College Press.

Pedagogické dokumenty (Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, Vzdělávací program Základní škola, Praha, Fortuna 1996, Vzdělávací program Národní škola. Praha, SPN 1997, Vzdělávací program Obecná škola (Návrh osnov obecné školy.Portál,1993)

FULKOVÁ, M., HAJDUŠKOVÁ, L., & SEHNALÍKOVÁ, V. (2012). Galerijní a muzejní edukace 1: Vlastní cestou k umění: Vzdělávací programy Uměleckoprůmyslového musea v Praze a Galerie Rudolfinum v roce 2011. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Teaching methods

English

seminar

In case of restrictions on full-time teaching, the seminar will be conducted in a distance form via the Microsoft Teams application.

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

Seminář

V případě omezení prezenční výuky bude seminář veden distanční formou přes aplikaci Microsoft Teams.

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Requirements to the exam

English

Active participation in seminars (75%); elaboration of a portfolio according to the required structure (to be specified at the introductory seminar) final presentation of one's own conception of art education on the basis of one's own pedagogical practice

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

Aktivní účast v seminářích (75%); vypracování portfolia dle požadované struktury (bude specifikováno na úvodním semináři) závěrečná prezentace vlastního pojetí výtvarné výchovy na základě vlastní pedagogické praxe

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Syllabus

English

1. Children's artistic expression - socio-historical context of different opinion approaches

2. The concept of art education - historical context and an overview of specific concepts - the teacher's personal concept of teaching

3. Selected concept, its theoretical and practical reflection: Methodical implications (Ladislav Čarný and Daniel Fišer)

4. Selected concept, its theoretical and practical reflection: Between line, color, shape and interesting topic (Karla Cikánová)

5. Selected concept, its theoretical and practical reflection: Artefiletics (Jan Slavík)

6. Selected concept, its theoretical and practical reflection: Spiritual and sensory education (Marta Pohnerová)

7. Selected concept, its theoretical and practical reflection: Choiced-Based Art Education (Teaching for Artistic Behavior) (Katherine Douglas and Diane Jaquit) - art education focused on the development of artistic skills and autonomous creation of students

8. Selected concept, its theoretical and practical reflection: Discursive AE with an anthropological conception of culture (Marie Fulková)

9. Final presentation of own (student) concepts of teaching with a demonstration of the implementation of practice

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)

Czech

1. Dětský výtvarný projev - společensko-historický kontext odlišných názorových přístupů

2. Koncepce výtvarného vzdělávání - historické souvislosti a přehled specifických pojetíꓼ učitelovo osobní pojetí výuky

3. Vybrané pojetí, jeho teoretická a praktická reflexe: Metodické imlupsy (Ladislav Čarný a Daniel Fišer)

4. Vybrané pojetí, jeho teoretická a praktická reflexe: Mezi linií, barvou, tvarem a zajímavým námětem (Karla Cikánová)

5. Vybrané pojetí, jeho teoretická a praktická reflexe:  Artefiletika (Jan Slavík)

6. Vybrané pojetí, jeho teoretická a praktická reflexe: Duchovní a smyslová výchova (Marta Pohnerová)

7. Vybrané pojetí, jeho teoretická a praktická reflexe: Choiced-Based Art Education(Teaching for Artistic Behavior) (Katherine Douglas a  Diane Jaquit) - výtvarná výchova zaměřená na rozvoj uměleckých dovedností a autonomní tvorbu žáků

8. Vybrané pojetí, jeho teoretická a praktická reflexe: Diskursivní VV s antropologickým pojetím kultury (Marie Fulková)

9. Záverečná prezentace vlastních (studentských) pojetí výuky s ukázkou realizace praxe

Last update: Svatošová Zuzana, Mgr., Ph.D. (30.08.2021)