Russian Language Didactics I - OEBRR1719T

• Title: Russian Language Didactics I
• Guaranteed by: Katedra rusistiky a lingvodidaktiky (41-KRL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2019
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (10)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Russian
• Teaching methods: full-time
• Is provided by: OPNR2R101A
• Note: enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Lenka Rozboudová, Ph.D.

Annotation

English

Course aim: Students are provided with the basis of the foreign language teaching theory with the emphasis on teaching Russian on different levels and in different kinds of educational institutions. Together with theoretical knowledge put into wider scientific context, this course focuses on development of students? skills required the successful management of the teaching process. It prepares prospective teachers for their autonomous decision making as well as for the creative approach to problem solving in the contemporary foreign language methodology and for continuous study of professional literature and materials in the given subject. Course contents: Teaching of individual language layers: phonetic and graphic means of language, grammar and vocabulary (selection and organization of curriculum, its presentation and fixation).

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Czech

Stručná anotace předmětu: Poskytnout studentům teoretický základ pro celkovou orientaci v problematice cizojazyčné výuky s hlavním zaměřením na vyučování ruštině na různých stupních výuky a v různých vzdělávacích zařízeních. V jednotě s teoretickými poznatky začleněnými do širších vědních souvislostí rozvíjet u studentů dovednosti potřebné k úspěšnému řízení vyučovacího procesu. Připravit budoucí učitele k samostatnému rozhodování a k tvůrčímu řešení současného dění v didaktice cizích jazyků a k průběžnému samostatnému studiu odborné literatury v daném oboru. Lingvodidaktická problematika jednotlivých jazykových rovin: zvukové a grafické stránky jazyka, gramatiky a slovní zásoby (výběr a uspořádání učiva, jeho prezentace a fixace).

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Russian

Овладеть теоретическими основами преподавания иностранного языка, прежде всего русского, на различных этапах обучения в различных образовательных учреждениях. На основе теоретических знаний из различных областей науки развивать у студентов умения, необходимые для успешной реализации процесса преподавания. Подготовить будущих учителей к принятию самостоятельных решений и творческому подходу к процессу преподавания иностранного языка на основе приобретенных знаний в области современной дидактики.

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Aim of the course

English

Course aim: Students are provided with the basis of the foreign language teaching theory with the emphasis on teaching Russian on different levels and in different kinds of educational institutions. Together with theoretical knowledge put into wider scientific context, this course focuses on development of students' skills required the successful management of the teaching process. It prepares prospective teachers for their autonomous decision making as well as for the creative approach to problem solving in the contemporary foreign language methodology and for continuous study of professional literature and materials in the given subject.

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Czech

Stručná anotace předmětu:

Poskytnout studentům teoretický základ pro celkovou orientaci v problematice cizojazyčné výuky s hlavním zaměřením na vyučování ruštině na různých stupních výuky a v různých vzdělávacích zařízeních. V jednotě s teoretickými poznatky začleněnými do širších vědních souvislostí rozvíjet u studentů dovednosti potřebné k úspěšnému řízení vyučovacího procesu. Připravit budoucí učitele k samostatnému rozhodování a k tvůrčímu řešení současného dění v didaktice cizích jazyků a k průběžnému samostatnému studiu odborné literatury v daném oboru.

Lingvodidaktická problematika jednotlivých jazykových rovin: zvukové a grafické stránky jazyka, gramatiky a slovní zásoby (výběr a uspořádání učiva, jeho prezentace a fixace).

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Course completion requirements

Требования:

1. активное участие в семинарах - разрешаются максимально 3 отсутствия,

2. своевременное выполнение всех заданий, которые в системе Moodle https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=5659, срок 4.12.2018,

3. экзамен, имеющий письменную и устную части.

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Literature

Odborná literatura:

JELĺNEK, S.; PURM, R. a kol. Didaktika ruského jazyka. Vybrané kapitoly. Praha: SPN, 1991.

JELĺNEK, S. a kol.: Kapitoly z metodiky vyučování ruštině. 2. vydání. Praha: SPN, 1980.

CĺCHA, V. a kol. Metodika ruského jazyka. 1. a 2. díl. Praha: SPN, 1982.

HENDRICH, J. a kol. Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN, 1988.

JELĺNEK, S. a kol. Metodické problémy vyučování cizím jazykům. Praha: SPN, 1976.

JELĺNEK, S. a kol. Rusko-český lingvodidaktický slovník. Praha: UK- Karolinum, 1992.

VESELÝ, J. Problematika vyučování ruštině jako blízce příbuznému jazyku. Praha: SPN, 1985.

KAPITONOVA, T. I.; ŠČUKIN, A. N. Sovremennyje metody obučenija russkomu jazyku inostrancev. Moskva: Russkij jazyk, 1987.

RIES, L. Didaktiky ruštiny. Vyučování jako komunikace, součinnost a hra. I. a II. Ostrava: Pedagogická fakulta, 1987.

PURM, R.; JELĺNEK, S.; VESELÝ, J. Didaktika ruského jazyka. Vybrané kapitoly.

Hradec Králové: Gaudeamus, 2003, třetí vydání (rozšířené a upravené)

časopis Cizí jazyky

časopis Russkij jazyk za rubežom ( vybrané stati )

časopis Inostrannyje jazyki v škole (vybrané stati)

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Requirements to the exam

Экзамен состоит из двух частей - контрольной работы в письменном виде и устной части. Обе части проводятся в течение одного дня (студенты сначала выполняют контрольную работу - которую необходимо сдать на 70 % и больше, в случае положительного результата письменной части студент сдаёт устную часть экзамена). В письменной части экзамена проверяются практические способности и навыки студента из области лексикологии русского языка, при устной части экзамена оценивается знание и понимание теоретического материала. Экзамен проводится на русском языке.

Вопросы к экзамену:

 

1. Лингводидактика как научная дисциплина, её основные вопросы, базисные дисциплины

2. Лингвистические основы обучения РКИ и учёт родного языка 

3. Психологические основы обучения РКИ

4. Обучение фонетике

5. Обучение грамматике

6. Обучение лексике

7. Обучение графике и орфографии

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Syllabus

English

Course contents: Teaching of individual language layers: phonetic and graphic means of language, grammar and vocabulary (selection and organization of curriculum, its presentation and fixation).

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Czech

Lingvodidaktická problematika jednotlivých jazykových rovin: zvukové a grafické stránky jazyka, gramatiky a slovní zásoby (výběr a uspořádání učiva, jeho prezentace a fixace).

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)

Russian

Лингводидактическая проблематика отдельных языковых уровней: звуковой и графической сторон языка, грамматики и лексики (выбор и организация учебного материала, его презентация и фиксация).

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (04.03.2019)