Methodology of vocational subjects II. - OCDI17OP11

• Title: Didaktika odborných předmětů II.
• Guaranteed by: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020 to 2025
• Semester: summer
• E-Credits: 0
• Examination process: summer s.:
• Number of self-study hours: 20 [hours/semester]
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, C+Ex [HT]
• Extent per academic year: 20 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc.

Annotation

English

Learning outcomes of the course unit The aim of the course is to acquaint students with developmental tendencies, provide basic information about objectives, tasks, content, way of teaching and education depending on the type of subject.

Last update: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (13.05.2019)

Czech

Předmět vede posluchače k pochopení vývojových tendencí, podává základní informace o cílech, úkolech, obsahu, prostředcích vyučování a vzdělávání v závislosti na druhu vyučovacího předmětu.

Last update: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (13.05.2019)

Course completion requirements

Aktivní práce při konzultacích.
Úspěšné absolvování a splnění všech zadaných úloh řešených ve výuce z tematických okruhů zařazených do výuky a zadaných studijních pramenů.
Vypracování seminární práce z oblasti profese učitele odborných předmětů v kontextu dalších kategorií středoškolských učitelů. Není-li uvedeno jinak, požaduje se práce původní, vytvořená samostatně na základě v práci uvedené literatury a informačních zdrojů.
Odevzdaný úkol může být vrácen k úpravě či přepracování.
Uznané úkoly zakládají důvod k udělení zápočtu.
Zápočet má řádný a dva opravné termíny.

Last update: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (28.10.2019)

Literature

FRIEDMANN, Z., PECINA, P. Didaktika odborných předmětů technického charakteru.       1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013.

HAŠKOVÁ, A., PISOŇOVÁ, M., BITTEROVÁ, M. Di­daktické prostriedky ako optimalizačný faktor procesu vzdelávania. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2011.

KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002.

KOTRBA, T., LACINA, L. Aktivizační metody ve výuce. Příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister&Principal, 2011.

MAŇÁK, J. Nárys didaktiky. Brno: MU, 2003.

MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003.

NOVÁKOVÁ, J. Aktivizující metody výuky. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Karolinum, 2014.

PECINA, P. Oborová didaktika (didaktika odborných předmětů). Brno: Mendelova zemedělská a lesnická univerzita, 2013.

RAMBOUSEK, V. Vybrané kapitoly z didaktiky a psychodidaktiky. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Karolinum, 2014.

STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb. Brno: Masarykova univerzita, 2013.

SVOBODA, E., BEČKOVÁ, V., ŠVERCL, J. Kapitoly z didaktiky odborných předmětů. Praha: ČVUT, 2004.

ŠIMONÍK, O. Úvod do školní didaktiky. Brno: MSD s.r.o. Brno, 2003.

 

Last update: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (12.02.2019)

Requirements to the exam

Ústní zkouška je zaměřena na zvládnutí příslušných vědomosti ze všech tematických okruhů v rozsahu výuky a zadaných studijních pramenů. Zkouška má rádný a dva opravné termíny.

Last update: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (28.10.2019)

Syllabus

English

concepts and organizational forms of teaching, means of teaching;

teaching methods, characteristics, division into groups, importance of individual methods with respect to the objective of the teaching unit, activating teaching methods, diagnostic methods, evaluation methods, classification methods;

didactic principles and their characteristics;

importance and ways of pedagogical diagnostics;

pedagogical creativity and its manifestations in the work of a vocational teacher;

reflection of didactics in final students' work.

Last update: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (13.05.2019)

Czech

koncepce a organizační formy vyučování, prostředky vyučování;

vyučovací metody, charakteristika, dělení do skupin, význam jednotlivých metod vzhledem k cíli vyučovací jednotky, aktivizující vyučovací metody, metody diagnostické, metody hodnocení, metody klasifikační;

didaktické zásady a jejich charakteristika;

význam a způsoby pedagogické diagnostiky;

pedagogická tvořivost a její projevy v práci učitele odborných předmětů;

reflexe didaktiky v závěrečných pracích posluchačů.

Last update: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (28.10.2019)