enabled for web enrollment priority enrollment if the course is part of the study plan can be fulfilled in the future you can enroll for the course in winter and in summer semester
Předmět seznamuje se základními hudebně psychologickými zákonitostmi komunikace žáka s hudbou, s možnostmi diagnostiky a rozvoje hudebnosti žáků různých věkových kategorií. Zaměřuje se především na oblast činnostního pojetí HV, zásady a metody hudebně výchovné práce s ohledem na diferenciaci žáků podle stavu jejich hudebnosti. Poskytuje studentovi modelové situace jednotlivých hudebně výchovných postupů při výuce HV s důrazem na modernizační tendence, nosné pro soudobou hudební výchovu na základní a střední škole v evropském kontextu.
Last update: Krejčová Karolína, Bc., DiS. (02.01.2025)
Aim of the course - Czech
Cílem předmětu je vybavit studenta nezbytnými hudebně psychologickými a didaktickými vědomostmi a rozvíjet jeho hudební i didaktické dovednosti potřebné k naplňování výukových cílů, k řízení hudebních činností žáků a k rozvoji jejich hudebnosti. Absolvent(ka) modulu: • orientuje se v základních hudebně psychologických zákonitostech komunikace žáka s hudbou a v možnostech diagnostiky a rozvoje hudebnosti žáků různých věkových kategorií (kompetence 1.1 KRAU), • ovládá základní pojmosloví v interdisciplinárních vazbách hudební psychologie, hudební pedagogiky a didaktiky hudební výchovy (kompetence 1.1 KRAU), • na základě svých vlastních hudebních dovedností je schopen v praxi realizovat specifické metodické postupy, vedoucí k rozvoji žákových hudebních schopností a dovedností a k realizaci komplexu hudebních aktivit (oblasti 2, 3 a 4 KRAU), • dokáže formulovat v souladu s kurikulárními dokumenty výukové cíle hudební výchovy, volit vhodné metodické postupy a vyučovací strategie, vedoucí k prohlubování vztahu žáků k hudebnímu umění, k rozvoji jejich hudebnosti a potažmo i k celkovému rozvoji jejich osobnosti (oblasti 2 a 3, kompetence 6.2 KRAU), • diferencuje výukové postupy s ohledem na aktuální stav hudebnosti žáků, využívá ke spolupráci žáky hudebně nadané a hledá adekvátní uplatnění žáků méně hudebně rozvinutých tak, aby posílil motivační aspekty a upevnil vztah žáků k prezentované hudbě (kompetence 2.2 KRAU), je informován o dostupných hudebně didaktických elektronických zdrojích a dokáže využít v hodinách hudební výchovy vhodných médií v souladu s požadavky kladenými na potřeby současné společnosti (kompetence 3.3 a 6.2 KRAU).
Last update: Krejčová Karolína, Bc., DiS. (02.01.2025)
Course completion requirements - Czech
absolvování kurzu v Moodle, splnění dílčích seminárních úkolů v Moodle, zkouška
Last update: Krejčová Karolína, Bc., DiS. (02.01.2025)
Literature - Czech
BIEGHOLDT, G. Aktives Musikhören. Praxisbuch zur Rezeptionsdidatik im Musikunterricht. Innsbruck: Helblings Verlag, 2019. ISBN 978-3-86227-377-5. DRÁBEK, V. Stručný průvodce hudební psychologií. Praha: UK PedF, 2004. ISBN 80-7290-161-3. FRANĚK, M. Hudební psychologie. Praha: Karolinum, 2005. HERDEN, J. My pozor dáme a nejen posloucháme. Praha: Scientia, 1997. ISBN 80-7183-087-9. HOLAS, M. Úvod do hudební diagnostiky. Praha: SPN, 1985. ISBN 17-213-85. HOLUBEC, J., PRCHAL, J., REITTEROVÁ, V. Nebojme se klasiky. Praha: Editio Bärenreiter, 2007. HURNÍK, I., EBEN, P. Česká Orffova škola, 1. díl. Praha: Supraphon, 1969, 99 s., ISBN 16/2 02-263-69. JENČKOVÁ, E. Hudba a pohyb ve škole. Hradec Králové: Tandem, 2002, 320 s., ISBN 80-903115-7-1. JURKOVIČ, P. Instrumentální soubor na základní škole. Praha: SPN, 1989, 181 s., ISBN 02/53 14-623-89. PECHÁČEK. S., VÁŇOVÁ, H. aj. Praktické úkoly z didaktiky hudební výchovy pro l. st. základní školy. Praha: Karolinum, 2001. 282 stran. ISBN 80-246-0365-9. SEDLÁK, F. Didaktika hudební výchovy na 2. st. ZŠ. Praha: SPN, 1979. SEDLÁK, F., VÁŇOVÁ, H. Hudební psychologie pro učitele. Praha: Karolinum, 2013. ISBN 978-80-246-2060-2. ISBN 978-80-246-2303-0 (online: pdf). VÁŇOVÁ, H. Didaktika hudební výchovy ve studiu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 1. díl Práce s písní. Praha: UK, Pedagogická fakulta, 2020. ISBN 978-80-7603-156-2. 83 stran. VÁŇOVÁ, Hana. Didaktika hudební výchovy ve studiu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 2. díl (Rozvoj dětské hudební tvořivosti). Praha: PedF UK, 2023. 66 s. ISBN 978-80-7603-411-2. VÁŇOVÁ, H. Průvodce učitele hudební výchovy tvořivou intonací. Praha: UK PedF, 2004. 79 stran. ISBN 80-7290-155-9. TERHAG, J. Warm ups. Musikalische Übungen für Kinder, Jugedliche und Erwachsene. Schott 2012. ISBN 978-3-7957-0684-5. TICHÁ, A. Učíme děti zpívat. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-916-X. WALLERSTED, C. Didactic Challenges in the Learning of Music-Listening Skills. Available on:https://www.researchgate.net/publication/226607683_Didactic_Challenges_in_the_Learning_of_Music-Listening_Skills.
Kurikulární dokumenty: RVP, ŠVP vybrané školy, učebnice Hv pro 6. – 9. ročník a pro gymnázia, portály na WWW. HUDEBNÍ VÝCHOVA. Časopis pro hudební výchovu a obecně estetickou výchovu školní a mimoškolní. UK v Praze. Pedagogická fakulta. ISSN 1210-3683. Aktuální publikace a prezentace doporučené a zprostředkované přednášejícími.
Last update: Krejčová Karolína, Bc., DiS. (02.01.2025)
Teaching methods - Czech
semináře
Last update: Krejčová Karolína, Bc., DiS. (02.01.2025)
Syllabus - Czech
Obsah předmětu tvoří témata: 1. Základní hudebně psychologické kategorie. Psychologie hudebních schopností a dovedností. (4) 2. Diagnostika hudebnosti. Standardizované testy hudebnosti. Ratingová metoda, anamnestický dotazník, sémantický diferenciál v diagnostice hudebnosti. (4) 3. Praktické osvojení základních metodických řad rozvoje hudebních dovedností (rytmických, pěveckých, intonačních, nástrojových, hudebně pohybových apod.). (4) 4. Práce s písní (přípravná cvičení, metody nácviku písně, práce s vícehlasem). (4) 5. Práce s poslechovou sk přednáška a ladbou (historicko-genetická, strukturální, sémantická a axiologická analýza hudebního díla a jeho didaktická interpretace). (4) 6. Výchova žáka k hudební kreativitě, principy tvořivé intonace. (4) 7. Organizační formy hudebního vyučování, vyučovací hodina, její stavba a typy, diferenciace žáků, práce s žáky hudebně zaostávajícími a nadanými. (4) 8. Postavení a úloha nonartificiální hudby ve školní praxi. (4) 9. Snahy o modernizaci HV procesu (vizualizace, využití moderní techniky, notační programy). (4) 10. Projektové vyučování, integrativní pojetí hudební výchovy a polyestetická výchova. (4)
Těžiště distanční části bude spočívat v empirickém návrhu diagnostických postupů a v osvojení metodiky rozvoje jednotlivých hudebních schopností a dovedností, včetně tvořivých. Poznání těchto postupů se promítne do koncipování stavby vyučovací hodiny – studenti vypracují přípravu se zřetelem na komplexnost a provázanost hudebních činností, na tvořivý přístup k výuce a využití moderních technologií.
Specifikace distanční části a kritéria hodnocení: asynchronní výuka 1/II Písemně zpracovaná kolektivní prověrka hudebnosti žáků zvolené věkové kategorie - Zpracování konspektu, hodnocení vyučujícím - 5h 2/II Úkoly praktického charakteru (hra na ozvěnu, rytmizace a melodizace říkadla, ostinátní doprovod, systém pěveckých a intonačních cvičení apod.) - Návrhy aktivit, peer hodnocení - 4h 3/II Metodický postup nácviku písně imitací a intonací. Práce s vícehlasem - Zpracování části přípravy na vyučovací hodinu na zadané téma a její prezentace, peer hodnocení - 2h 4/II Metodická práce s poslechovou skladbou - Didaktická interpretace osvojované skladby, peer hodnocení - 2h 5/II Tvořivá intonace v praxi - Melodizace říkadla v rámci malých písňových forem a v zadaném tónovém prostoru, peer hodnocení - 2h 6/II Stavba vyučovací hodiny - Zpracování přípravy na vyučovací hodinu na zadané téma a její prezentace, kolokviální hodnocení - 1h 7/II Tvorba vlastních elektronických hudebně didaktických materiálů (powerpointová prezentace se zvukovou stopou a videem, hudební film (vizualizovaná zvuková stopa) apod.) - Prezentace výsledků s výkladem metodických záměrů, peer hodnocení - 2h 8/II Využití integračního principu v praxi (tvorba hudebního projektu, krátkého muzikálu, dětské operky apod.) - Příprava a prezentace studentovy tvorby, peer hodnocení - 2h
Last update: Krejčová Karolína, Bc., DiS. (02.01.2025)
Learning resources - Czech
Odkaz na Moodle nebo MS teams https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=13692
Last update: Krejčová Karolína, Bc., DiS. (02.01.2025)
