Specific Learning Disorders - OBSP18010

• Title: Specifické poruchy učení
• Form of teaching: lecture
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2012
• Duration in semesters: 1
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/0, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Maximum number of enrolled students: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Level: basic
• Repeated enrollment: 2 / 2 / 3 / 2
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. PhDr. Iva Strnadová, Ph.D.
• Interchangeability : OBSP13010
• Is interchangeable with: OBSP13010

Annotation

English

Specific Learning Disorders Historical excursion to the topic. Terminology of Specific learning disorders (SLD). Diagnostics and its specificity. Methods to work with persons with SLD in education. Teacher's and educator's working specificity, theirs alternative forms. Therapeutical potentialities at work with SLD persons. Etiology, incidence, prevention SLDBD during preschool age, SLD in chool period, diagnostics, education. Derivative consequences of SLDBD. Designing of personalized educational plan. Assesmennt and toleration of pupils with SLD. How to work with SLD pupils in primary and secondary school. Parents-teachers partnership principles at working with SLD children. Manifestations of SLD in adult age.

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (13.06.2012)

Czech

Historický exkurz do problematiky. Terminologické rozlišení kategorie SPU. Diagnostika a její specifika. Metody práce s jedinci s SPU v edukačním procesu, specifika práce učitele a vychovatele. Alternativní formy práce s jedinci s SPU. Terapeutické možnosti při práci s jedinci s SPU Etiologie, výskyt, prevence SPU v předškolním věku, SPUCH v období školní docházky, diagnostika, edukace. ? Sekundární následky SPU. Tvorba individuálních vzdělávacích programů. Metody hodnocení a tolerance žáků se SPU. Způsob práce v hodině se žáky s SPU na 2. stupni ZŠ a na SŠ. Principy partnerství mezi rodiči a učiteli při práci s dětmi se SPU. Projevy uvedených poruch v dospělosti. Legislativní ošetření péče o jedince se SPU.

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (13.06.2012)

Literature

BARTOŇOVÁ,M. Kapitoly ze specifických poruch učení. Brno:MU 2006

MATEJČEK, Z. Dyslexie. Praha : H&H, 2003

MICHALOVÁ, Z. Specifické poruchy učení na 2. stupni ZŠ a na školách středních. Havlíčkův Brod : Tobiáš, 2000, 2004

MICHALOVÁ, Z.Prevence SPU. Praha : VÚP 2006 (metodický portál, www.vuppraha.cz)

POKORNÁ, V. Teorie, diagnostika a náprava SPU. Praha : Portál, 1997.

RIEFFOVÁ, F.S. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole. Praha : Portál, 1999.

ZELINKOVÁ,O. Specifické poruchy učení. Praha:Portál 2005

Zákon 561/2005 Sb., Vyhláška 73/2005 Sb., Vyhláška 72/2005 Sb., Vyhláška 62/2007 Sb.

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (13.06.2012)