Pre-school Institutions - O06318121

• Title: Předškolní zařízení
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2008
• Semester: winter
• E-Credits: 0
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Old code: PŘPG
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Eva Mrkosová, CSc.; doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.; PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D.
• Classification: Pedagogy > Special Pedagogy

Annotation

English

Visits istitutions for chilldren with special needs and parents, Early Intervention centres, Special education centres, Special Kindergartens

Last update: Erudio ()

Czech

Návštěvy institucí pečujících o děti a jejich rodiče v raném a předškolním věku; Střediska rané péče, SPC, Speciální MŠ;

Last update: Erudio ()

Literature

Speciální pedagogika

Last update: Erudio ()

Syllabus

Cíl kurzu:
Úvod do problematiky institucionální péče zdravotně postižených dětí

Obsah kurzu:
Nárys koncepce předškolní výchovy a institucionální speciálně - pedagogické péče zdravotně postižených dětí.

Předškolní zařízení surdopedického typu.

Systém zařízení surdopedického typu: speciální mateřské školy pro sluchově postižené, SPC surdopedického typu. Úloha SPC surdopedického typu v rehabilitaci sluchově postižených. Charakteristiky speciálního výchovného programu MŠ surdopedického typu.

Ontogeneze řeči dítěte s lehkou a střední sluchovou ztrátou. Ontogeneze řeči dítěte s těžkou a velmi těžkou sluchovou ztrátou. Charakteristika řeči prelingválně a postlingválně sluchově postižených. Základní diagnostické znaky. Typy rehabilitačních programů.

Tvoření základů komunikace sluchově postižených v předškolním věku: dětské znakové jazyky, základy odezírání, základy artikulace, pomocné artikulační znaky, daktylní řeč, sluchová a rytmicko-pohybová výchova

Předškolní zařízení logopedického typu.

Cíl kurzu:
seznámení s problematikou logopedické péče v předškolních speciálních zařízeních,

Obsah kurzu:
# Rámcový program pro MŠ v speciálních MŠ

# Struktura dne speciálních MŠ

# Dokumentace v SMŠ

# Proces vřazení dítěte do SMŠ

# Skupinová práce s dětmi v SMŠ

Předškolní zařízení somatopedického typu.

požadavky k zápočtu: popis vybraného zařízení (char., organizace, hlav.úkoly)

Cíl kurzu:
seznámení s posláním, organizací a úkoly speciálních mateřských škol a zařízení v péči a pomoci dětem se zdravotním postižením. Integrace dětí sw zdr.postižením do běžných MŠ. MŠ pro děti s tělesným a zdravotním postižením

Obsah kurzu:
Vyhláška MŠMT ČR 127 o speciálních školách a spec.MŠ - poslání, organizace a úkoly spec.MŠ a zařízení # Speciálně pedagogická centra - poskytované služby v oblasti pomoci (depistáž, diagnostika, intervence) u dětí se zdravotním postižením v předškolním věku. # Integrace dětí se zdr.postižením do běžných MŠ - podmínky úspěšné integrace # Speciální MŠ pro děti s TP, spec.MŠ při zdravotnickém zařízení, prezenční rehabilitační stacionář - organizace, úkoly, specifika výchovně vzdělávací péče.

Předškolní zařízení tyflopedického typu.

Předškolní zařízení psychopedického typu.

Last update: Ohlídková Blanka, PhDr., CSc. (13.04.2005)