Didactics of biology III - O02302032

• Title: Didaktika biologie III
• Guaranteed by: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2011
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, MC [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Old code: DIBI
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: RNDr. Jan Řezníček, Ph.D.
• Classification: Biology > Biology, Anthropology, Cell Physiology and BioChemistry, Developmental Biology, Didactics of Biology, Ecology, Entomology, Ecology and Environmentalism, Ecology and Ethology, External Subjects, General Subjects, Geobotany, Genetics, Human and Animal Physiology, Hydrobiology, Immunology, Microbiology, Molecular biology, Neurobiology, Non-Vascular Plant Botany, Non-Vertebrates Zoology, Plant Anatomy and Physiology, Parasitology, Plant molecular Biology, Theoretical Biology, Vertebratology, Virology, Vascular Plant Botany
• Pre-requisite : O02302031
• Interchangeability : ON2302011
• Is interchangeable with: ON2302011

Annotation

English

Didactics of biology. The students get an acquaintance with the teachers behavior and ethics during this course. They visit natural history lessons at the British College in Prag and at the Deutsche Schule in Prague which anables them to compare the genius of the foreign schools as well as methods of teaching at foreign schools. The student also pass some useful lectures about nature conservancy by visiting the Prague centre for handicaped vertebrates. The studens also get instruction how to dissect, preserve and stuff vertebrate cadavers and how to determine bones of small mammals. Teaching aids: Bibliography, internet server resources, frozen vertebrate cadavers, bones of small vertebrates, lectures excursions Means of evaluation: individual examination, standard of school teaching during practise, anylysis the teaching of the colleagues

Last update: REZNICEK/PEDF.CUNI.CZ (12.02.2010)

Czech

Anotace a sylabus Obsah cvičení Didaktiky biologie II (dříve III) 1. Přístupy k řešení problémových situací ve výuce biologie, etika učitele biologie. 2. Podvádění studentů, strategie učitele k jeho minimalizaci v jednotlivých formách a metodách výuky biologie. 3. Základní odborné a didaktické chyby při výuce biologie. 4. Výuka pomocí MS PowerPoint prezentací. 5. Aplikace vybraných moderních metod do výuky biologie (brainstorming, brainpooling, práce s textem - skimming scanning, pojmové mapy). 6. Ukázky z biologické školní techniky (preparace ptáků a savců). 6. Environmentální výchova - možnost využití školicího centra MŽP (přednášky, studijní materiály). 7. Rozbory a hodnocení souvislých pedagogických praxí. 8. Návštěva a hospitace v hodinách biologie Anglického gymnázia v Praze 9. Rozbory hodin. 9. Návštěva a hospitace v hodinách biologie Německého gymnázia v Deutsche Schule Prag. Rozbory hodin.. Studijní opory: česká a zahraniční literatura,internetové zdroje, kosterní materiál obratlovců, zmražený materiál určený k preparaci Hodnocení: individiální zkoušení, kolokviální zkoušení, úroveň příprav na hodinu během praxí, úroveň power pointu, domácí seminární práce

Last update: Řezníček Jan, RNDr., Ph.D. (04.02.2019)

Course completion requirements

100% účast na seminářích

Last update: Řezníček Jan, RNDr., Ph.D. (04.02.2019)

Literature

English

Bloom, B.J.(1976): Human characteristics and School learning. New York, McGraw-Hill 1976.

Last update: REZNICEK/PEDF.CUNI.CZ (12.02.2010)

Czech

Helus,Z. (1982: Pojetí žáka a perspektivy osobnosti. SPN.Praha.

Helus, Z. (1986): Edukační prostředí a účinnost vzdělávacího procesu. Životné prostredie,20:(6):289-291.

Helus,Z.(1988): Interakce učitel-žák jako faktor vzdělávací aktivity.Pedagogika.Praha.

Bláha, A., I.(1948): Ethika jako věda. Atlantis. Brno .

Doležalová,J., Lašek,J.(2002): Vybraná témata z pedagogiky a psychologie. Gaudeamus. Hradec Králové.

Komenský,J.,A.( 1930):Didaktika velká. Dědictví Komenského. Praha.

Matějček,Z. Dytrych, Z.(1994): Děti, rodina a stres. Galén, Praha.

Satirová ,V.(1994:) Kniha o rodině. Svan. Praha.

Peseschkian,N.(1999): Příběhy jako klíč k dětské duši. Portál. Praha .

Matějček,Z.(1999): Co děti potřebují nejvíc. Portál. Praha.

Mádrová, E. (1998): Zkuste být dítětem. Portál. Praha.

Helus,Z.(1982):Pojetí žáka a perspektivy společnosti. SPN Praha.

Helus,Z.(1987: Vyznat se v dětech..SPN. Praha.

Matejček,Z., Pokorná,M.(1998): Radosti a strasti H+H. Prah.

Coleman,R., Gilles,B. (2001): 525 způsobů jak se stát lepším manažerem. Management Press.

Skoblík,J.(1997):Přehled křesťanské etiky.Karolinum. Praha.

ISBN 80-7184-357-1

Čáp, J,. Mareš, J.(2001):Psychologie pro učitele. Portál. Praha.

ISBN 80-7178-463-X

Vágnerová, M.: Psychologie školního dítěte. Praha :Karolinum, 1997

Ondráčková,J.:Co je úmluva o právech dítěte. Český Helsinský výbor. Praha 1996

Lorenz,K.(1990): 8 smrtelných hříchů Panorama.Praha.

Lewis,D (1995): Tajemná řeč těla. Victoria publishing.Praha.

Pelikán, J. (1998): Základy empirických výzkumů pedagogických jevů. Karolinum. Praha.

Guth, J. (1915): Společenský katechismus. Grégr a syn. Praha

Rieger,Z.(2000): Jak vidíme děti. Kurs RIAPS (nepublikováno)

Last update: REZNICEK/PEDF.CUNI.CZ (28.09.2008)

Syllabus

English

Taking out the mistakes presented during the lesons of natural history

Presentation of the lessons in Power Point

An introduction of the new methods in to the natural history classes (brainstorming, brainpooling, skimming,scanning, mind maps)

Environmental education by attending the information department of the Ministry of environment

Assessment of the student performance during practice of the teacher at the grammar schools

Visit the natual history lessons at the British College

Visit the natural history lessons at the Deutsche Schule in Prague

Last update: REZNICEK/PEDF.CUNI.CZ (12.02.2010)

Czech

počet hodin:Anotace a sylabus

Obsah cvičení Didaktiky biologie II (dříve III)

1. Přístupy k řešení problémových situací ve výuce biologie, etika učitele biologie.

2. Podvádění studentů, strategie učitele k jeho minimalizaci v jednotlivých formách a metodách výuky biologie.

3. Základní odborné a didaktické chyby při výuce biologie.

4. Výuka pomocí MS PowerPoint prezentací.

5. Aplikace vybraných moderních metod do výuky biologie (brainstorming, brainpooling, práce s textem - skimming scanning, pojmové mapy).

6. Ukázky z biologické školní techniky (preparace ptáků a savců).

7. Environmentální výchova - možnost využití školicího centra MŽP (přednášky, studijní materiály).

8. Rozbory a hodnocení souvislých pedagogických praxí.

9. Návštěva a hospitace v hodinách biologie Anglického gymnázia v Praze 9. Rozbory hodin.

10. Návštěva a hospitace v hodinách biologie Německého gymnázia v Deutsche Schule Prag. Rozbory hodin..

Studijní opory: česká a zahraniční literatura,internetové zdroje, kosterní materiál obratlovců, zmražený materiál určený k preparaci

Hodnocení: individiální zkoušení, kolokviální zkoušení, úroveň příprav na hodinu během praxí, úroveň power pointu, domácí seminární práce

Last update: REZNICEK/PEDF.CUNI.CZ (12.02.2010)