Through reading and presenting important or recent papers, you will learn about modern methods of objective measurement of cognitive processes (e.g. EEG, MEG, GSR), available recording devices, and interpretation and visualization
of the data. We will discuss key basics from neurology (brain organization and its behavior) and limitations of current methods in analyzing typical activities (silent and aloud reading, etc.). We will demonstrate available devices, data and
tools from the Internet. Our motivating vision are non-invasive methods, e.g. for recording the user's inner speech.
Last update: Mírovský Jiří, RNDr., Ph.D. (24.05.2025)
Cílem předmětu je seznámit se referativní formou s moderními metodami objektivních měření kognitivních procesů (např. EEG, MEG, GSR), dostupnými snímacími zařízeními a metodami interpretace a vizualizace získaných dat. Projdeme nejnutnější základy z neurologie: uspořádání mozku a jeho chování. Vysvětlíme
si omezení současných metod při analýzách typických aktivit (tiché a hlasité čtení apod.). Čtení doplníme o praktické ukázky s použitím dostupných zařízení nebo jen pomocí dat a nástrojů z Internetu, vedeni vizí najít neinvazivní metody např. pro zápis vnitřní řeči uživatele.
Last update: Mírovský Jiří, RNDr., Ph.D. (24.05.2025)
Course completion requirements -
Credit will be awarded based on active participation in the seminar (attendance of at least 60%; remote participation is in principle possible upon prior individual agreement) and on the student's contribution. The contribution may take the form, for example, of a lecture discussing a selected article in detail, a review lecture summarizing multiple articles, or a prepared tutorial (“exercise”) during which other participants will try collecting, visualizing, interpreting, or otherwise analyzing data, etc.
Last update: Mírovský Jiří, RNDr., Ph.D. (24.05.2025)
Zápočet bude udělen na základě aktivní účasti na semináři (docházka alespoň 60 %, vzdálená účast je principiálně možná po předchozí individuální dohodě) a na základě vlastní prezentace vlastního příspěvku. Příspěvek může mít formu např. přednášky rozebírající podrobně vybraný článek nebo přehledové přednášky shrnující více článků, nebo připraveného tutoriálu (“cvičení”), při němž si ostatní účastníci vyzkouší sbírat, vizualizovat, interpretovat nebo jinak analyzovat data ap.
Last update: Mírovský Jiří, RNDr., Ph.D. (24.05.2025)
Literature -
Kutas, M., & Federmeier, K. D. (2011). Thirty years and counting: finding meaning in the N400 component of the event-related brain potential (ERP). Annual review of psychology, 62(1), 621-647.
Van Boxtel, A. (2010, August). Facial EMG as a tool for inferring affective states. In Proceedings of measuring behavior (Vol. 2010).
Hoeks, J. C., Stowe, L. A., & Doedens, G. (2004). Seeing words in context: the interaction of lexical and sentence level information during reading. Cognitive brain research, 19(1), 59-73.
Brouwer, H., Fitz, H., & Hoeks, J. (2012). Getting real about semantic illusions: rethinking the functional role of the P600 in language comprehension. Brain research, 1446, 127-143.
Van Berkum, J. J. A., Brown, C. M., Zwitserlood, P., Kooijman, V., & Hagoort, P. (2005). Anticipating Upcoming Words in Discourse: Evidence From ERPs and Reading Times. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 31(3), 443–467.
Last update: Mírovský Jiří, RNDr., Ph.D. (24.05.2025)
Kutas, M., & Federmeier, K. D. (2011). Thirty years and counting: finding meaning in the N400 component of the event-related brain potential (ERP). Annual review of psychology, 62(1), 621-647.
Van Boxtel, A. (2010, August). Facial EMG as a tool for inferring affective states. In Proceedings of measuring behavior (Vol. 2010).
Hoeks, J. C., Stowe, L. A., & Doedens, G. (2004). Seeing words in context: the interaction of lexical and sentence level information during reading. Cognitive brain research, 19(1), 59-73.
Brouwer, H., Fitz, H., & Hoeks, J. (2012). Getting real about semantic illusions: rethinking the functional role of the P600 in language comprehension. Brain research, 1446, 127-143.
Van Berkum, J. J. A., Brown, C. M., Zwitserlood, P., Kooijman, V., & Hagoort, P. (2005). Anticipating Upcoming Words in Discourse: Evidence From ERPs and Reading Times. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 31(3), 443–467.
Last update: Mírovský Jiří, RNDr., Ph.D. (24.05.2025)
Syllabus -
Neuroscience basics, brain topology, timing, dependence on the context and subject.
