|
|
|
||
|
The course is focused to specific problems of geological education. Fields of mineralogy, petrology and basic geology are preferred in this course and the labs are used to training of practical exercises following the textbooks for secondary schools.
Last update: Zachariáš Jiří, doc. RNDr., Ph.D. (22.01.2019)
|
|
||
|
Základní: Turanová L.: Didaktika geológie 2. Špeciálna didaktika geológie. Univerzita Komenského Bratislava, Bratislava, 2004. 117 s. Turanová L.: Didaktika geológie 3. Didaktika praktických cvičení z geológie. Univerzita Komenského Bratislava, Bratislava, 2002. 90 s. Švecová M., Matějka D.: Přírodopis 9, pro základní školy a víceletá gymnázia. Příručka učitele. Fraus, Plzeň, 2007. 116 s.
Doporučená: Kalhous Z., Obst O.: Školní didaktika. Portál, Praha, 2002. 448s. Ďurica D., Holý M., Suk M.: Člověk jako geologický činitel. Moravské zemské muzeum, Brno, 2008. 180 s. Moldan B.: Podmaněná planeta. Karolinum, Praha, 2010. 420 s. Last update: Zachariáš Jiří, doc. RNDr., Ph.D. (22.01.2019)
|
|
||
|
Podrobná příprava na vyučovací hodinu pro ZŠ nebo SŠ a její prezentace. Znalosti v rozsahu látky přednášek a cvičení a výběru ze studijní literatury. Last update: Zachariáš Jiří, doc. RNDr., Ph.D. (22.01.2019)
|
|
||
|
1. Rámcový vzdělávací program pro gymnázia, oblast Člověk a příroda, předmět Geologie. Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání, oblast Člověk a příroda. Možnosti začlenění geologického učiva do školních vzdělávacích programů (minerály, horniny, základní a regionální geologie, aplikovaná geologie, geologické aspekty životního prostředí). 2. Specifika výuky mineralogie a geologických oborů vůbec na gymnáziu a na základní škole. Učivo základní a rozvíjející. Morfologie minerálů a její úskalí. Fyzikální vlastnosti minerálů jako klíč k jejich identifikaci. Jednoduché pomůcky pro zjišťování fyzikálních vlastností minerálů a jejich dostupnost. Zásady práce v laboratoři, vedení laboratorních cvičení na téma identifikace a využití minerálů. Školní sbírka minerálů. Minerály v běžném životě. 3. Horniny a specifika jejich výuky. Učivo základní a rozvíjející. Pozorování hornin v učebně a v terénu, popis, identifikace. Využití polarizační mikroskopie ve školní praxi. Školní sbírka hornin. Horniny v geologické mapě. Horniny kolem nás. 4. Učivo základní a regionální geologie, průsečíky s předmětem Zeměpis, možnosti integrace. Aplikovaná geologie v sekundárním vzdělávání. Pomůcky pro výuku geologie. Geologické mapy a jejich využití ve škole. Význam geologických poznatků pro člověka. 5. Modely vyučovacích hodin - hodina základního typu, zkoušení a hodnocení, laboratorní práce, výuka v terénu. Školní projekty zaměřené na minerály, horniny a geologické procesy. Využití multimédií. 6. Geologické školní pokusy (krystalizace, simulace geologických procesů aj.). Sběr přírodnin a jejich úprava pro využití ve výuce. Zřizování školních sbírek. Tvorba pracovních listů a dalších učebních materiálů a pomůcek. Last update: Zachariáš Jiří, doc. RNDr., Ph.D. (22.01.2019)
|
|
||
|
1. The student analyzes ways to incorporate geological content into school curricula and proposes appropriate connections with other subjects. 2. The student selects and applies appropriate methods and teaching aids for teaching mineralogy and designs laboratory exercises focused on mineral identification. 3. The student will design and implement instruction focused on the observation, description, and identification of rocks in the classroom and in the field. 4. The student will apply and evaluate the potential uses of geological maps, teaching aids, and field instruction in geology classes. 5. The student will design and justify the structure of a class period, laboratory work, field instruction, or school project. 6. The student will create and evaluate a simple geological experiment, worksheet, or other instructional material for teaching geology. Last update: Zachariáš Jiří, doc. RNDr., Ph.D. (29.08.2026)
|
| The course does not include work placement |