The course helps the students of "Biology oriented at education" programmes to better understand the fundamental genetic
rules and terms. Various exercises oriented on model situations taken from everyday practice are designed so that they
could be utilized in the future teaching. To attend the course, it is necessary to previously (or simultaneously) complete the
lecture Genetics for the students of Biology Education programmes.
Last update: Rothová Olga, RNDr., Ph.D. (15.04.2008)
Cvičení je zaměřeno na pochopení základních genetických zákonitostí na praktických modelových příkladech
využitelných v budoucí učitelské praxi absolventů. K účasti na cvičení je nezbytně nutné současné nebo předchozí
absolvování přednášky Genetika pro učitelské kombinace.
Cvičení proběhne na konci semestru buď v prezenční nebo v distanční podobě, dle podmínek
Last update: Rothová Olga, RNDr., Ph.D. (13.02.2021)
Literature -
Kočová M., Nováková M.: Vybrané úlohy ke cvičením z genetiky. Karolinum, Praha, 1997.
Kočárek E.: Genetika, Scientia, Praha, 2004.
Klug W.S., Cummings M.R., Spencer C.A.: Concepts of Genetics (8th ed.), Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, NJ, 2006.
Russell P.J.: iGenetics. A Mendelian Approach. Benjamin Cummings, San Francisco, CA, 2006.
Griffiths A.J.F., Wessler S.R., Lewontin R.C., Gelbart W.M., Suzuki D.T., Miller J.H.: Introduction to Genetic Analysis (8th ed.). W.H.Freeman and Co., New York, 2005.
Last update: Rothová Olga, RNDr., Ph.D. (15.04.2008)
Kočová M., Nováková M.: Vybrané úlohy ke cvičením z genetiky. Karolinum, Praha, 1997.
Kočárek E.: Genetika, Scientia, Praha, 2004.
Klug W.S., Cummings M.R., Spencer C.A.: Concepts of Genetics (8th ed.), Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, NJ, 2006.
Russell P.J.: iGenetics. A Mendelian Approach. Benjamin Cummings, San Francisco, CA, 2006.
Griffiths A.J.F., Wessler S.R., Lewontin R.C., Gelbart W.M., Suzuki D.T., Miller J.H.: Introduction to Genetic Analysis (8th ed.). W.H.Freeman and Co., New York, 2005.
Last update: Rothová Olga, RNDr., Ph.D. (15.04.2008)
Requirements to the exam - Czech
Na závěr cvičení se píše zápočtový test, který trvá hodinu, skládá se z pěti příkladů, k udělení zápočtu je třeba správně vyřešit nejméně tři příklady.
Last update: Rothová Olga, RNDr., Ph.D. (17.01.2012)
Syllabus -
The students attending this two-day course will familiarize themselves with various analytical approaches at solving genetics problems and will practice their knowledge of genetic segregation and combination, inter- and intra allelic interactions, genetic linkage (including sex-linkage) and the fundamental rules of population genetics.
Last update: Rothová Olga, RNDr., Ph.D. (15.04.2008)
Dvoudenní turnusové cvičení je zaměřeno na procvičování praktických příkladů a to zejména z oblastí segregace a kombinace vloh, intra- a intergenových interakcí, vazby genů, dědičnosti a pohlaví, základů genetiky populací.
Last update: Rothová Olga, RNDr., Ph.D. (15.04.2008)
Learning outcomes - Czech
Po úspěšném absolvování předmětu student:
Definuje základní pojmy genetiky (gen, alela, genotyp, fenotyp, dominance, segregace, vazba genů) a vyjmenuje základní genetické zákonitosti.
Popíše Mendelovy zákony dědičnosti a vysvětlí jejich uplatnění na modelových příkladech.
Identifikuje typy segregace a kombinace vloh a uvede příklady jejich projevu u monogenních i polygenních znaků.
Rozliší a porovná intra- a intergenové interakce (např. epistázi, komplementaritu) a uvede vztahy mezi genotypem a fenotypem.
Popíše vazbu genů a crossing-over a interpretuje jejich vliv na dědičnost znaků.
Vysvětlí principy dědičnosti pohlaví a aplikuje je při řešení úloh s pohlavně vázanou dědičností.
Kategorizuje a klasifikuje typy genetických úloh podle použitých zákonitostí a seřadí postup řešení do logických kroků.
Aplikuje základní principy genetiky populací (frekvence alel a genotypů) a interpretuje jednoduché populačně-genetické modely.
Provede rozbor a analyzuje příčiny a následky odchylek od očekávaných poměrů v genetických kříženích.
Zhodnotí a zdůvodní vhodnost zvoleného postupu řešení genetické úlohy a zváží výhody a nevýhody alternativních přístupů.
Odvodí očekávané výsledky křížení z daných vstupních údajů a provede shrnutí získaných poznatků.
Aplikuje získané znalosti na praktické modelové situace využitelné v budoucí učitelské praxi.
Last update: Marková Hana, RNDr., Ph.D. (15.01.2026)
