The basic orientation of the seminar is Academic English as a Lingua Franca (ELF) The seminar focuses on the development of academic competences in English for the field of History of Art. The expected level of the language is at least B1 according to the European Framework of Reference (the student should be able to understand longer texts with the help of a dictionary and actively participate in discussions).
80% of the interactive content of the seminar in English.
Expected amount of home preparation: 1-2 hours per week to prepare the compulsory methodological and linguistic material, which must be submitted at least 48 hours before the next lesson (google classroom platform).
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (18.09.2024)
Základní orientací semináře je angličtina jako akademická lingua franca (ELF) Seminář je zaměřen na rozvoj akademických kompetencí v anglickém jazyce pro obor dějin umění. Studenti oboru katolické teologie a dějin evropské kultury mají možnost zapsat si předmět jako volitelný. Tematicky se však zvl. v ZS jedná o metodiku studia na základě uměnovědných témat (viz přiložené soubory).
Předpokládaná úroveň jazyka je minimálně B1–B2 dle evropského referenčního rámce (posluchač semináře by měl být schopen s pomocí slovníku porozumět delšímu textu a aktivně se účastnit diskuzí).
Výkladové teoretické části (cca 20 %) v českém jazyce. 80% interaktivního obsahu semináře v anglickém jazyce.
PRÁCE V SEMINÁŘI SE REALIZUJE POMOCÍ PLATFORMÝ GOOGLE CLASSROOM! Po provedení zápisu v SISu na vypsané paralelní skupiny obdrží studenti odkaz na zápis do příslušné skupiny v GC, kam jsou povinni se neprodleně zaregistrovat pod svou fakultní emailovou adresou! (každému studentovi je přidělena adresa: jméno@ktf.cuni.cz).
Předpokládaný rozsah domácí přípravy: 1-2 hodiny týdně k vypracování povinného metodického a jazykového materiálu, který musí být odevzdán vždy nejpozději 48 hodin před následující hodinou (platforma Google Classroom).
Poznámka: studenti s certifikátem C1 a C2 (popř. jinak získanou úrovní jazyka C1-C2) si mohou s vyučující domluvit upravené podmínky plnění povinností semináře na začátku semestru.
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (14.11.2024)
Aim of the course -
The aim of the course is to develop academic competences in English for the field of Art History/uropean Culture Studies/Theology.
During and by the end of the winter term, students shouldbe able to read (cover or analyze) academic texts concerning the specific needs, and: 1) orally present their professional topic with all the requisites (structure, context, argumentation, linguistic devices) 2) academic reading: distinguish between informal and formal style, use various techniques (skimming, scaning, detailed reading); to be able to methodically analyze a professional text and its structure 4) discuss the topics to be worked on in the home preparation (worksheets on art in a wider social context, historical/cultural/biblical and theological themes) 5) demonstrate listening comprehension
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (14.11.2024)
Cílem předmětu je rozvoj akademických kompetencí v anglickém jazyce pro obor dějin umění/dějin evropské kultury/teologie.
Během zimního semestru a na jeho konci by měli studenti být schopni číst (analyzovat) akademické texty a:
ústně prezentovat své profesní téma se všemi náležitostmi (struktura, kontext, argumentace, jazykové prostředky)
znát základy akademického čtení: rozlišovat mezi neformálním a formálním stylem, používat různé techniky (skimming, scanning, detailní komplexní četba); umět metodicky analyzovat odborný text a jeho strukturu
diskutovat o tématech, na kterých budou pracovat v domácí přípravě (pracovní listy o umění v širším sociálním kontextu, historická/kulturní/biblická a teologická témata)
prokázat porozumění poslechu
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (14.11.2024)
Course completion requirements -
1) Active participation in class and completion and timely submission of the worksheets (exclusively on google classrom, 48 hours before the next lesson).
NOTE: Submission after the deadline may be considered a failure to complete the assignment. Three failures to complete assignments under the flipped classroom method are automatic failures to meet course requirements and preclude the awarding of credit.
3) Final written test or completion of colloquium. Based on the evaluation of the quality of the submitted worksheets, the quality of the presentations and the work in the classroom, regarding the achievement of learning outcomes the final control of studies in the winter term may be waived.
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (14.11.2024)
1) Aktivní účast na hodinách a plnění a včasné odevzdání domácí přípravy (výhradně v google classrom, nejpozději 48 hodin před následující lekcí).
Pozor: Odevzdání po termínu může být považováno za nesplnění úkolu. Třikrát nesplnění úkolů v rámci metody flipped classroom znamenají automatické nesplnění podmínek kursu a vylučují udělení zápočtu.
2) 1 ústní prezentace ve dvojici (celkový čas 15–20 min)/ nebo individuální prezentace (10–15 min)
3) Závěrečný písemný test nebo absolvování kolokvia. Na základě zhodnocení kvality odevzdaných pracovních listů, kvality prezentací a práce v hodinách, resp. dosažení výsledků učení může být od závěrečné kontroly studia v ZS upuštěno.
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (14.11.2024)
Literature -
O'DELL, Felicity - MCCARTHY, Michael. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
JORDAN, R. R. Academic Writing Course. Study Skills in English. Harlow: Essex, UK, 2006.
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use (New Edition). Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
MIKULICOVÁ, Mlada. Anglické texty pro teology. Praha: Karolinum, 2002.
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (18.09.2024)
Teaching methods -
The flipped classroom method is used in the teaching: students are given initial material to prepare at home, and then the topic is discussed further in the seminar. The active knowledge of the vocabulary and language skills of the lesson is subject to a test.
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (18.09.2024)
Ve výuce je používána tzv. metoda převrácené třídy (flipped classroom): studenti obdrží výchozí materiál k domácí přípravě, na základě jeho vypracování a osvojení znalostí je pak téma dále probíráno v semináři. Aktivní znalost odborné slovní zásoby a jazykových dovedností dané lekce podléhají kontrole.
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (18.09.2024)
Syllabus -
Each topic in the syllabus corresponds to an orientation topic for the presentation. All presentations must first and foremost meet the formal requirements of an academic presentation!!!
For implementation + English phraseology, a set of Steps to an effective presentation is attached in SIS.
WITHIN THE WINTER TERM THERE WILL BE HELD COMPULSORY DISCURSIVE PRESENTATIONS!
One topic will be shared by two students in one joint presentation (each taking his or her own point of view, argumentation and/or thematic contribution).
Presentation topics of the respective lesson including a one-page handout for the rest of the class are required (15-20 minutes joint presentation strictly observed!).
Thematic headings and presentation topics for students of Art history / European culture history / Literature history / Philosophy/ Theology are based on Western Schools of Art.
Texts focusing on specific Western artistic styles are the starting point. Specific methodological and linguistic exercises are developed in their context and must be completed and submitted to the teacher via email no later than 48 hours BEFORE the respeczive lesson! However, specific presentations (concerning the given period or topic) can be loosely focused on the students' particular interest.
The topics correspond to the 12 teaching weeks (there are no presentations in the first teaching week):
Theme 1: Romanticism
Theme 2: Realism
Theme 3: Impressionism
Theme 4: Post Impresionism
Theme 5: Expressionism
Theme 6: Fauvism
Theme 7: Cubism
Theme 8: Dadaism
Theme 9: Futurism
Theme 10: Abstract Expressionism
Theme 11: Pop Art
Theme 12: Minimalism
The given topics of the syllabus will be alternatively supplemented and expanded (theoretical methodology, theological themes etc.)
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (18.09.2024)
Každému tématu sylabu odpovídá orientační téma pro prezentaci. Všechny prezetace musejí v první řadě splňovat formální náležitosti akademické prezentace!!!
Pro provedení + anglickou frazeologii je v SISu přiložen soubor Steps to an effective presentation.
Povinné tematické prezentace v ZS mají diskursivní charakter. Dvojice studentů si zaopíše prezentaci na dané téma výukového týdne (viz níže). Studenti spolu budou konzultovat vlastní úhlel pohledu a představí téma společně, byť každý z nich má možnost zcela osobního zpracování. Důraz je dále kladen na schopnost spoluráce a kreativního řešení společné prezentace.
Součástí prezentace je vypracování jednostránkového handoutu pro posluchače (kolegy studenty). Časový limit pro společnou prezentaci je min 15 a max 20 minut!
Témata odpovídají 12 výukovým týdnům (v prvním týdnu výuky se prezentace nekonají):
Theme 1: Romanticism
Theme 2: Realism
Theme 3: Impressionism
Theme 4: Post Impresionism
Theme 5: Expressionism
Theme 6: Fauvism
Theme 7: Cubism
Theme 8: Dadaism
Theme 9: Futurism
Theme 10: Abstract Expressionism
Theme 11: Pop Art
Theme 12: Minimalism
Daná témata sylabu budou ze strany vyučující alternativně doplněna a rozšířena (teoretická metodika, teologická témata apod.)
Last update: Makovcová Demartini Lenka, ThLic. Mgr., Ph.D. (10.10.2024)
