Spanish Foundation Course II - JLB088

• Title: Základy španělského jazyka II
• Czech title: Základy španělského jazyka II
• Guaranteed by: Centre for Language Learning and Pedagogical Training (23-KJP)
• Faculty: Faculty of Social Sciences
• Actual: from 2024
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unlimited (15)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Rocío Vila Falcón
• Teacher(s): Mgr. Rocío Vila Falcón
• Class: Courses for incoming students

Annotation

English

The course is intended for all bachelor's and master's degree students who started studying Spanish in the winter semester and wish to continue studying Spanish.

Rules for using AI:

There are situations and contexts within this course where you will be encouraged to use AI tools to explore how they can be used. This will only be done on a voluntary basis. Outside of those circumstances, you are asked not to use AI tools to generate content (text, video, audio, images) that will end up in any student work (assignments, activities, responses, etc) that is part of your evaluation in this course.

When practising your language skills, it is ok to use AI to support your language development. You can use it for brainstorming, creating outlines, even when training written production. Remember it is not ok, however, to use AI to think for you or to do the hard work of figuring out how to express your ideas in your writing. WRITING = THINKING.

As with all sources that are used in writing, your own words and thoughts should provide the bulk of your writing. If we wanted to know how Gen AI would write, for example, an essay, we would ask it. In our class, we are interested in how YOU write an essay and we want to hear your unique voice.

Any student work submitted using AI tools should clearly indicate what work is the student’s work, what part is generated by the AI, which prompts have been used and how you worked with the generated content. In such cases, no more than 25% of the student work should be generated by AI. Academically honest use of Gen AI includes providing a full transcript of any Gen AI generated content between you and the Gen AI as part of your working document using the correct citing format.

As far as teachers’ work with AI is concerned, any use of artificial intelligence tools will be carried out in a way that protects students' personal data. Student work will not be used to train AI models.

More information about AI use can be found in the guidelines set by FSV UK and ethical recommendations provided by Charles University.

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (25.09.2025)

Czech

Kurz je určen všem studentům bakalářského i magisterského studia, kteří začali v zimním semestru se studiem španělštiny chtějí dále rozšířit své znalosti.

Pravidla využívání AI v kurzu:

V rámci kurzu se mohou vyskytnout situace, ve kterých budete vybízeni k používání nástrojů AI, abyste prozkoumali, jak je lze využít. To bude probíhat pouze na dobrovolné bázi. Mimo tyto specifické případy vás žádáme, abyste nepoužívali nástroje AI k vytváření obsahu (text, video, audio, obrázky), který bude součástí studentských prací (úkolů, aktivit, odpovědí atd.) a součástí vašeho hodnocení.

Při procvičování jazykových dovedností je v pořádku používat AI na podporu vašeho jazykového rozvoje. Můžete ji použít pro brainstorming, vytváření osnov, dokonce i při nácviku psané produkce. Pamatujte však, že není v pořádku používat AI k tomu, aby za vás přemýšlela nebo za vás vykonávala náročnou práci s vymýšlením, jak vyjádřit své myšlenky v psaní. PSANÍ = MYŠLENÍ.

Stejně jako u všech zdrojů, které se používají při psaní, by většinu vašeho textu měly tvořit vaše vlastní myšlenky a slova. Pokud bychom chtěli vědět, jak by generativní AI napsala například esej, zeptali bychom se jí. V našem kurzu nás zajímá, jak esej píšete VY.

Veškeré studentské práce odevzdané s využitím nástrojů AI musí jasně uvádět, která část je dílem studenta, která část byla vygenerována AI, jaké prompty byly použity a jak jste s vygenerovaným obsahem pracovali. V takových případech by nemělo být více než 25 % studentské práce vytvořeno pomocí AI. Akademicky poctivé využívání generativní AI zahrnuje poskytnutí úplného přepisu veškerého vygenerovaného obsahu mezi vámi a AI jako součást vaší práce, a to ve správném citačním formátu.

Co se týče nás, vyučujících, jakékoliv použití nástrojů umělé inteligence bude probíhat způsobem, který chrání osobní údaje studentů. Práce studentů nebudou použity k trénování modelů AI.

Více informací o využívání AI na FSV UK viz Stanovisko UK a Doporučení pro studující.

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (25.09.2025)

Aim of the course

English

Upon the completion of this course, the students should be able to:

 Ask for and give personal information.

 Ask for food and drinks in a restaurant or in a bar using simple sentences.

 Understand short and simple menus.

 Invite someone in informal situations using basic sentences.

 Ask for and give basic information related to your free time activities.

 Exchange basic information about plans and intentions related to travelling.

 Exchange information about daily routines and schedules.

 Ask and give time.

 Obtain and give information on likes and dislikes, giving opinion.

 Obtain and provide information.

 Understand mails with personal information.

 Fill in forms with personal data.

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (12.04.2024)

Czech

Po dokončení kurzu by měli studenti být schopni:

• Žádat o a poskytovat osobní informace.
• Žádat o jídlo a nápoje v restauraci nebo baru pomocí jednoduchých vět.
• Rozumět krátkým a jednoduchým menu.
• Pozvat někoho v neformálních situacích pomocí základních vět.
• Žádat o a poskytovat základní informace týkající se volnočasových aktivit.
• Vyměňovat si základní informace o plánech a úmyslech týkajících se cestování.
• Vyměňovat si informace o denních rutinách a rozvrzích.
• Ptát se kolik je hodin a odpovědet.
• Získávat a dávat informace o oblíbených věcech a antipatiích, vyjadřovat názory.
• Získávat a poskytovat informace.
• Rozumět emailům s osobními informacemi.
• Vyplňovat formuláře s osobními údaji.

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (12.04.2024)

Literature

English

Aula internacional Plus 1 – Libro del alumno

Jaime Corpas, Agustin Garmendia, Eva Garcia

Difusión. 

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (08.09.2023)

Requirements to the exam

English

Homework and regular and active participation in classes  25%

Midterm Exam 35%

Final Exam 40%

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (03.04.2025)

Czech

DÚ + aktivita na hodinách 25%

Testíky + Kontrolní test v polovině semestru 35%

Závěrečná zkouška 40%

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (03.04.2025)

Syllabus

English

Recordar todo lo trabajado hasta el momento.

Unidad 5 de  de Aula Internacional Plus 1: Tus amigos son mis amigos.

- Comunicación: hablar de gustos e intereses.

- Vocabulario: la familia, descripción física y de carácter.

- Gramática: el verbo gustar. Los posesivos.

Unidad 4 de Aula Internacional Plus 1: ¿Cuál prefieres?

- Comunicación: identificar objetos, comprar en tiendas (preguntar por productos, pedir precios...), hablar de preferencias. 

- Vocabulario: los números a partir de 100, los colores, presndas de vestir y objetos de uso cotidiano.

- Gramática: los demostrativos (este/a/os/as), tener que + infinitivo, verbos ir y preferir. 

Unidad 6 de Aula Internacional Plus 1: Día a día

- Comunicación: expresar frecuencia, preguntar y decir la hora, hablar de hábitos.

- Vocabulario: las partes del día, actividades diarias, la frecuencia.

- Gramática: los verbos pronominales, el presente de los verbos más usados.

- El presente de los verbos irregulares más usados.

Unidad 7 de Aula Internacional Plus 1: ¡A comer!

- Comunicación: desenvolverse en bares y restaurantes, pedir y dar información sobre comida, hablar de hábitos gastronomicos.

- Vocabulario: alimentos, partes de un menú, platos habituales.

- Gramática: verbos poner y traer, los pronombres de CD (lo, la, los, las).

Last update: Vila Falcón Rocío, Mgr. (30.01.2025)