The course is designed for students who have achieved level B1+(B2); Intermediate and upper-intermediate) at least, and who wish to broaden their knowledge of French relevant to their field of studies.
Specialized French course designed to follow JLB019 course taught in winter semester, in other words the course is designed for the students who attended JLB019 course and obtained a credit or whose eligibility has been assessed in a different way prior the enrolment.
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Kurz je určen studentům bakalářského i magisterského studia s úrovní B1+(B2) kteří si chtějí prohloubit a rozšířit svoje znalosti francouzštiny v souvislosti se svými obory.
Kurz je zaměřen na práci s autentickými materiály z oboru společenských věd, na specifickou slovní zásobu i gramaticko-lexikální struktury charakteristické pro odborný a akademický jazyk.
Pro zápis do kurzu je podmínkou zápočet z Francouzštiny odborné I za ZS, na který Francouzština odborná II navazuje (nebo uznání odpovídající úrovně jinou formou; v případě nejasností se obraťte na vyučující).
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Aim of the course -
The course serves to students to broaden the knowledge of French relevant to their field of studies: speaking and writing academic and specialized language (summary, commentary, argumentative essay, mediation, plurilingual aspect).
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Cílem tohoto jazykového semináře je prohloubení, upevnění a rozšíření jazykových kompetencí ve vztahu ke studovaným oborům frekventantů:
- porozumět složitějšímu publicistickému i odbornému textu; shrnout jeho obsah ústně a umět sdělit klíčové informace ostatním (mediace), naučit se vypracovat po formální i obsahové stránce správné písemné resumé
- naučit se diskutovat o společenských tématech, vyjádřit vlastní, kompetentní komentář a podpořit jej relevantními odbornými argumenty, napsat argumentativní esej (s využitím bohaté škály konektorů)
- v obecné rovině zlepšit úroveň svých komunikačních dovednosti v ústním i psaném projevu a dobře rozlišovat mezi obecným a odborným jazykem
- upevnit a aktivně používat složitější gramatické a lexikální struktury odborného jazyka, a tak vytříbit svůj ústní i písemný projev
- obohatit studium francouzštiny o plurilingvní aspekt
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
The study materials used in the classes are solely for the use of the students of the French JLB036 course. Any circulation of the materials is prohibited.
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Francouzsko-český, česko-francouzský slovník, KPS Fragment
Učebnice a gramatiky:
Nouvelle Grammaire du Français, Hachette, 2004
Le Petit Grevisse, De Boeck 2009
Grammaire progressive du francais, Cle international 2003
Francouzská mluvnice, Hendrich, Radina, Tláskal, Fraus 2001
Les 500 exercices de grammaire B2, Hachette 2007
L´Exercicier, PUG 2005
Guide de communication en français, Didier 2014
Réseaux dans la civilisation française et francophone B1/B2, ELI 2010
Réussir ses études d´économie-gestion en français, PUG 2014
Le Nouvel Édito, Didier, Paris 2010
L´Administration.com, CLE international 2005
Vocabulaire progressif du français, Niveau intermédiaire et avancé 1999, Cle International
další:
Guide de la vie quotidienne (François Chauve, Jacques Huguenin ; France Loisir 2002) La recherche de job Florence Le Bras (Marabout, 2007) Français - Guide pratique de la communication Chamberlain, Steele (Didier, 1991) Le petit livre du français correct Jean-Joseph Julaud (First Editions, 2005) Guide de la vie quotidienne 1 et 2 Chauvet, Huguenin (France Loisirs, 2002) Une année en France Catherine Descayrac (CLE international, 2004) La France d'aujourd'hui - Civilisation Nelly Mauchamp (CLE international, 2001) L'histoire de France pour les nuls Jean-Joseph Julaud (First Editions 2005) Les 100 personnages du XXe siecle Franck Jamet (France Loisirs, 1999) Constitution de la République française Texte intégral, 2006 Les institution de la France (Ve République) Gunten, Martin, Niogret (Nathan, 2006) 50 ans de la vie politique française Bruno Perreau (E.J.L., 2007) La vie politique (enfin) expliquée aux paresseuses Fréderic Bosc (Marabout, 2007) Civilisation progressive du français avec 400 activités Ross Steele (CLE international, 2004) Tests d'évaluation - Civilisation progressive du français Ross Steele (CLE international, 2004) Vocabulaire, 350 exercices, Niveau moyen Watcyn-Jones, Prouillac (Hachette, 1995) Dictionnaire des expressions nées de l'histoire (Gilles Henry ; Librairie Jules Tallandier, 1992) a další
Ve Štěpánské 35 najdete Francouzský institut s knihkupectvím a mediátékou (kurzy, přednášky, filmová, hudební a divadelní představení atp.)
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Teaching methods -
Language seminar, the students will study the authentic materials for broaden their knowledge of French relevant to their field of studies and work in pairs or small groups.
There are situations and contexts within this course where you will be encouraged to use AI tools to explore how they can be used. This will only be done on a voluntary basis. Outside of those circumstances, you are asked not to use AI tools to generate content (text, video, audio, images) that will end up in any student work (assignments, activities, responses, etc) that is part of your evaluation in this course.
When practising your language skills, it is ok to use AI to support your language development. You can use it for brainstorming, creating outlines, even when training written production. Remember it is not ok, however, to use AI to think for us or to do the hard work of figuring out how to express our ideas in our writing. WRITING = THINKING.
As with all sources that are used in writing, your own words and thoughts should provide the bulk of your writing. If we wanted to know how Gen AI would write for example an essay, we would ask it. In our class, we are interested in how YOU write an essay and we want to hear your unique voice.
Any studentwork submitted using AI tools should clearly indicate what work is the student’s work, what part is generated by the AI, which prompts have been used and how you worked with the generated content.In such cases, no more than 25% of the student work should be generated by AI. Academically honest use of Gen AI includes providing a full transcript of any Gen AI generated content between you and the Gen AI as part of your working document using the correct citing format.
As far as teachers’ work with AI is concerned, any use of artificial intelligence tools will be carried out in a way that protects students' personal data. Student work will not be used to train AI models.
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Jazykový seminář; převládá práce ve dvojicích nebo malých skupinách (kolaborativní metody, plurilingvní projekt) s autentickými materiály z oblasti společensko-vědní; předpokládá se pravidelná a aktivní účast studentů na všech aktivitách probíhajících v rámci kurzu.
V rámci kurzu se mohou vyskytnout situace, ve kterých budete vybízeni k používání nástrojů AI, abyste prozkoumali, jak je lze využít. To bude probíhat pouze na dobrovolné bázi. Mimo tyto specifické případy vás žádáme, abyste nepoužívali nástroje AI k vytváření obsahu (text, video, audio, obrázky), který bude součástí studentských prací (úkolů, aktivit, odpovědí atd.) a součástí vašeho hodnocení.
Při procvičování jazykových dovedností je v pořádku používat AI na podporu vašeho jazykového rozvoje. Můžete ji použít pro brainstorming, vytváření osnov, dokonce i při nácviku psané produkce. Pamatujte však, že není v pořádku používat AI k tomu, aby za vás přemýšlela nebo za vás vykonávala náročnou práci s vymýšlením, jak vyjádřit své myšlenky v psaní. PSANÍ = MYŠLENÍ.
Stejně jako u všech zdrojů, které se používají při psaní, by většinu vašeho textu měly tvořit vaše vlastní slova a myšlenky (pokud bychom chtěli vědět, jak by generativní AI napsala například esej, zeptali bychom se jí). V našem kurzu nás zajímá, jak esej píšete VY, a chceme slyšet váš jedinečný hlas.
Veškeré studentské práce odevzdané s využitím nástrojů AI musí jasně uvádět, která část je dílem studenta, která část byla vygenerována AI, jaké prompty byly použity a jak jste s vygenerovaným obsahem pracovali.V takových případech by nemělo být více než 25 % studentské práce vytvořeno pomocí AI. Akademicky poctivé využívání generativní AI zahrnuje poskytnutí úplného přepisu veškerého vygenerovaného obsahu mezi vámi a AI jako součást vaší práce, a to ve správném citačním formátu.
Co se týče nás, vyučujících, jakékoliv použití nástrojů umělé inteligence bude probíhat způsobem, který chrání osobní údaje studentů. Práce studentů nebudou použity k trénování modelů AI.
0-50 % = F 51-60 % = E 61-70 % = D 71-80 %=C 81-90 %=B 91% a více=A
Vysvětlivky: A - výtečně (vynikající výkon pouze s drobnými chybami), B - velmi dobře (nadprůměrný výkon avšak s určitými chybami), C - dobře (celkově dobrý výkon s řadou výrazných chyb), D - uspokojivě (přijatelný výkon, ale se značnými nedostatky), E - dostatečně (výkon splňuje minimální požadavky), F – nedostatečně, neprospěl (je zapotřebí značné množství další práce).
Pokud má někdo zájem o individuální plán, je nutné domluvit se s vyučujícícm hned na začátku (!) LS
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Syllabus -
TOPICS
L´ACTUALITÉ POLITIQUE DANS LE MONDE
LES MÉDIAS : QUESTION DE COMMUNICATION
L´ÉCOLOGIE : VIVRE VERT, LE STYLE BIO, LE BIEN-ETRE
+ PROJECT "PLURILINGUISME"
GRAMMAR:
LA VOIX PASSIVE
NOMINALISATION à la base adjective et à la base verbale
COMMENT STRUCTURER UN EXPOSÉ ARGUMENTATIF POUR CONVAINCRE SON INTERLOCUTEUR; SAVOIR ARGUMENTER; CONNECTEURS
L´EXPRESSION DE LA COMPARAISON (CONVERGENCE, DIVERGENCE, SIMILITUDE; description des graphique : outils de grammaire)
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Entry requirements -
Enrolment is conditional on having obtained a credit in Specialized French I JLB019 course or assessment of the required knowledge prior the enrolment.
The course is designed for students who have achieved level B1+, B2 (Intermediate and upper-intermediate).
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
Do kurzu FR ODBORNÁ II JLB020 se mohou zapsat studenti, kteří úspěšně (tj. získáním zápočtu) absolvovali odbornou francouzštinu I (JLB019) v ZS nebo jim byla uznána odpovídající úroveň znalostí jinou formou (obraťte se na vyučující)
Last update: Bosáková Lada, PhDr., Ph.D. (28.01.2026)
