|
|
|
||
|
Základ studia spočívá v práci se starozákonními, novozákonními a navazujícími texty s právním obsahem nebo s obsahem s právem souvisejícím, včetně jazykových a překladových nuancí. Studenti se mohou na vědecký seminář přihlásit v každém semestru a ročníku opakovaně, neboť jeho obsah se mění. Last update: Šicnerová Barbora, Mgr. (26.08.2026)
|
|
||
|
Během vědeckého semináře každý studující pronese referát na dohodnuté téma a zpracuje počítačovou prezentaci k němu. Na vědeckém semináři je povinná účast (jedna absence se toleruje). Témata jsou stanovována po dohodě účastníků s vyučujícími. Last update: Šicnerová Barbora, Mgr. (26.08.2026)
|
|
||
|
Na seminářích jsou představovány texty věnované především následujícím tematickým okruhům: • sociální zákonodárství starého Izraele • majetkové právo starého Izraele • trestní právo starého Izraele • správa a funkce v prvotní církvi • právo v evangeliích a epištolách • právní otázky v raně poapoštolské literatuře Last update: Šicnerová Barbora, Mgr. (26.08.2026)
|
|
||
|
Povinná: 1. Bible ve shora uvedených překladech, případně i s nahlížením do originálu, pokud ho student aspoň částečně ovládá. 2. TRETERA, Jiří Rajmund, HORÁK, Záboj. Právní dějiny církví. Synagoga a církve v průběhu dějin. Praha. 2019. Doporučená: 1. RICCIOTTI, Giuseppe. Život Ježíše Krista. 1. vydání. Praha. 1947. 2. TENNEY Merrill C. O Novém zákoně. bez vročení. 376 stran. 3. TRETERA, Jiří Rajmund, HORÁK, Záboj. Církevní právo. 2. vydání. Praha. 2021. 4. NOVOTNÝ, Adolf. Biblický slovník. 1 vydání. Praha. 1956. 5. Starý zákon/Nový zákon – Překlad s výkladem (17 svazků). nakl. Kalich, Praha. 1968–1985. (K dispozici v čítárně PF UK). 6. PROSECKÝ, Jiří a kol. Encyklopedie starověkého Předního východu. Praha. 1999. Last update: Šicnerová Barbora, Mgr. (26.08.2026)
|
|
||
|
1. Studující vyhledá a zvolí literaturu k zadanému biblicko-právnímu tématu, včetně vhodných komentářů a odborných studií. 2. Studující rozliší různé přístupy k interpretaci biblických textů, zejména přístupy konzervativní a liberální, a vysvětlí jejich význam pro právně orientovaný výklad. 3. Studující vysvětlí význam původních jazyků Bible pro interpretaci textu a posoudí dopad překladových odlišností na porozumění právně relevantním pojmům a motivům. 4. Studující porovná vybrané české překlady Bible, zejména Biblí svatou podle posledního vydání kralického (1613), Českou bibli (Hejčl–Sýkora), Český ekumenický překlad, Katolický liturgický překlad, Jeruzalémskou bibli, Bibli 21. století a Bibli – Český studijní překlad a zhodnotí jejich využitelnost pro odbornou práci a Nový zákon v překladech Žilkově, Škrabalově a Ondřeje Petrů. 5. Studující využije české i zahraniční biblické konkordance, rovnávající jednotlivé použití slov v překladových verzích s hebrejským a řeckým originálem jednotlivých výrazů. 6. Studující se seznámí se závěry některých nejvýznamnějších biblických slovníků, zejména Biblickým slovníkem od Adolfa Novotného a Novým biblickým slovníkem, dílem asi 50 anglofonních odborníků, přeloženého do češtiny. 7. Studující analyzuje starozákonní, novozákonní a navazující texty s právním obsahem nebo s obsahem souvisejícím s právem. 8. Studující identifikuje biblické motivy, které ovlivnily utváření právního řádu, právních principů a pojetí lidské důstojnosti a lidských práv. 9. Studující vysvětlí souvislost mezi biblickým pojetím člověka a historickým vývojem právních a etických konceptů ochrany lidské osoby. 10. Studující aplikuje zvolené interpretační metody při samostatném rozboru konkrétního biblického textu. 11. Studující zpracuje referát na dohodnuté téma v logické, přehledné a odborně přiměřené struktuře. 12. Studující formuluje vlastní odborný názor na zadaný problém a podpoří jej věcnou a srozumitelnou argumentací. 13. Studující ústně prezentuje výsledky své práce v přehledné, logicky strukturované a odborně přiměřené podobě. 14. Studující připraví počítačovou prezentaci k referátu po obsahové, argumentační i technické stránce. 15. Studující reaguje na dotazy a připomínky vyučujících a ostatních účastníků semináře a obhájí své závěry v odborné diskusi. 16. Studující kultivovaně vstupuje do seminární rozpravy a respektuje odlišné interpretační a argumentační přístupy ostatních. 17. Studující spolupracuje s ostatními účastníky semináře při společném odborném dialogu a přispívá k pracovní atmosféře seminární skupiny. 18. Studující prokáže schopnost samostatné odborné práce při přípravě a přednesu referátu na dohodnuté téma. 19. Studující se naučí vést jako hlavní mluvčí odbornou diskusi, jejíž účastníky jsou na prvním místě ostatní studenti. Přítomní učitelé korigují obě skupiny a ponechávají studentům většinu času k diskusi studentů. 20. Studující se učí toleranci k jiným přístupům a různé hloubce znalostí u svých kolegů. Last update: Šicnerová Barbora, Mgr. (26.08.2026)
|