General Pedagogy - FV112

• Title: Obecná pedagogika
• Guaranteed by: Department of Non - Medical Studies (15-210)
• Faculty: Faculty of Medicine in Hradec Králové
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• Points: 0
• E-Credits: 1
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:9/12, C [HS]
• Capacity: unlimited
• Min. number of students: 5
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.
• Comes under: Volitelný předměty CZ BAK
• Incompatibility : FOP50003
• Interchangeability : FOP50003
• Is incompatible with: FOP50003
• Is interchangeable with: FOP50003

Annotation

English

The course is part of a complex of courses in pedagogy. It has a theoretical (propedeutic) and applied character. It introduces students to the basic concept of pedagogical sciences, explains the most important trends in pedagogical thinking, introduces the issues of teaching, evaluation and research, and leads to the creation of a pedagogical project on a given topic.

Last update: KLAUSOVAA/LFHK.CUNI.CZ (27.06.2025)

Czech

Předmět je součástí komplexu předmětů z pedagogiky. Má teoretický (propedeutický) i aplikační charakter. Seznamuje studenty se základním pojetím pedagogických věd, objasňuje nejdůležitější směry v pedagogickém myšlení, přibližuje problematiku učitelství, hodnocení a výzkumů, vede k tvorbě pedagogického projektu na zadané téma.

Last update: KLAUSOVAA/LFHK.CUNI.CZ (27.06.2025)

Literature

Základní studijní literatura:

1. Bertrand, I. Soudobé teorie vzdělávání. Praha : Portál, 1998.
2. Kalhous, Z. a Obst, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002.
3. Komenský, J. A. Zákony školy dobře spořádané. Svazek II, Praha: SPN, 1960.
4. Maňák, J. Nárys didaktiky. Brno: PedF MU, 1992 (a další reedice).
5. Maňák, J. a ŠVEC, V. Vyučovací metody. Brno: Paido, 2004.
6. Průcha, J. Přehled pedagogiky. Praha: Portál, 2008.
7. Průcha, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha : Portál, 2010.
8. Průcha, J., Walterová E. a Mareš J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2013.
9. Slavík, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál, 1998.
10. Svatoš, T. Malá didaktika. Hradec Králové : Gaudeamus, 2009.
11. Šimoník, O. Základy didaktiky. Brno: PedF MU, 2005.
12. Veteška, J. Přehled andragogiky. Praha : Portál 2016.

Doporučená literatura:

1. Horák, J. Obecná pedagogika. Ústí nad Labem. Univerzita J.E. Purkyně, 2004.
2. Jirásek, I. Zážitková pedagogika. Praha : Portál 2019.
3. Lechta, V. Inkluzivní pedagogika. Praha : Portál, 2016.
4. Kohout, K. Základy obecné pedagogiky. Praha. Univerzita J.A.Komenského, 2007.
5. Koťa, J., Rýdl, K. Poslání učitele a reformní pedagogika v Československu. Praha : PedF UK, 1992.
6. Monteessori, M. Objevování dítěte. Praha : Portál 2017.
7. Pike, G. a Selby, D. Globální výchova. Praha : Grada, 1994..
8. Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2009.
9. Silbermann, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha : Portál, 1997.
10. Svatoš, T. Studentské portfolio jako výzkumný prostředek poznávání průběhu učitelské profesionalizace. IN: Lukášová, H., Svatoš, T., Majerčíková, J. Studentské portfolio jako výzkumný prostředek poznání cesty k učitelství. Zlín : FHS UTB, 2014, s. 31-51.
11. Švec, V. Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. Brno: Paido, 1998.

Časopisy:

1. Pedagogika, Pedagogická orientace, Orbis scholae, Studia paedagogica, E_pedagogium, Pedagogická revue, Sociální pedagogika.

Last update: KLAUSOVAA/LFHK.CUNI.CZ (27.06.2025)

Requirements to the exam

Zápočet:

100% účast na přednáškách. Hospitační činnost, tvorba pedagogického projektu a jeho prezentace.

Last update: KLAUSOVAA/LFHK.CUNI.CZ (27.06.2025)

Syllabus

Vyučující:

• doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.

Obsahové zaměření přednášek a seminářů:

1. Struktura pedagogických věd, základní terminologie, interdisciplinární přístup k výchově. Základy didaktiky: didaktický systém podle Maňáka, příprava na edukaci, pedagogický projekt. Pedeutologie: nauka o učiteli, učitelství a učitelské profesi. Vývoj názoru na postavení učitele, žáka, vychovatele, vychovávaného. Institucionální výchova, výchova v rodině, sebevýchova. Snahy o reformu vzdělávání. Soudobé teorie vzdělávání.
2. Vývoj pedagogického myšlení I: přehled výchovně-vzdělávacích koncepcí. Vývoj pedagogického myšlení II: dogmatická koncepce a slovně názorná v pojetí J. A. Komenského, Vývoj pedagogického myšlení III: humanistické a neohumanistické pojetí výchovy, Vývoj pedagogického myšlení IV: snahy o reformu pedagogiky a školství.
3. Vývoj pojetí žáka jako subjektu i objektu vzdělávání, Evaluace ve škole, výzkumy, hospitační činnost. Rodina a škola. Výchovné styly a jejich důsledky. Alternativní výchova a vzdělávání. Možnosti a meze alternativních přístupů. Hodnocení účinnosti výchovy a vzdělávání.
4. Analýza definic pojmů pedagogika – výchova, tvorba mentální mapy, strukturace pedagogických věd. Rozbor myšlenek J. A. Komenského o výchově, aktualizace a současná aplikace.
5. Studentská sdělení na o konkrétních reformních koncepcích, jejich obecná charakteristika, současné příklady tzv. alternativních škol.
6. Nácvik hospitační činnosti z audiovizuálního záznamu.
7. Tvorba pedagogického projektu za studenty zvolené téma.

Last update: KLAUSOVAA/LFHK.CUNI.CZ (27.06.2025)