Contacto: Javier.GonzalezLozano@ff.cuni.cz
Horario de tutorías: jueves de 14:30-15:30. Filozofická Fakulta, J. Palacha 2, 1-er piso, 115
Los escritores competentes "utilizan estrategias variadas para construir el mensaje escrito: se marcan objetivos de redacción, se imaginan lo que quieren escribir, buscan y ordenan ideas, hacen borradores, los leen, los valoran y los reescriben, seleccionan un lenguaje compartido con el lector, etc." (Cassany, 2007)
Carpeta de la asignatura: AQUÍ
Descripción general
Este curso tiene un carácter práctico y la participación es obligatoria. Durante las sesiones de clase, los estudiantes serán capaces de:
Objetivos
• Tomar conciencia de las estrategias de composición para realizar con éxito las tareas de expresión escrita.
• Usar diferentes técnicas de expresión escrita.
• Aprender a regular el uso de estrategias de expresión escrita en cada uno de los momentos del proceso de composición.
• Utilizar la lengua meta como instrumento de comunicación para la producción de textos escritos.
• Usar la escritura como instrumento de reflexión para el aprendizaje del español.
• Promover la migración del escrito analógico al escrito digital, así como valorar las ventajas que nos ofrece la escritura a través de ordenador.
Contenidos
- Decálogo del buen escritor
- Lengua oral y lengua escrita
- Nuevas prácticas letradas
- Concertar una cita profesional
- Hacer una oferta comercial
Evaluación
En este curso realizaremos una evaluación formativa. Para ello, recopilaremos información acerca del estado de aprendizaje en diferentes momentos del curso.
La evaluación la implementaremos a través de los siguientes parámetros:
- Realización de las actividades de expresión escrita que se propongan a lo largo del curso. Individual. 10%
- Escribir una entrada en Wikipedia en español de más de 2.100 caracteres sin espacios.Escribir una entrada en Wikipedia en español. Tutorial para el trabajo y su publicación, AQUÍ. Individual. 15 % Fecha límite de entrega: jueves 10 de noviembre de 2016
- Escribir un ensayo (entre 6.500 y 7.000 caracteres) sobre uno de los siguientes temas:
- ¿Qué significa leer y escribir en tiempos de Internet?
- Prácticas de lectura y escritura al margen de la ley.
- ¿Qué son las prácticas letradas contemporáneas?
- Comenta esta frase: "En un mundo sin lectores, todo el mundo escribe"
- ¿Qué significa escribir bien y con eficacia?
- Mejorar la escritura de los jóvenes de hoy día es posible
Fecha límite de entrega: jueves 22 de diciembre de 2016. No se admitirá ningún trabajo fuera de fecha.
- Participación de forma activa en el aula. 10 %
- Examen final: 60%: Jueves 5 de enero de 2017
Bibliografía
- Bereiter, C. y M. Scardamalia (1983). "Does learning to write have to be so difficult?" en A. Freeman, I. Pingle y J. Yalden (eds.) Learning to write: first language/second language. New York. Longman.
- Camps, A. (1994). L’ensayament de la composició escrita. Barcelona. Barcanova.
- Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama.
- Cassany, D. (1999). "La composición escrita en ELE" en Expolingua, 4, 47-66.
- Cassany, D. (1999b). "Los procesos de escritura en el aula de ELE" en Carabela, 46, 5-21.
- Cassany, D. (2007). Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona. Paidós Comunicación.
- Cassany, D., M. Luna y G. Sanz (2007b). Enseñar lengua. Barcelona. Graó.
- Flower, L. y J. Hayes, (1981). "A cognitive process. Theory of Writing" en College Composition and Comunication, 32, 365-387
- Hernández, M. R. (2001). "La evaluación como estrategia docente en el desarrollo de la competencia escritora en ELE" en ASELE, 431-438.
- Serafini, M. T. (2006). Cómo se escribe. Barcelona. Bolsillo Paidós.
- Timbal-Duclaux, L. (2004). Escritura creativa. Técnicas para liberar la inspiración y métodos de redacción.Madrid. EDAF.
- Urbano, C. (2004). "El aprendizaje cooperativo en el discurso escrito en el aula de ELE" en Redele. Disponible AQUÍ
Last update: González Lozano Javier, Mgr. et Mgr., Ph.D. (27.09.2016)
