1. (17. 2.)
Úvodní hodina
2. (24. 2.)
Romské subetnické skupiny v Česku a na Slovensku (Helena Sadílková)
- Horváthová, Jana. Kdo byli čeští Romové. In: Černobílý život, Praha: Gallery 2000, s. 47-66.
- Hajská, Markéta. 2016. "Polokočovníci" / Migrační trajektorie olašských Romů na Prešovsku od poloviny 19. století až do zániku kočování. Romano džaniben 23 (2): 7–38. https://www.dzaniben.cz/files/9008938c78bd1e93c4b6af0201d236b3.pdf
- Hübschmannová, Milena. 2002. Kdo jsou slovenští Romové. In: Šaj pes dovakeras / Můžeme se domluvit. Olomouc, UPOL, s. 19-39.
- Jan Hauer. 2024. Moji lidi. Praha: Kher.
Výsledek učení:
Popíše subetnickou heterogenitu romského obyvatelstva býv. Československa a jeho historickou proměnu po r. 1945
3. (3. 3.)
Válečné osudy Romů na území bývalého Československa a jejich dopady (Helena Sadílková)
- Sadílková H.: The Postwar Migration of Romani Families from Slovakia to the Bohemian Lands. A Complex Legacy of War and Genocide in Czechoslovakia. In Čapková K., Adler E.: Jewish and Romani Families in the Holocaust and its Aftermath. New Brunswick, Rutgers University Press, 2020, s. • p. 190-217. ISBN 978-1-978819-50-4.
Výsledek učení:
Porovná průběh a důsledky válečné perzekuce Romů a Sintů v Protektorátu Čechy a Morava a na Slovensku.
4. (10.3.)
Dichotomie rom – gadžo, otázky romských identit (Jan Červenka)
- Červenka, Jan 2015. „Cikán, Gypsy & Rom“ – dynamika pojmenovávání Romů v různých diskurzech. In Podolinská, T., Hrustič T., Černobiele svety. Rómovia v majoritnej spoločnosti na Slovensku. Bratislava: SAV/Veda.
Výsledek učení:
Chápe kontextualitu a nejednoznačnost společné romské identity, význam vnějších hranic při její konstrukci a kontextualitu pojmenovávání Romů zevnitř i zvnějšku komunit(y) v různých dobách a prostředích.
5. (17. 3.)
Sociální organizace romských skupin; zvykové právo; tradiční vs. moderní (Markéta Hajská)
- Červenka, Jan. Romové a problematika tradiční společnosti. In: Budil Ivo, Ulrychová Marta (eds.): II. antropologické symposium. Plzeň: Aleš Čeněk 2002, s. 71-78.
Výsledek učení:
Orientuje se ve způsobu, jakým jsou organizované romské skupiny, jaká je tradiční i současná struktura jejich sociální organizace, co představuje zvykové právo a jaké instituce v případě romských komunit žijících u nás představuje. Dokáže popsat, jak je tematizovaná dichotomie tradiční versus moderní a jaké jsou klady a zápory takovéhoto pojetí.
6. (24. 3.)
Sedentarizace, itinerance, migrace; Romové v socioekonomické perspektivě (Markéta Hajská)
- Markéta Hajská: Rodina Stojkova. Prostorová mobilita a územní ukotvenost olašských Romů- Lovárů v bývalém Československu. Kpt 0.4.2 a 0.4.3.
Výsledek učení:
Diskutuje o tom, jak je pojímána ze strany státního a bezpečnostního aparátu romská itinerace (kočování), jaká se vůči němu historicky přijímala opatření a jaké byly jejich dopady. Základně se orientuje v přístupu badatelů k migraci Romů a rozumí rozdílu mezi migrací a itinerací. Dokáže popsat s těmito fenomény spojené socio-ekonomické aspekty, mezi které patří tradiční profese vyžadující prostorovou mobilitu, ale také soudobá pracovní migrace.
31. 3.: reading week
7. (7. 4.)
Romové v době státního socialismu (Helena Sadílková)
- Sadílková H.: (Ne)chtění spoluobčané? Romové v poválečném Československu. In Pažout J., Portmann K.: "Nechtění" spoluobčané: Skupiny obyvatel perzekvovaných či marginalizovaných z politických, národnostních, náboženských i jiných důvodů v letech 1945-1989. Praha, Ústav pro studium totalitních režimů, 2018, s. • p. 98-115. ISBN 978-80-88292-06-7.
Výsledek učení:
Debatuje o různých aspektech postavení Romů jako skupiny v době státního socialismu v Československu s důrazem na termíny asimilace, paternalismus, protiromský rasismus, sociální mobilita, emancipace, aktérství.
8. (14. 4.)
Romské etnoemancipační hnutí (Jan Červenka)
- Krčík, Jakub: Romské hnutí po 17. listopadu 1989. In Romské politické hnutí v České republice v letech 1989 - 1992, diplomová práce FF UK (s. 21-64 )
Výsledek učení:
Chápe kontext a dynamiku různých strategií romské etnoemancipace a reprezentace.
9. (211. 4.)
Diskurz o Romech v české a slovenské společnosti po roce 1989 (Jan Červenka)
- Homoláč, Jiří: Jedna podoba mediálního diskursu o Romech (Na příkladu zpráv o událostech v Klatovech v únoru 1991). In: Homoláč - Nekvapil - Karhanová (eds.) Obraz Romů v středoevropských masmédiích po roce 1989, s. 63-80). Dostupné z: http://ulug.ff.cuni.cz/projekty/romove/obraz_romu.pdf
Výsledek učení:
Mediální diskurz o Romech chápe v kontextu komplexní proměny československé společnosti z komunistické totality a v kontextu dlouhodobého vztahu středoevropských majorit k romským menšinám.
10. (28. 4.)
Sociolingvistika a jazykový kontakt; bilingvismus, jazyková vitalita, etnolekt (Pavel Kubaník)
- Kubaník P., Červenka J., Sadílková, H. 2010. Romština v ČR – uchování jazyka a jazyková směna. Romano džaniben 16 (2), 11-40. Dostupné z: https://www.dzaniben.cz/article.html?x=l&a=fb286392202cdcc9dd0fd59168dc7576&m=002b666e42d85f921a8ee0ee4a290105&t=201002
Výsledek učení:
Základně popíše různorodost bilingvismus Romů v ČR, její sociální podmíněnost. Dokáže základně popsat pojem romský etnolekt češtiny.
11. (5. 5.)
Podpora romštiny ze strany státu, její právní postavení a stav výuky na školách, odrazování od užívání romštiny (Markéta Hajská, Pavel Kubaník)
- Kubaník, P., Hajská, M., Sloboda, M. 2023. Romština jako odlišný mateřský jazyk a české školství. Výzkumná zpráva z projektu “Zkušenosti mluvčích s odrazováním od užívání romštiny”. Praha: FF UK
Výsledek učení:
Orientuje se v právních aspektech postavení romského jazyka v ČR. Má přehled o situaci výuky romštiny na školách v ČR a na Slovensku. Dokáže identifikovat mechanismy, se kterými se romské děti/mluvčí romštiny na českých (a slovenských školách setkávají), jako je stigmatizace romštiny a odrazování od jejího užívání, spojeného s apelem na preferování majoritního jazyka. Je schopen popsat postoje Romů k (ne)užívání romského jazyka ve veřejném prostoru nebo v procesu jazykové socializace.
12. (12. 5.)
Uvedení do romské dialektologie (včetně přehledu nářečních skupin romštiny) (Michael Beníšek)
- Elšík, Viktor. 2020. Centrální romština a příspěvky k jejímu strukturnímu popisu a dialektologii. Úvod k tematickému číslu Romano džaniben. Romano džaniben 27 (1): 5–42. https://www.dzaniben.cz/article.html?x=l&a=72b4fce33086664389f9a888a8f62ded&m=002b666e42d85f921a8ee0ee4a290105&t=202001
Výsledek učení:
Orientuje se v právních aspektech postavení romského jazyka v ČR. Má přehled o situaci výuky romštiny na školách v ČR a na Slovensku. Dokáže identifikovat mechanismy, se kterými se romské děti/mluvčí romštiny na českých (a slovenských školách setkávají), jako je stigmatizace romštiny a odrazování od jejího užívání, spojeného s apelem na preferování majoritního jazyka. Je schopen popsat postoje Romů k (ne)užívání romského jazyka ve veřejném prostoru nebo v procesu jazykové socializace.
13. (19. 5.)
Závěrečná hodina
Last update: Sadílková Helena, Ph.D. (05.02.2026)
