Psychology of Lifelong Development - APS500031

• Title: Psychologie celoživotního vývoje
• Guaranteed by: Department of Psychology (21-KPS)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2025
• Semester: winter
• Points: 0
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:combined
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, Ex [HT]
• Capacity: unlimited / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. Mgr. Jiří Mudrák, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Eva Dragomirecká, Ph.D.; doc. Mgr. Jiří Mudrák, Ph.D.; doc. Mgr. Kamila Urban, Ph.D.; doc. Mgr. Kateřina Zábrodská, Ph.D.

Annotation

English

Lifespan developmental psychology established itself as an independent field in the second half of the 20th century. Unlike traditional developmental psychology, which focuses primarily on development in childhood and adolescence, it deals with human development and change throughout the life cycle, from birth to death, since many characteristics reach their peak in later life (e.g., crystalline intelligence). It is a multidisciplinary discipline because it studies not only the psychological and biological factors of human development, but also the social and cultural context and historical circumstances.

The aim of the course is to introduce students to current research findings related to individual developmental periods as well as research methods used in the field of lifespan developmental psychology.

Knowledge gained:

The student will be familiar with key concepts and theories within the psychology of lifelong development. The student will also know and be able to describe the psychosocial characteristics of the different developmental periods. The student will acquire knowledge of the methods of lifespan developmental psychology and the ability to apply them in psychological research and diagnosis.

Skills acquired:

The student will learn to apply the knowledge of lifelong development psychology in various areas of psychological practice, to master the methods of lifelong development psychology, to analyze and critically evaluate theories of lifelong development and to formulate hypotheses for further research in the field of lifelong development psychology.

Last update: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Czech

Psychologie celoživotního vývoje se jako samostatný obor etablovala ve druhé polovině 20. století. Na rozdíl od tradiční vývojové psychologie, která se věnuje především vývoji v dětství a adolescenci, se zabývá vývojem a změnami člověka v průběhu celého životního cyklu, od narození po smrt, neboť mnohé charakteristiky dosahují svého vrcholu v pozdějších obdobích života (např. krystalická inteligence). Jde o disciplínu multioborovou, protože studuje nejen psychologické a biologické faktory lidského vývoje, ale i sociální a kulturní kontext a historické okolnosti.
Cílem předmětu je seznámit studenty s aktuálními výzkumnými poznatky vztahujícími se k jednotlivým vývojovým obdobím a rovněž s výzkumnými metodami, které jsou v oblasti psychologie celoživotního vývoje využívány.
Získané znalosti:
Student bude znát klíčové pojmy a teorie v rámci psychologie celoživotního vývoje. Bude též znát a umět popsat psychosociální charakteristiky jednotlivých vývojových období. Osvojí si znalost metod psychologie celoživotního vývoje a schopnost je aplikovat v psychologickém výzkumu i diagnostice.
Získané dovednosti:
Student se naučí aplikovat poznatky psychologie celoživotního vývoje v různých oblastech psychologické praxe, ovládat metody psychologie celoživotního vývoje, analyzovat a kriticky hodnotit teorie celoživotního vývoje a formulovat hypotézy pro další výzkum v oblasti psychologie celoživotního vývoje.

Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (20.07.2023)

Aim of the course

Cílem předmětu je seznámit studenty s aktuálními výzkumnými poznatky vztahujícími se k jednotlivým vývojovým obdobím a rovněž s výzkumnými metodami, které jsou v oblasti psychologie celoživotního vývoje využívány.

Získané znalosti:

Student bude znát klíčové pojmy a teorie v rámci psychologie celoživotního vývoje. Bude též znát a umět popsat psychosociální charakteristiky jednotlivých vývojových období. Osvojí si znalost metod psychologie celoživotního vývoje a schopnost je aplikovat v psychologickém výzkumu i diagnostice.

Získané dovednosti:

Student se naučí aplikovat poznatky psychologie celoživotního vývoje v různých oblastech psychologické praxe, ovládat metody psychologie celoživotního vývoje, analyzovat a kriticky hodnotit teorie celoživotního vývoje a formulovat hypotézy pro další výzkum v oblasti psychologie celoživotního vývoje.

Last update: Takács Lea, Mgr. et Mgr., Ph.D. (01.02.2022)

Course completion requirements

English

Study the required literature in relation to the exam requirements (review questions). 

Last update: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Czech

Prostudovat povinnou literaturu v souvislosti s požadavky na zkoušku (kontrolní otázky).

Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (20.07.2023)

Literature

English

Required: 

Fingerman, K. L., Berg, C. A., Smith, J., & Antonucci, T. C. (2011). Handbook of lifespan development. Springer. 

During the semester, students will be assigned to read theoretical/review and empirical articles on the topics discussed. 

Recommended: 

Bornstein, M. H., & Lamb, M. E. (Eds.) (2015). Developmental science: An advanced textbook. Taylor & Francis Group. 

Harris, M. (2008). Exploring developmental psychology: Understanding theory and methods. Sage. 

Feldman, Robert S. (2014). Development Across the Life-Span. (7th Ed.). Prentice-Hall. 

Sigelman, C. K., & Rider, E. A. (2021). Life-span human development. Cengage Learning. 

Jones, N. A., Platt, M., Mize, K. D., & Hardin, J. (2019). Conducting Research in Developmental Psychology. Taylor & Francis Group. 

Zittoun, T., Valsiner, J., Gonçalves, M. M., Vedeler, D., Salgado, J., & Ferring, D. (2013). Human development in the life course: Melodies of living. Cambridge University Press. 

Richardson, K. (2005). Developmental psychology: How nature and nurture interact. Psychology Press. 

Richardson, K. (2019). Models of Cognitive Development (1st ed.). Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780429297571 

Shiller, V. M. (2017). The attachment bond: Affectional ties across the lifespan. Lexington Books. 

Bjorklund, D. F. (2020). Child Development in Evolutionary Perspective. Cambridge University Press. 

Last update: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Czech

Povinná:

Thorová, K. (2015). Vývojová psychologie. Praha: Portál.

Fingerman, K. L., Berg, C. A., Smith, J., & Antonucci, T. C. (2011). Handbook of lifespan development. Springer.

V průběhu semestru bude studentům zadávána četba teoretických/přehledových a empirických článků na probíraná témata.

Doporučená:

Bornstein, M. H., & Lamb, M. E. (Eds.). (2015). Developmental science: An advanced textbook. Taylor & Francis Group.

Harris, M. (2008). Exploring developmental psychology: Understanding theory and methods. Sage.

Feldman, Robert S. (2014). Development Across the Life-Span. (7th Ed.). Prentice-Hall.

Sigelman, C. K., & Rider, E. A. (2021). Life-span human development. Cengage Learning.

Jones, N. A., Platt, M., Mize, K. D., & Hardin, J. (2019). Conducting Research in Developmental Psychology. Taylor & Francis Group.

Zittoun, T., Valsiner, J., Gonçalves, M. M., Vedeler, D., Salgado, J., & Ferring, D. (2013). Human development in the life course: Melodies of living. Cambridge University Press.

Richardson, K. (2005). Developmental psychology: How nature and nurture interact. Psychology Press.

Richardson, K. (2019). Models of Cognitive Development (1st ed.). Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780429297571

Shiller, V. M. (2017). The attachment bond: Affectional ties across the lifespan. Lexington Books.

Bjorklund, D. F. (2020). Child Development in Evolutionary Perspective. Cambridge University Press.

Richardson, K. (2019). Models of Cognitive Development (1st ed.). Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780429297571

Shiller, V. M. (2017). The attachment bond: Affectional ties across the lifespan. Lexington Books.

Bjorklund, D. F. (2020). Child Development in Evolutionary Perspective. Cambridge University Press.

Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (20.07.2023)

Teaching methods

Přednáška/seminář

Last update: Takács Lea, Mgr. et Mgr., Ph.D. (01.02.2022)

Requirements to the exam

Aktivní účast na přednáškách a seminářích, prezentace kritického zhodnocení empirického článku a absolvování závěrečného testu. Test: otevřené otázky z povinné četby + prezentace od vyučujících.

Prezentace budou skupinové: 4-5 studentů ve skupině, studenti budou prezentovat empirický článek zadaný vyučujícím.

Last update: Urban Kamila, doc. Mgr., Ph.D. (03.10.2023)

Syllabus

Perinatální rizika pro vývoj jedince

Otázky vývojové psychologie

Neuropsychologie

Attachment a bonding

Dopad socio-ekonomicko-kulturních faktorů na vývoj

Jazykový vývoj

Prediktory úspěšného vzdělávacího rozvoje

Kognitivní vývoj (konstruktivistické pojetí)

Metakognitivní vývoj

Duševní zdraví dětí a adolescentů

Kognitivní superaging

Vývoj ve střední a pozdní dospělosti

Prediktory úspěšného stárnutí

Last update: Urban Kamila, doc. Mgr., Ph.D. (03.10.2023)