|
|
|
||
|
Předmět je koncipován jako úvod do studia vývoje psychiky člověka. Poskytuje zejména přehled o základních teoriích determinace a periodizace psychického vývoje a dále se věnuje specifickým vývojovým tématům, která se nejblíže vztahují k problematice vzdělávání (v kontextu změn pod vlivem učení a zrání jsou probírána témata dětské řeči, hry, kresby, myšlení a morálního vědomí). Pozornost je věnována rovněž vlivu rodiny na vývoj jedince a faktorům ohrožujícím vývoj dítěte.
The course is designed as an introduction to the study of human psychological development. It provides an overview of the basic theories of determination and periodization of psychological development and also focuses on specific developmental topics that are most closely related to the issue of education (in the context of changes under the influence of learning and maturation, the topics of children's speech, play, drawing, thinking and moral awareness are discussed). Attention is also paid to the influence of the family on the development of the individual and to factors threatening the development of the child. 1. Determinace psychického vývoje (základní teorie determinace, interakční pojetí – biologičtí a sociální činitelé, sebedeterminace). 2. Teorie periodizace duševního vývoje – (Freud, Piaget, Erikson). 3. Teorie citové vazby (Bowlby, Harlow, Ainsworthová). 4. Další významné osobnosti vývojové psychologie: Bayleyová, Buhlerová, Spitz, Mahlerová. 5. Gesellovy principy motorického vývoje. 6. Vývoj myšlení od narození do dospělosti (Piaget podrobněji). 7. Vývoj dětské řeči. 8. Vývoj dětské hry. 9. Vývoj dětské kresby. 10. Vývoj morálního vědomí a jednání. 11. Rodina z hlediska interakce, rodičovské role, sourozenecké konstelace, výchovné přístupy. 12. Ohrožení psychického vývoje, psychická deprivace. Last update: Komárková Tereza, Mgr., Ph.D. (04.06.2025)
|
|
||
|
průběžné plnění zadaných úkolů Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (13.07.2023)
|
|
||
|
Základní literatura: Langmeier, J., & Krejčířová, D. (2006). Vývojová psychologie. Praha: Grada. Thorová, K. (2015). Vývojová psychologie. Praha: Portál. Vágnerová, M. (2005). Vývojová psychologie I. Dětství a dospívání. Praha: Karolinum. Vágnerová, M. (2007). Vývojová psychologie II. Dospělost a stáří. Praha: Karolinum.
Doporučená literatura: Atkinson, R. (2012). Psychologie. Praha: Portál. Bowlby, J. (2010). Vazba. Praha: Portál. Bowlby, J. (2012). Odloučení. Praha: Portál. Bowlby, J. (2013). Ztráta. Praha: Portál. Dittrichová, J., Papoušek, M. & Paul,K. (2004). Chování dítěte raného věku a rodičovská péče, Praha: Grada. Dunovský, J., Dytrych, Z., Matějček, Z. et al. (1995). Týrané, zneužívané a zanedbávané dítě. Praha: Grada. Erikson, E. H. (1996). Osm věků člověka. Praha: Propsy. Feldman, R. S., & Bishop, J. (2018). Development across the life span (5th Edition). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. Heidbrink,H. (1997). Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál. Koluchová, J. (1987). Diagnostika a reparabilita psychické deprivace. Praha: SPN. Langmeier, J. & Matějček, Z. (2011). Psychická deprivace v dětství. Praha: Karolinum. Matějček, Z. (2007). Co, kdy a jak ve výchově dětí. Praha: Portál. Piaget, J. (1999). Psychologie inteligence. Praha: Portál. Říčan, P. (2004). Cesta životem. Praha: Portál. Říčan, P., Krejčířová, D. (2009). Dětská klinická psychologie. Praha: Grada. Vágnerová, M. (2017). Vývoj dětské kresby a její diagnostické využití. Raabe. Vavrda, V. (2005) Soudobé otázky psychoanalýzy. Praha: Nakladatelství Lidové noviny. Siegler, R.S., Saffran, J., Eisenberg, N., Gershoff, E. (2020). How Children Develop. (6th ed). Worth Publishers. Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (13.07.2023)
|
|
||
|
https://kped.ff.cuni.cz/cs/studium/kombinovane-studium/studijni-opory/bc-pedagogika/ (hesla k souborům budou sdělena studentům kombinované formy studia) Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (13.07.2023)
|