|
|
|
||
|
Předmět komplexně mapuje způsoby zpřítomňování dějin ve veřejném prostoru. Kombinuje metodologii historiografie, muzeologie, memory studies a public history, přičemž průběžně přihlíží ke kontextu dějepisného vzdělávání ve škole. Absolvent získá představu o tom, jak a k čemu lidé používají minulost v každodenní praxi. Předmět mu zároveň poskytne analytické pojmy a metody vhodné ke kritickému výzkumu této praxe a ke kultivaci historické gramotnosti. Výuka je založena na kombinaci konkrétních případových sond do historické kultury a abstraktnější metodologicky ukotvenou reflexí. Absolvent získává a osvojuje si znalosti a dovednosti, jež mu umožní, aby se dobře orientoval v široké škále prostředí, v nichž se veřejně reprezentuje a komunikuje historie. Předmět je také určitým úvodem do dějepisného vzdělávání jakožto součásti širšího fenoménu dějin ve společnosti. Last update: Fapšo Marek, Mgr., Ph.D. (16.09.2021)
|
|
||
|
Doporučená literatura: Milena BARTLOVÁ (ed.), Pop history, Praha 2003 Zdeněk BENEŠ, Historický text a historická kultura, Praha 1995 Kamil ČINÁTL, Naše české minulosti aneb Jak vzpomínáme, Praha 2014 Miloš HAVELKA (ed.), Spor o smysl českých dějin I.–II., Praha 1995, 2006 Hana HAVLŮJOVÁ – Jaroslav NAJBERT, Paměť a projektové vyučování v dějepise, Praha 2014 Zdeněk HOJDA – Jiří POKORNÝ, Pomníky a zapomníky, Praha 1996 Lucie STORCHOVÁ (ed.), Koncepty a dějiny, Praha 2014 Zdeněk VAŠÍČEK, Obrazy minulosti, Praha 1996 Last update: Fapšo Marek, Mgr., Ph.D. (16.09.2021)
|
|
||
|
Zkouška bude udělana za přípravu, aktivní účast v hodinách a odevzdávání úkolů v Moodle. Last update: Sixta Václav, Mgr., Ph.D. (03.02.2025)
|
|
||
|
ZS 2025/2026 Výuku zajišťují Mgr. Filip Liška a doc. Mgr. Kamil Činátl, Ph.D. Předmět se v ZS 2025 / 2026 zaměří na vymezení role historika (případně učitele dějepisu) v rámci veřejného prostoru. Teoretické diskuze o vstupech historiků do veřejného prostoru doplní exkurze a praktické debaty nad formáty popularizace a jejich využitím k veřejné komunikaci dějin. Kurz je koncipován jako částečně praktický s možností vyzkoušet si vlastní tvorbu pro veřejnost. Výstupem kurzu je proto samostatný popularizační projekt (nebo jeho návrh), který bude sloužit i jako základ pro závěrečné hodnocení. 1) Jaká je role historika ve veřejném prostoru? Základní seznámení s pojmy veřejný prostor, paměťový provoz, public history, média a komunikace. Jak se historie (případně školní dějepis) prezentuje ve veřejném prostoru? Společná diskuze nad příklady různých forem komunikace historie – knihy, komiksy, památníky, filmy, TV, podcasty, hry, sociální sítě, eventy). 2) Palacký jako lore-master? Představení možné typologie role historika ve veřejném prostoru na příkladu díla Františka Palackého, reflexe a debata nad textem z pozic public history. Užší zaměření na formát textu. 3) Historik jako učitel? Školní výuka jako specifický veřejný prostor. Modelová role učitele při komunikaci historických témat ve veřejném prostoru. 4) Historik jako šašek? Debata nad vybranými populárními formáty (např. turistika po zámcích, reenactment, „letecké dny“, Dějepic!, Hodina dějepichu…) a nad rolí dějin jako volnočasové aktivity a zábavy (s poučením?). Užší zaměření na performativní formáty. 5) Jak prezentovat dějiny ve fyzickém prostoru? Workshop v terénu – výběr aktuální intervence nebo muzejní výstavy a její následná reflexe v kontextu komplexního vztahu paměti a fyzického prostoru. Užší zaměření na formát expozic a intervencí ve fyzickém prostoru. 6) Historik jako provokatér? Kontroverze jako efektivní komunikační strategie. Zamyšlení nad dalšími rolemi historika ve veřejném prostoru. Užší zaměření na audiovizuální formáty. 7) Jaké je role ÚSTRu? Diskuze nad významem a rolí veřejných institucí. Společný rozbor formátů a obsahů institucionální veřejné komunikace. 8) Dějiny bez historiků? Reflexe současných paměťových praktik a jejich aktérů. Otázka formování politik paměti skrze občanské iniciativy a mimo akademickou sféru. 9) Jak popularizovat historii? Workshop zaměřený na dramaturgii popularizačních aktivit. Zamyšlení nad současnými výzvami popularizace dějin a prostor pro studenty a studentky zaujmout specifickou roli a vytvořit nebo navrhnout vlastní popularizační projekt (volba libovolného formátu – text, audio, video, výstava). 10) Praktické řešení vlastního popularizačního projektu, který bude součástí závěrečného hodnoceni. Společná konzultace studentských projektů.
LS 2025/2026 Prezenční výuka na FF probíhá v místnosti 205. Předmět se skládá s kombinace čtení základních textů z oblasti public history a paměťových studií a praktických sond do aktuální kultury vzpomínání. Hlavní osou výuky v letním semestru je perspektiva jednotlivých médií paměti. Cílem předmětu je vybavit studující znalostí o základních principech fungování současné kultury vzpomínání a schopnosti se v ní orientovat a intervenovat do ní. 1. Public history a paměťová studia jako disciplíny 2. Média paměti: fotografie 3. Média paměti: fotografie v digitálním prostředí 3. Média paměti: film 4. Média paměti: pomníky, architektura a výtvarné umění 5. Média paměti: pamětnické svědectví 6. Média paměti: komiks 7. Beletrie jako médium paměti 8. Videohry jako médium paměti 9. Současné umění jako médium paměti 10. Demokratizace kultury vzpomínání 11. Menšinové perspektivy v kultuře vzpomínání 12. Paměť v éře antropocénu Last update: CINAK3AF (01.10.2025)
|