Problem-oriented teaching of philosophy - AFS500290

• Title: Problémově orientovaná výuka filosofie
• Form of teaching: seminar
• Guaranteed by: Institute of Philosophy and Religious Studies (21-UFAR)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2025
• Duration in semesters: 1
• Semester: summer
• Points: 0
• E-Credits: 5
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Maximum number of enrolled students: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Additional information: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=17365
• Repeated enrollment: 2 / 2 / 2 / 2
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: Mgr. Matěj Král, Ph.D.
• Class: A – Mezioborová nabídka VP: Filosofie, náboženství; A – Mezioborová nabídka VP: Ostatní

Annotation

English

The course introduces participants to specific applications of problem-oriented teaching of philosophy to various philosophical disciplines. This year's course will have a strong practical focus: the aim is to create teaching materials for a web portal dedicated to innovative teaching of philosophy.

At the beginning of the semester, participants will choose up to five areas from the following list: 1. Philosophical theories of reality, 2. Theories of knowledge, philosophy of language and science, 3. Philosophical Anthropology, 4. Moral theories, 5. Contemporary moral issues, 6. Philosophy and society, 7. Philosophy of religion and the relation to transcendence.

In the course, each selected area will be covered in two meetings. The first meeting will focus on a well-established pedagogical treatment of one subtopic falling within the area. The second meeting will be devoted to the design of new teaching materials.

The course is intended primarily for students in the Philosophy Teacher Education for Secondary Schools program, but other students who are interested in contributing to the development of teaching materials for secondary school philosophy education are welcome to attend.

Last update: Král Matěj, Mgr., Ph.D. (17.01.2025)

Czech

Kurz seznamuje účastníky s konkrétními aplikacemi problémově orientované výuky filosofie v různých filosofických disciplínách. Letošní ročník bude výrazně prakticky zaměřen: cílem je tvorba výukových materiálů pro internetový portál věnovaný inovativní výuce filosofie.

Na začátku semestru si účastníci zvolí až pět oblastí z následující nabídky: 1. filosofické teorie skutečnosti, 2. teorie poznání, filosofie jazyka a vědy, 3. filosofie člověka, 4. morální teorie, 5. morální problémy současnosti, 6. filosofie a společnost, 7. filosofie náboženství a vztah k přesahu.

Každé zvolená oblast bude v kurzu probírána během dvou setkání. První setkání se zaměří na osvědčené pedagogické zpracování jednoho podtématu spadajícího do dané oblasti. Druhé setkání bude věnováno návrhu nových výukových materiálů.

Kurz je určen především studujícím programu učitelství filosofie pro střední školy, ale vítáni jsou i ostatní studující, kteří mají zájem podílet se na tvorbě výukových materiálů pro středoškolskou výuku filosofie.

Last update: Král Matěj, Mgr., Ph.D. (17.01.2025)

Course completion requirements

Podmínky pro udělení zápočtu:

1. Aktivní účast na jednotlivých setkáních

Účastníci by se měli aktivně zapojovat do diskusí a práce během jednotlivých setkání. 

2. Příprava konkrétního výukového materiálu

Každý účastník připraví alespoň jeden výukový materiál, například:

• plán hodiny,

• pracovní list,

• ukázku z literatury s úkoly,

• prezentaci.

Výstupy by měly být navrženy tak, aby mohly být využity na připravovaném portálu pro inovativní výuku filosofie.

Last update: Král Matěj, Mgr., Ph.D. (17.01.2025)

Literature

Doporučená literatura:

Král, Matěj. Šebešová, Petra. Vejvodová, Daniela. „Filosofie“. In Cvičebnice ZSV Scio. Praha: Scio, 2021.

Nida-Rümelin, Julian. Spiegel, Irina. Tiedemann, Markus. (eds.). Handbuch Philosophie und Ethik. Band I: Didaktik und Methodik. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2015.

Sistermann, Rolf. Weiterdenken: Philosophie/Ethik. Band C. Braunschweig: Schroedel, 2012.

Šebešová, Petra (ed.). Proč a jak učit filosofii na středních školách. Antologie textů z německé didaktiky filosofie [e-kniha]. Praha: Vydavatelství FF UK, 2017.

Další texty budou doporučované v závislosti na zvolených tématech.

Last update: Král Matěj, Mgr., Ph.D. (17.01.2025)

Syllabus

Předběžný plán výuky:

- ÚVOD: Organizace kurzu a problémově orientovaná výuka filosofie

5 z následujících tematických okruhů, podle preferencí účastníků kurzu:

1. filosofické teorie skutečnosti

2. teorie poznání, filosofie jazyka a vědy

3. filosofie člověka

4. morální teorie

5. morální problémy současnosti

6. filosofie a společnost

7. filosofie náboženství a vztah k přesahu

- ZÁVĚR: Prezentace pracovních verzí výukových materiálů a vzájemná zpětná vazba

Last update: Král Matěj, Mgr., Ph.D. (17.01.2025)