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Prohloubit vědomosti o normě a variabilitě v rámci standardu. Last update: UGSVACHK (20.09.2021)
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Seminář zaměřený na otázky normy a variability v rámci standardu. Témata jsou vztažena k otázkám výuky němčiny jako jazyka mateřského i cizího. Last update: UGSVACHK (20.09.2021)
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75% docházka, pečlivá příprava. Referát. Last update: UGSVACHK (20.09.2021)
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Viz sylabus. Last update: UGSVACHK (20.09.2021)
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Seminar Stabilität und Varianz in der deutschen Gegenwartssprache im WiSe 2021/2022 Die Studierenden bereiten sich jeweils auf den vorgegebenen Text vor, indem sie ihn mindestens zweimal gründlich zu Hause lesen, so dass sie imstande sind, den Inhalt und das Kernproblem wie auch die Schlussfolgerungen zusammenzufassen. Themen: 1. Organisatorisches. Theoretische Einleitung, Begriffsbestimmung, Kommentar zum Seminarplan. – Zu Hause: Berner, Elisabeth (2009): Linguistische Perspektiven. In: Karl-Heinz Siehr | Elisabeth Berner (Hrsg.) (2009): Sprachwandel und Entwicklungstendenzen als Themen im Deutschunterricht: fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien. (Der ganze Text abrufbar u. https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/3502/file/sprachwandel.pdf) 2. Diskussion zum Text von Siehr/Berner 2009. Zu Hause: L. M. Eichinger (2020): Stabilität und Variation. Von der variablen Nutzung eines systematischen Rahmens. (SIS) 3. Diskussion zum Text von Eichinger. Zu Hause: Ulrike Sayatz (2009): Von Denkmälern und Denkmalen, Balkons und Balkonen, Anfängen dieses Jahres und diesen Jahres: Die Vermittlung von System, Norm und Variation in der Schule am Beispiel der Nominalflexion. In: In: Karl-Heinz Siehr | Elisabeth Berner (Hrsg.) (2009): Sprachwandel und Entwicklungstendenzen als Themen im Deutschunterricht: fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien. (Der ganze Text abrufbar u. https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/3502/file/sprachwandel.pdf) 4. Diskussion: MSU als Anregung für FSU auf der universitären Ebene? Zu Hause: Shafer, Naomi (2015): Varietäten und Varianten verstehen lernen. Zum Umgang mit Standardvariation in Deutsch als Fremdsprache. Abrufbar u. https://univerlag.uni-goettingen.de/bitstream/handle/3/isbn-978-3-86395-383-6/MatDaF99_Shafer_neu.pdf?sequence=5&, S. 7–50. 5. Diskussion zum Text von Shafer. 6. Diskussion zu Shafer. Korpuslinguistische Perspektiven im gymnasialen und im universitären Schulunterricht. Zu Hause: Konopka, Marek (2015): Sich der guten Zeiten und sich an die guten Zeiten erinnern oder vielleicht auch die guten Zeiten erinnern? Die Genitivverben. In: https://ids-pub.bsz-bw.de/frontdoor/deliver/index/docId/3539/file/Festschrift-Kubczak_Text.pdf, S. 139-157. 7. Diskussion zum Text von Konopka. Zu Hause: Kubczak, Jacqueline (2014): Er kann Kanzler! Wir können billlig!: Schwer uz fassende Neuerungen in der deutschen Sprache. (SIS) 8. Diskussion zu Kubczak 2014. Zu Hause: „Wir Deutschen lieben Fussball“ oder „Wir Deutsche lieben Fussball“?
9. Diskussion zu Kubczak 2007. Zu Hause: Kubczak 2017: Alles (zu) verstehen heißt alle verzeiehn oder Alles zu verstehen heißt alles zu verzeihen? Abrufbar u.: https://ids-pub.bsz-bw.de/frontdoor/deliver/index/docId/6855/file/Kubczak_Alles_verstehen_heisst_2017.pdf
Last update: UGSVACHK (20.09.2021)
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Zkouška z úvodu do jazyka. Seminář je otevřen nejen studujícím magisterského studia, ale též pokročilým studentům bakalářského studijního programu. Last update: UGSVACHK (20.09.2021)
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