Language of Textbooks (2nd cycle - group B) - ABOV00511

• Title: VS Jazyk učebnic (II. cyklus - blok B)
• Form of teaching: seminar
• Guaranteed by: Institute of Czech Language and Theory of Communication (21-UCJTK)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2008
• Duration in semesters: 1
• Semester: summer
• Points: 2
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Maximum number of enrolled students: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Repeated enrollment: 2 / 2 / 2 / 2
• Guarantor: prof. PhDr. Karel Šebesta, CSc.

Annotation

V semináři se formou připravených referátů a diskuse analyzují vybrané učebnice, zvláště učebnice češtiny. Volba konkrétních učebnic i zaměření analýzy se volí v dohodě s účastníky semináře.

Last update: UCJLEHEC (02.06.2008)

Aim of the course

Cílem kurzu je uvést posluchače do problematiky analýz a hodnocení učebnicových textů z různých hledisek, s důrazem na jazyk jako prostředek jejich výstavby.

Last update: UCJLEHEC (02.06.2008)

Literature

ČECHOVÁ, M.; STYBLÍK, VL. Čeština a její vyučování. Fortuna : Praha, 1998.

GAVORA, P. Žiak a text. Bratislava, 1992.

MACHOVÁ, S. (ed.). Učební text jeho funkce, produkce, percepce a interpretace. Sborník příspěvků z konference pořádané ve dnech 13. 15. 9. 1995 v Brandýse n. Labem katedrou českého jazyka PedF UK v Praze. PedF UK : Praha, 1996.

PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Portál : Praha, 1997 (nebo pozdější vydání).

SÝKORA, M. Učebnice. Její úloha v práci učitele a ve studijní činnosti žáků a studentů. EM - EFFECT PRAHA : Praha, 1996.

Last update: UCJLEHEC (02.06.2008)

Syllabus

Porovnání učebnicového/didaktického zpracování vybraných témat (učebních obsahů) s jejich pojetím v současné vědě a s požadavky rámcových vzdělávacích programů;

Posouzení učebnicového textu z hlediska některých parametrů významných pro vyučovací praxi (srozumitelnost, přístupnost, výstižnost, poutavost, vztah k žákovi atd.);

Posouzení učebnicového textu/jeho jednotlivých složek z hlediska jazykové kultury; jeho celková jazyková charakteristika (u jazykových učebnic i volba materiálu pro cvičení a výchozí texty);

sledování některých vybraných aspektů jiných (např. posouzení učebnicových textů z hlediska genderového, z hlediska potřeb multikulturní výchovy apod.).

Last update: UCJLEHEC (02.06.2008)