How to teach writing - ABO700176

• Title: Jak vyučovat psaní
• Guaranteed by: Institute of Czech Language and Theory of Communication (21-UCJTK)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2025 to 2026
• Semester: winter
• Points: 4
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / 12 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: Mgr. Kateřina Šormová, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Kateřina Šormová, Ph.D.

Annotation

Tento kurz poskytuje komplexní přehled teoretických a praktických aspektů výuky psaní v mateřském i druhém jazyce. Studenti se seznámí s klíčovými didaktickými přístupy a metodami, které podporují rozvoj psaní u žáků různého věku a schopností. Kurz pokryje témata, jako je procesní psaní, tvorba osnov a plánování výuky, hodnocení psaného projevu a individuální přístup k žákům se specifickými potřebami. Důraz bude kladen na integraci psaní do širšího kontextu jazykového vzdělávání a na rozvoj kritického myšlení prostřednictvím psaní.
Účastníci sami budou zapojeni do produkce a hodnocení textů.

Last update: Šormová Kateřina, Mgr., Ph.D. (03.12.2025)

Aim of the course

Cíle kurzu:

• Porozumět základním teoriím a principům výuky psaní v mateřském i druhém jazyce.
• Naučit se efektivně plánovat a realizovat výuku psaní s ohledem na různé věkové skupiny a úrovně dovedností.
• Rozvinout dovednosti pro hodnocení psaných textů a poskytování konstruktivní zpětné vazby.
• Získat vhled do situace s výukou psaní na základních a středních školách.
• Seznámit se s didaktickými nástroji a materiály podporujícími psaní v mateřském jazyce.i druhém 
• Reflektovat roli AI v produkci textu.

Last update: Šormová Kateřina, Mgr., Ph.D. (03.12.2025)

Course completion requirements

Prezentace přednesená v semináři, aktivní participace na skupinovém úkoly (zadání, realizace i vyhodnocení).

Last update: Šormová Kateřina, Mgr., Ph.D. (03.12.2025)

Literature

Hyland, K. (2003). Second Language Writing. Cambridge: Cambridge University Press.

Grabe, W., & Kaplan, R. B. (1996). Theory and Practice of Writing: An Applied Linguistic Perspective*. London: Longman.

Ferris, D. R., & Hedgcock, J. S. (2013). Teaching L2 Composition: Purpose, Process, and Practice*(3rd ed.). New York: Routledge.

Tribble, C. (1996). Writing (Language Teaching: A Scheme for Teacher Education). Oxford: Oxford University Press.

Curry, Mary Jane and Hewings, Ann (2003). Approaches to teaching writing. In: Coffin, Caroline; Curry, Mary Jane; Goodman, Sharon; Hewings, Ann; Lillis, Theresa M. and Swann, Joan eds. Teaching Academic Writing: A Toolkit for Higher Education. London, UK: Routledge, pp. 19–44. 

Sturk, Erika & Lindgren, Eva. (2019). Discourses in Teachers’ Talk about Writing. Written Communication. 36. 074108831986251. 10.1177/0741088319862512. 

Last update: Šormová Kateřina, Mgr., Ph.D. (03.12.2025)