SubjectsSubjects(version: 861)
Course, academic year 2019/2020
  
Special Educational Needs in ELT - AAA500168
Title: Special Educational Needs in ELT
Guaranteed by: Department of the English Language and ELT Methodology (21-UAJD)
Faculty: Faculty of Arts
Actual: from 2019
Semester: winter
Points: 0
E-Credits: 5
Examination process: winter s.:
Hours per week, examination: winter s.:0/2 C [hours/week]
Capacity: unknown / 15 (unknown)
Min. number of students: unlimited
State of the course: taught
Language: English
Teaching methods: full-time
Level:  
Additional information: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=7497
Note: course can be enrolled in outside the study plan
enabled for web enrollment
Guarantor: PhDr. Tomáš Gráf, Ph.D.
Mgr. Lucie Jiránková
Teacher(s): Mgr. Lucie Jiránková
Annotation -
Last update: Mgr. Lucie Jiránková (25.10.2019)
The aim of the seminar is to acquaint students with basic information about special educational needs (SEN), its causes, and current forms of supporting students with SEN in English-language lessons. The seminar will also define current approaches to educating students with SEN at an elementary, but mainly at a secondary school, along with possible options of developing students’ skills.
The seminar will introduce re-education methods and ways of compensating those special needs in English-language lessons (using various tools). In connection, main emphasis will be put on material adaptation. In the seminar, students will gain fundamental knowledge of SEN terminology, current methods applied in English lessons, and appropriate approaches and methods of re-educating students with SEN.
The course is designed as a training for practical inclusion of adapted materials as an answer to an often-neglected area of teaching English as a second language.
Aim of the course - Czech
Last update: Mgr. Lucie Jiránková (09.07.2019)

Po absolvování kurzu bude student schopen:

  • definovat terminologii vztahující se ke specifickým poruchám učení
  • popsat projevy jednotlivých typů specifických poruch učení, jejich příčiny a vliv na žákovu akvizici anglického jazyka
  • orientovat se v systému jazykového vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení
  • popsat služby poskytované žákům se specifickými poruchami učení
  • navrhnout vhodná opatření vztahující se k obecným podmínkám jazykového vzdělávání žáků/studentů se specifickými poruchami učení v běžných třídách

Course completion requirements -
Last update: Mgr. Lucie Jiránková (25.10.2019)

Requirements

  • Active participation in seminars
  • Maximum three excused absences
  • Presentation of a suggestion for material adaptation with respect to a specific educational need
  • Final credit test with two possible attempts (consisting of a theoretical part and a practical material adaptation) – three dates will be announced in the exam period

All requirements need to be met by the end of the exam period of the academic year in which the student enrolled for the subject. Violation of the requirements will result in failing the course.

Literature -
Last update: Bc. Andrea Mudrová (24.10.2019)

Delaney, M. Special Educational Needs. Oxford: Oxford University Press, 2016.

 

 

Dudley, E., Osváth, E. Mixed Ability Teaching - Into the Classroom. Oxford: Oxford University Press, 2016.

 

 

Zelinková, O. Cizí jazyky a specifické poruchy učení. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2006. 167 s. ISBN 8073110229.

 

 

Zelinková, O. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. 11. vyd. Praha: Portál, 2009. 263 s. ISBN 9788073675141.

 

 

Grenarová, R., Vítková, M. (eds.) Komunikativní přístup v cizojazyčné výuce u žáků s SPU. Brno: MU. 2008. 1. vydání. ISBN 987-80-210-4782-2.

 

 

Grenarová, R., Vítková, M. Cizojazyčná výuka a nadaný žák. Brno: MU, 2010, 200 s. ISBN 978-80-210-5375-5.

 

 

Grenarová, R., Vítková, M. Hodnocení ve výuce cizích jazyků u žáků s SPU. Brno: MU, 2011. s. 158. ISBN 978-80-210-5664-0.

 

 

Grenarová, R., Vítková, M. (eds.) Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami v cizojazyčné výuce a ve výzkumu. 1. vyd. Brno: MU, 2012. 210 s. ISBN 978-80-210-6024-1

Syllabus - Czech
Last update: Mgr. Lucie Jiránková (09.07.2019)

Topics to be covered, an oficial syllabus tba

  • Introduction to SEN teaching, types of SEN, common problem areas
  • Ways of working to address SEN - differentiated teaching, collaborative work, assistive technology
  • Types of SEN – information, diagnostic methods, and practical teaching strategies (dyslexia, dysgraphia, dysorthographia, dyscalculia, dyspraxia)
  • Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)
  • Social, emotional, and behavioural difficulties (SEBD)
  • Autism spectrum condition (ASC)
  • Speech and language difficulties (SLD)
  • Gifted and talented students
  • Assessment of students with SEN
  • Material adaptation
  • Teaching students with SEN in line with Czech legislature

Entry requirements - Czech
Last update: Mgr. Lucie Jiránková (19.08.2019)

Znalosti didaktiky AJ (nejlépe Didaktika AJ 1 a Didaktika AJ 2).

Registration requirements - Czech
Last update: Mgr. Lucie Jiránková (19.08.2019)

Znalosti didaktiky AJ (nejlépe Didaktika AJ 1 a Didaktika AJ 2).

 
Charles University | Information system of Charles University | http://www.cuni.cz/UKEN-329.html