Hejného metoda ve vyučování matematice 1. stupně ZŠ – Geometrie (5721)
Basic information | |
| Hejného metoda ve vyučování matematice 1. stupně ZŠ – Geometrie | |
| Variant code (CID): | 5721 |
| admission procedure terminated | |
| Orientation: | Lifelong learning programme - Interest-oriented |
| Faculty: | Faculty of Education |
| Katedra matematiky a didaktiky matematiky [41-KMDM] | |
| full-time | |
| Czech | |
| Kurz je určen pro učitele 1. st. ZŠ, asistenty pedagogů, kteří s výukou matematice Hejného metodou začínají. V průběhu kurzu účastníci v roli učícího se poznají konstruktivistický způsob výuky, dostanou podněty k přemýšlení o vlastním výukovém stylu a možnostech jeho dalšího posouvání směrem ke stylu konstruktivistickému, tvořivému, objevitelskému. Hejného edukační metoda spočívá na dvou pilířích: a) důsledně konstruktivistickém přístupu k vyučování s důrazem na rozvoj autonomie žáka, budování klimatu ve třídě příznivému pro učení, budování dobrého vztahu k matematice a intelektuální činnosti, na individualizaci vzhledem k úrovni žáka v dané oblasti matematiky a na práci s chybou jako edukační situací. b) vyučování matematice orientované na budování schémat (VOBS), což je v koncepci učiva matematiky zajištěno vložením matematického obsahu do mnoha prolínajících se prostředí jak sémantických, tak strukturálních, která využívají žákových zkušeností a zajišťují žákům dobré porozumění pojmům, vztahům, procesům a situacím díky gradaci úloh, témat v souladu s mechanizmem poznávacího procesu žáka v matematice. |
|
| MSMT-16033/2019-1-693 | |
| Hejného metoda ve vyučování matematice 1. stupně ZŠ – Geometrie | |
| Témata a časová dotace: (1) Geometrická prostředí manipulativní – 2D (Dřívka, Překládání papíru a tangramy, Parkety, Geoboard) – (8 h) zaměřeno na budování představ a dobré porozumění 2D geometrickým pojmům, vztahů, procesů, situací a na pojmy míry ve 2D – obsah, obvod. Z hlediska metakognitivního bude pozornost věnována rozvoji schopností budovat řešitelské strategie vhodné pro danou situaci. (2) Geometrická prostředí manipulativní – 3D Krychlové stavby a jejich znázornění, Sítě krychle – (8 h) zaměřeno na rozvoj prostorové představivosti žáka, na rozvoj schopnosti tvořit efektivní geometrický jazyk vhodný pro znázornění 3D objektů do roviny a na evidenci procesů. |
|
| 15 | |
| Přihláška | |
Schedule details | |
Statistics for the MEYS | |
| Teacher training with subject specialisation (0114) | |
Course requirements and qualification acquired | |
| nejsou stanoveny | |
| Certification: | Osvědčení o absolvování programu |
 |
|
|
|
Guarantor and venue | |
| doc. RNDr. Darina Jirotková, Ph.D. | |
| Katedra matematiky a didaktiky matematiky | |
| Katedra matematiky a didaktiky matematiky | |
Dates and duration | |
| 2019/2020 | |
| October | |
| Short-time | |
| 16 (total number of hours) | |
Fees and financing | |
| 4200 Kč / kurz | |
Application | |
| KMDM, PedF UK, M. Rettigové 4, Praha 1 | |
| Katedra matematiky a didaktiky matematiky | |
| Kateřina Pelantová | |
| katerina.pelantova@pedf.cuni.cz | |
| 221900248 | |
| 07.02.2020 | |
|
|