Asistent pedagoga při práci se žákem s odlišným mateřským jazykem

• Thesis title in Czech: Asistent pedagoga při práci se žákem s odlišným mateřským jazykem
• Thesis title in English: Teaching assistant working with student with a different native language
• Key words: žák s OMJ|asistent pedagoga|třídní diverzita|inkluzivní vzdělávání
• English key words: student with a different native language|teaching assistant|diversity|inclusive education
• Academic year of topic announcement: 2021/2022
• Thesis type: diploma thesis
• Thesis language: čeština
• Department: Department of Education (21-KPED)
• Supervisor: Mgr. Tereza Komárková, Ph.D.
• Author: hidden - assigned and confirmed by the Study Dept.
• Date of registration: 30.12.2021
• Date of assignment: 30.12.2021
• Administrator's approval: not processed yet
• Confirmed by Study dept. on: 07.03.2022
• Date and time of defence: 05.09.2023 09:00
• Date of electronic submission: 26.07.2023
• Date of proceeded defence: 05.09.2023
• Submitted/finalized: committed by student and finalized
• Opponents: Mgr. Veronika Klapálková, Ph.D.

Guidelines

Rostoucí počty cizinců žijících na území České republiky mají za důsledek zvýšenou frekvenci příchodů žáků s odlišným mateřským jazykem do českých škol. Přítomnost v novém prostředí je mezníkem nejen pro tyto žáky, ale také pro učitele a celý třídní kolektiv. V těchto situacích je asistent pedagoga jedním ze subjektů, který je schopen žakovi zajistit adekvátní podporu při jeho vzdělávání.
Diplomová práce mapuje roli asistenta pedagoga při práci se žáky s odlišným mateřským jazykem na běžných základních školách. Cílem je přiblížit význam funkce asistenta v rámci výchovně-vzdělávacího procesu u cizojazyčných žáků.
Kvalitativní výzkum se zaměřuje na obtíže, s kterými se asistenti setkávají a jaké strategie využívají k jejich řešení. Zkoumá také míru připravenosti asistentů na příchod žáka hovořícího odlišným mateřským jazykem a kvalitu spolupráce s třídním učitelem.

References

CUMMINS, Jim. Negotiating identities: education for empowerment in a diverse society [online]. Druhé. Los Angeles: California Association for Bilingual Education, 2001. ISBN 1-889094-01-3. Dostupné z:https://www.gocabe.org/wp-content/uploads/2020/02/NegotiatingIdentitiesJimCummins.pdf
HÁJKOVÁ, Eva. Jazyková výchova dětí s odlišným mateřským jazykem v české mateřské škole. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2015. ISBN 978-80-7290-849-3.
KOPEČNÝ AT AL., Petr. Reflexe speciálních vzdělávacích potřeb v edukačním procesu. Brno: Masarykova univerzita, 2018. ISBN 978-80-210-9206-8.
LECHTA ED., Viktor. Inkluzivní pedagogika. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1123-5.
MOREE, Dana. Základy interkulturního soužití. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0915-7.
PRŮCHA, Jan. Multikulturní výchova: teorie-praxe-výzkum. Praha: ISV, 2001. ISBN 80-85866-72-2.