Exploitation didactique des corpus dans l'enseignement du FLE à l'exemple des constructions verbonominales

• Thesis title in thesis language (French): Exploitation didactique des corpus dans l'enseignement du FLE à l'exemple des constructions verbonominales
• Thesis title in Czech: Didaktické využití korpusů ve výuce francouzštiny na příkladu tzv. verbonominálních konstrukcí
• Thesis title in English: Corpora in secondary FLE teaching: case study on the verbonominal constructions
• Key words: corpus|FLE|constructions verbonominales|InterCorp|B1
• English key words: corpus|FLE|verbonominal constructions|InterCorp|B1
• Academic year of topic announcement: 2021/2022
• Thesis type: diploma thesis
• Thesis language: francouzština
• Department: Institute of Romance Studies (21-URS)
• Supervisor: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D.
• Author: hidden - assigned and confirmed by the Study Dept.
• Date of registration: 01.12.2021
• Date of assignment: 02.12.2021
• Administrator's approval: not processed yet
• Confirmed by Study dept. on: 11.01.2022
• Date and time of defence: 13.06.2022 09:00
• Date of electronic submission: 11.05.2022
• Date of proceeded defence: 13.06.2022
• Submitted/finalized: committed by student and finalized
• Opponents: PhDr. Olga Nádvorníková, Ph.D.

Guidelines

Le travail de mémoire proposé traitera l’application des corpus langagiers dans l’enseignement secondaire du FLE. On présentera la problématique à l’exemple des constructions verbonominales concrètes (p. ex. avoir NOM, i. e. avoir raison, avoir besoin, etc.) qui seront choisies suivant le niveau des étudiants (A2-B1 selon CECRL).
Le mémoire sera composé de trois parties :
1. La partie théorique résumera les connaissances générales acquises dans les études et méta-analyses sur le thème proposé, elle présentera les corpus en tant qu’outil linguistique mais aussi didactique, et expliquera notamment comment et pourquoi les corpus peuvent être employés dans l’enseignement secondaire du français langue étrangère.
2. La partie méthodologique esquissera comment on procédera dans la partie pratique- didactique par rapport aux connaissances déjà publiées.
3. La partie pratique proposera avant tout divers types d’exercices : son objectif de montrer concrètement comment les corpus peuvent être employés dans l’enseignement et quels types d’exercices on peut créer à l’aide des corpus.
Le mémoire voudrait également proposer les façons dont on peut mettre en œuvre les corpus parallèles en didactique du FLE.

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