El rol de la educación pública en la construcción de la identidad nacional uruguaya

• Thesis title in thesis language (Spanish): El rol de la educación pública en la construcción de la identidad nacional uruguaya
• Thesis title in Czech: Úloha veřejného vzdělávání v konstrukci uruguayské národní identity
• Thesis title in English: Public Education and Its Role in the Construction of Uruguayan National Identity
• Key words: Identita|Vzdělávání|Konstrukce|Latinská Amerika|Uruguay|Reforma José Pedro Varely|Francisco Bauzá
• English key words: Identity|Public Education|Construction|Latin America|Uruguay|Reform of José Pedro Varela|Francisco Bauzá
• Academic year of topic announcement: 2017/2018
• Thesis type: diploma thesis
• Thesis language: španělština
• Department: Centre for Ibero-American Studies (21-SIAS)
• Supervisor: prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc.
• Author: hidden - assigned and confirmed by the Study Dept.
• Date of registration: 26.05.2018
• Date of assignment: 26.05.2018
• Administrator's approval: not processed yet
• Confirmed by Study dept. on: 22.10.2018
• Date and time of defence: 27.01.2020 10:00
• Date of electronic submission: 19.12.2019
• Date of proceeded defence: 27.01.2020
• Submitted/finalized: committed by student and finalized
• Opponents: PhDr. Radek Buben, Ph.D.

Guidelines

El motivo de este trabajo es investigar el papel de la educación pública en la construcción de identidad uruguaya y mostrar en qué manera el proceso de la enseñanza pública provee a una persona la experiencia compartida de ser miembro del grupo y así construye la percepción nacional de “nosotros” en vez de “yo”. En este trabajo vamos a investigar qué distancia de poder, nivel de individualismo, masculinidad y evitación de incertidumbre, entre otras dimensiones culturales definen la identidad del individuo uruguayo y cómo la política escolar influye en la formación de estas cualidades.
La parte teorética está dedicada al problema de la identidad y nacionalidad que se observa desde el punto de vista de los sociólogos e historiadores tales como: Anthony Smith, Eric Hobsbawm, Ernest Gellner, Karl Deutsch; prestamos atención también a la opinión de los historiadores uruguayos, a saber: Gerardo Caetano, Real de Azúa, Carolina Laurino; tenemos en cuenta las ideas de los escritores uruguayos de las generaciones 78, 900 y 45 para mostrar cómo se evolucionaba la idea de la nación e identidad nacional a lo largo de la historia de Uruguay desde los finales del siglo XIX hasta el momento actual. Uno de los capítulos de la parte teorética estará dedicado a la historia de la educación en Uruguay antes y después de la reforma Vareliana, que fue el momento clave para la transformación de la política escolar en Uruguay. Además, esta parte va a contener la descripción del proceso de la formación de la identidad nacional a través de los símbolos nacionales usados en la celebración nacional del Centenario de la Independencia en los años 20 del siglo pasado.
La parte práctica demostrará como la educación juega el papel esencial en la construcción de la identidad, enfatizando la enseñanza de historia, geografía y literatura en las escuelas primarias y secundarias. El método usado para la investigación será el análisis de los textos en los libros escolares.

References

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