The Influence of Game Design Elements on Students' Motivation to Learn
| Thesis title in Czech: | Vliv prvků herního designu na motivaci studentů k učení |
|---|---|
| Thesis title in English: | The Influence of Game Design Elements on Students' Motivation to Learn |
| Key words: | Black Box|Flow|PANAS|herní design|odměna|trest |
| English key words: | Black Box|Flow|PANAS|game design|reward|penalty |
| Academic year of topic announcement: | 2016/2017 |
| Thesis type: | Bachelor's thesis |
| Thesis language: | angličtina |
| Department: | Institute of Information Studies and Librarianship (21-UISK) |
| Supervisor: | doc. Mgr. Vít Šisler, Ph.D. |
| Author: | hidden - assigned and confirmed by the Study Dept. |
| Date of registration: | 17.05.2017 |
| Date of assignment: | 17.05.2017 |
| Administrator's approval: | not processed yet |
| Confirmed by Study dept. on: | 13.09.2017 |
| Date and time of defence: | 04.09.2018 09:00 |
| Date of electronic submission: | 08.05.2018 |
| Date of proceeded defence: | 04.09.2018 |
| Submitted/finalized: | committed by student and finalized |
| Opponents: | MgA. Ondřej Javora, Ph.D. |
| Guidelines |
| Cílem práce je zjistit, který ze dvou zkoumaných prvků herního designu více motivuje studenty k učení. Zkoumanými prvky bude odměna za správnou odpověď a trest za nesprávnou odpověď. Metoda výzkumu bude laboratorní experiment, který bude proveden se dvěma experimentálními skupinami. Každá skupina bude hrát jinou verzi deskové výukové hry Black Box. Obě verze hry budou identické, změněn bude jenom zkoumaný game designový prvek. Sběr dat bude proveden pomocí znalostních testů, vytvořených na základě obsahu hry Black Box, a standardizovaných dotazníku Flow a PANAS. V závěru práce budou výsledky experimentu zhodnoceny a zasazeny do kontextu existujících poznatků o výuce pomocí her. Bakalářská práce bude připravena v souladu s předpisy a metodikami Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. |
| References |
| JORK, Staffan. a Jussi. HOLOPAINEN. Patterns in game design. Hingham, Mass.: Charles River Media, c2005. Game development series (Charles River Media (Firm)). ISBN 978-158-4503-545. MARTIN, Crystle a Ryan MARTINEZ. Games in classroom and practice in library and information science education. On the Horizon [online]. 2016, 24(1), 82-87 [cit. 2017-04-30]. DOI: 10.1108/OTH-08-2015-0051. ISSN 10748121. SCHELL, Jesse. The art of game design: a book of lenses. Second edition. ISBN 978-146-6598-645. MAYER, Richard E. Computer games for learning: an evidence-based approach. Cambridge: The MIT Press, 2014. ISBN 978-026-2027-571. MAYER, Richard E. Multimedia learning. 2nd ed. New York: Cambridge University Press, 2009. ISBN 978-052-1735-353. |