Pojmové mapy a jejich využití v učení vysokoškolských studentů

• Thesis title in Czech: Pojmové mapy a jejich využití v učení vysokoškolských studentů
• Thesis title in English: Concept Maps and Their Use in Learning of University Students
• Key words: pojmová mapa, pojmové mapování, konceptová mapa, mentální mapa, učení, myšlení, paměť, psychologie učení, alternativní učení, smysluplné učení, student, vysokoškolský student, dospělý, kombinované studium, celoživotní učení
• English key words: concept map, concept mapping, mind map, learning, thinking, memory, learning psychology, alternative learning, meaningful learning, student, university student, adult, combined studies, lifelong learning
• Academic year of topic announcement: 2015/2016
• Thesis type: diploma thesis
• Thesis language: čeština
• Department: Department of Education (21-KPED)
• Supervisor: doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc.
• Author: hidden - assigned and confirmed by the Study Dept.
• Date of registration: 22.06.2016
• Date of assignment: 22.06.2016
• Administrator's approval: not processed yet
• Confirmed by Study dept. on: 03.11.2016
• Date and time of defence: 24.05.2017 09:00
• Date of electronic submission: 14.04.2017
• Date of proceeded defence: 24.05.2017
• Submitted/finalized: committed by student and finalized
• Opponents: doc. PhDr. Jaroslav Koťa

Guidelines

Tato práce představí pojmové mapy jako alternativní techniku využitelnou v učení vysokoškolských studentů. V teoretické části budou objasněny základní informace týkající se pojmových map a pravidel jejich tvorby, budu porovnávat pojmové mapy s ostatními druhy mentálních map. Velká část práce bude věnována možnostem využití pojmových map vysokoškolskými studenty. V této části se pokusím informace o pojmových mapách propojit s psychologickými zvláštnostmi vysokoškolského studenta a se zákonitostmi vysokoškolské pedagogiky. V empirické části budu zkoumat schopnost vysokoškolských studentů vytvořit pojmovou mapu. Budu zjišťovat jejich postoje k této technice a případné předchozí zkušenosti s ní. V empirické části také představím systém pro hodnocení pojmových map, pomocí kterého budu zkoumat kvalitu map vytvořených účastníky mého výzkumu.

References

NOVAK, Joseph Donald. Learning, creating, and using knowledge: concept maps as facilitative tools in schools and corporations. 2nd ed. New York, NY: Routledge, 2010. ISBN 0203862007.
NOVAK, Joseph Donald a D. Bob GOWIN. Learning how to learn. Cambridge: Cambridge University Press, 1984. ISBN 0-521-31926-9.
VAŇKOVÁ, Petra. Možnosti využití pojmových map ve výuce. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2014. ISBN 978-80-7290-802-8.
SLAVÍK, Milan. Vysokoškolská pedagogika. Praha: Grada, 2012. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-4054-6.
ROHLÍKOVÁ, Lucie a Jana VEJVODOVÁ. Vyučovací metody na vysoké škole: praktický průvodce výukou v prezenční i distanční formě studia. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4152-9.
LINHARTOVÁ, Dana. Vysokoškolská psychologie. Brno: Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně, 2008. ISBN 978-80-7375-172-2.