Tlumočnické samostudium
Thesis title in Czech: | Tlumočnické samostudium |
---|---|
Thesis title in English: | Interpreter's Self-training |
Key words: | Tlumočnické samostudium|cílené cvičení|skupinové samostudium|autoregulace|metakognitivní schopnosti|role vyučujících|scaffolding |
English key words: | Interpreter’s self-training|deliberate practice|group practice|autoregulation|metacognitive abilities|teachers’ role|scaffolding |
Academic year of topic announcement: | 2015/2016 |
Thesis type: | diploma thesis |
Thesis language: | čeština |
Department: | Institute of Translation Studies (21-UTRL) |
Supervisor: | PhDr. David Mraček, Ph.D. |
Author: | hidden - assigned and confirmed by the Study Dept. |
Date of registration: | 16.02.2016 |
Date of assignment: | 17.02.2016 |
Administrator's approval: | not processed yet |
Confirmed by Study dept. on: | 22.02.2016 |
Date and time of defence: | 14.09.2017 09:00 |
Date of electronic submission: | 28.07.2017 |
Date of proceeded defence: | 14.09.2017 |
Submitted/finalized: | committed by student and finalized |
Opponents: | PhDr. Mgr. Petra Mračková Vavroušová, Ph.D. |
Guidelines |
Diplomová práce zkoumá roli samostudia při utváření klíčových tlumočnických dovedností. V teoretické části popíšete a analyzujete konkrétní aktivity pro samostudium a jejich přínos pro rozvoj tlumočnické kompetence. Čerpat přitom budete nejen z odborné translatologické literatury, ale provedete také průzkum webových portálů provozovaných vzdělávacími institucemi v oblasti tlumočení. V empirické části popíšete a zhodnotíte, jak k samostudiu přistupují sami studenti a učitelé tlumočení. Sběr dat prostřednictvím dotazníků, rozhovorů a pozorování provedete na VŠ pracovištích v České republice, které výuku tlumočnictví nabízejí, podle možností doplníte o data z vybrané zahraniční univerzity. Cílem této části práce bude zjistit, do jaké míry se studenti jednotlivých škol a v jednotlivých fázích profesní přípravy samostudiu věnují a jaké jeho formy volí: mj. se zaměříte na aktivity individuální i skupinové, zdroje využívané při samostudiu, vazbu samostudia na tlumočnické semináře, motivaci a podporu samostudia ze strany učitelů i organizační stránku a technické zázemí samostudia. |
References |
ČEŇKOVÁ, Ivana (2008) Úvod do teorie tlumočení. Praha: Česká komora tlumočníků znakového jazyka. ERICSSON, K. Anders (2000) Expertise in interpreting, An expert – performance perspective. In Interpreting, Volume 5, Number 2, pp. 187-220(34). John Benjamins Publishing Company. GILE, Daniel (1995) Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Amsterdam: John Benjamins. GILLIES, Andrew (2013) Conference Interpreting: a student's practice book. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge. GONZÁLES DAVIES, Maria (2004) Multiple Voices in the Translation Classroom. Amsterdam: John Benjamins. HEINE, Manfred J. (2000) Effektives Selbststudium – Schlüssel zum Erfolg in der Dolmetschausbildung. In Dolmetschen: Theorie - Praxis – Didaktik, 213-229. Kalina, Buhl, Arbogast (eds.). Roehriger Univerlag. JONES, Roderick (1997) Conference Interpreting Explained, Manchester: St. Jerome. KORNAKOV, Peter: The place of grammar (syntax and verbal government) within a self-training interpreting course. Pilot manual "the grammar of interpretation" [online]. University of Brafdford, [cit. 7.2.2016]. Dostupný z: http://www.bradford.ac.uk/staff/pkkornakov/porto.htm NOLAN, James (2005) Interpretation: techniques and exercises. Clevedon: Multilingual Matters. PÖCHHACKER, Franz (2004) Introducing Interpreting Studies. London: Routledge. ROHLÍKOVÁ, Lucie a Jana VEJVODOVÁ (2012) Vyučovací metody na vysoké škole. Praha: Grada. Seznam odborné literatury je orientační. Další texty budou zadávány v průběhu vypracování diplomové práce. |