Thesis (Selection of subject)Thesis (Selection of subject)(version: 381)
Thesis details
   Login via CAS
Využívání chytrých zařízení ve výuce fyziky: Budování digitální gramotnosti
Thesis title in Czech: Využívání chytrých zařízení ve výuce fyziky: Budování digitální gramotnosti
Thesis title in English: Using Smart Devices in Physics Education: Building Digital Literacy
Key words: chytrá zařízení|digitální gramotnost|zpracování digitálních dat|střední škola|výuka fyziky
English key words: smart devices|digital literacy|digital data processing|upper-secondary school|physics education
Academic year of topic announcement: 2024/2025
Thesis type: dissertation
Thesis language: čeština
Department: Department of Physics Education (32-KDF)
Supervisor: doc. RNDr. Petr Kácovský, Ph.D.
Author: hidden - assigned and confirmed by the Study Dept.
Date of registration: 07.10.2024
Date of assignment: 07.10.2024
Confirmed by Study dept. on: 07.10.2024
Advisors: RNDr. Marie Snětinová, Ph.D.
Guidelines
1. Provést rešerši primárně zahraniční literatury s následujícím zacílením: (a) různé konceptualizace digitální gramotnosti (resp. digitálních kompetencí) učitelů i žáků, (b) kompetenční rámce DigComp, DiKoLAN a jim podobné, (c) studie popisující známé efekty využívání chytrých zařízení (nejčastěji smartphonů) ve výuce – primárně ve fyzice, případně dalších přírodovědných předmětech na úrovni střední školy.
2. Zmapovat stávající způsoby, jakými čeští učitelé (primárně, ale ne nutně pouze fyzikáři) využívají chytrá zařízení ve své výuce, a obtíží, kterým přitom čelí.
3. Na základě rešerše a zmapování tuzemské situace vyvinout žákovské aktivity, které vhodně využívají chytrý telefon ve výuce fyziky; vycházet přitom z již existujících námětů, cílit na rozvoj vybraných dimenzí digitální gramotnosti žáků.
4. Vzniklé aktivity důkladně pilotovat v prostředí reálné výuky na střední škole.
5. Na základě pilotáže materiály finalizovat, publikovat a prezentovat v rámci učitelské komunity.
References
• González, M. Á., González, M. Á., Martín, M. E., Llamas, C., Martínez, Ó., Vegas, J., Herguedas, M., & Hernández, C. (2015). Teaching and Learning Physics with Smartphones. J. Cases Inf. Technol., 17(1), 31–50.
• González, M. Á., & González, M. Á. (2015). Physics in Your Pocket: Doing Experiments and Learning With Your Smartphone. In 20th International Conference on Multimedia in Physics Teaching and Learning, Münich.
• Hochberg, K., Kuhn, J., & Müller, A. (2018). Using Smartphones as Experimental Tools—Effects on Interest, Curiosity, and Learning in Physics Education. Journal of Science Education and Technology, 27(5), 385-403.
• von Kotzebue, L., Meier, M., Finger, A., Kremser, E., Huwer, J., Thoms, L-J., Becker, S., Bruckermann, T., & Thyssen, C. (2021). The Framework DiKoLAN (Digital Competencies for Teaching in Science Education) as Basis for the Self-Assessment Tool DiKoLAN-Grid. Education Sciences, 11(12), [775]. https://doi.org/10.3390/educsci11120775
• Kuhn, J., & Vogt, P. (2022). Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Edited Volume Featuring more than 70 Examples from 10 Years The Physics Teacher-column iPhysicsLabs. Springer. Dostupné z: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-94044-7
• Lawrence Livermore National Laboratory. (n.d.). Science and Technology on a Mission: Physics with Phones. Dostupné z: https://st.llnl.gov/sci-ed/Physics-with-Phones
• Science on Stage. (2014). Smartphones in Science Teaching: iStage 2. Dostupné z: https://www.science-on-stage.eu/smartphones
• Thoms, L.-J., Meier, M., Huwer, J., Thyssen, C., Kotzebue, L. von, Becker, S., Kremser, E., Finger, A., & Bruckermann, T. (2021). DiKoLAN – A Framework to Identify and Classify Digital Competencies for Teaching in Science Education and to Restructure Pre-Service Teacher Training. In E. Langran & L. Archambault (Eds.), Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (pp. 1652–1657). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/219329/
• Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens - With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. Dostupné z: https://doi.org/10.2760/115376
• Wang, J. C., Hsieh, C. Y., & Kung, S. H. (2023). The impact of smartphone use on learning effectiveness: A case study of primary school students. Educ Inf Technol (Dordr), 28(6), 6287-6320. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11430-9
• Wijtmans, M., van Rens, L., & van Muijlwijk-Koezen, J. E. (2014). Activating Students’ Interest and Participation in Lectures and Practical Courses Using Their Electronic Devices. Journal of Chemical Education, 91(11), 1830-1837.
• Další literatura na základě domluvy s vedoucím práce.
 
Charles University | Information system of Charles University | http://www.cuni.cz/UKEN-329.html