Rešerše současných mobilních aplikací podporujících výuku fyziky
| Thesis title in Czech: | Rešerše současných mobilních aplikací podporujících výuku fyziky |
|---|---|
| Thesis title in English: | Systematic review of current mobile applications supporting physics teaching and learning |
| Key words: | rešerše|mobilní aplikace|výuka fyziky |
| English key words: | systematic review|mobile apps|physics teaching and learning |
| Academic year of topic announcement: | 2024/2025 |
| Thesis type: | Bachelor's thesis |
| Thesis language: | |
| Department: | Department of Physics Education (32-KDF) |
| Supervisor: | doc. RNDr. Petr Kácovský, Ph.D. |
| Author: | hidden - assigned by the advisor, waiting for guarantor's approval |
| Date of registration: | 21.06.2024 |
| Date of assignment: | 21.06.2024 |
| Guidelines |
| 1. Seznámit se s existujícími pracemi zabývajícími se využitím mobilních aplikací ve výuce fyziky.
2. Ve spolupráci s vedoucím práce definovat kritéria, podle kterých bude provedena rešerše stávajících aplikací dostupných tuzemské učitelské a studentské komunitě. 3. Na základě vzniklých kritérií sestavit rešeršní přehled mobilních aplikací podporujících výuku fyziky. 4. Aplikace zahrnuté do rešerše systematizovat, krátce popsat a zhodnotit jejich základní vlastnosti (funkčnost, podpora, intuitivnost ovládání atd.). |
| References |
| Bano, M., Zowghi, D., Kearney, M., Schuck, S., & Aubusson, P. (2018). Mobile learning for science and mathematics school education: A systematic review of empirical evidence. Computers & Education, 121, 30-58. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.02.006
Darmendrail, L., Gasparini, A., & Müller, A. (2023). Mobile devices as experimental tools in physics education: some historical and educational background. [Preprint]. https://doi.org/10.48550/arXiv.2303.07294 Gasparini, M. A. (2021). Using Mobile Devices as Experimental Tools in Physics Lessons: An empirical study of the effects on learning and motivation at secondary school level. [PhD thesis]. Université de Genève. Hochberg, K., Kuhn, J., & Müller, A. (2018). Using Smartphones as Experimental Tools—Effects on Interest, Curiosity, and Learning in Physics Education. Journal of Science Education and Technology, 27(5), 385-403. https://doi.org/10.1007/s10956-018-9731-7 Hřebík, L. (2024). Využití aplikace phyphox při experimentování ve výuce fyziky. [Diplomová práce]. Matematicko-fyzikální fakulta UK. Kuhn, J., & Vogt, P. (2022). Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer. Wang, J. C., Hsieh, C. Y., & Kung, S. H. (2023). The impact of smartphone use on learning effectiveness: A case study of primary school students. Education and Information Technologies, 28(6), 6287-6320. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11430-9 Další literatura po domluvě s vedoucím práce. |