Testování digitálních vzdělávacích aplikací s herními prvky se zaměřením na mediální výchovu
| Thesis title in Czech: | Testování digitálních vzdělávacích aplikací s herními prvky se zaměřením na mediální výchovu |
|---|---|
| Thesis title in English: | Testing of game-based digital educational applications with a focus on media education |
| Key words: | mediální výchova|mediální vzdělávání|mediální gramotnost|vážné hry|herní testování|game-based learning|digital game-based learning |
| English key words: | media education|media literacy education|media literacy|serious games|playtesting|game-based learning|digital game-based learning |
| Academic year of topic announcement: | 2023/2024 |
| Thesis type: | Bachelor's thesis |
| Thesis language: | čeština |
| Department: | Institute of Information Studies and Librarianship (21-UISK) |
| Supervisor: | Mgr. et Mgr. Čeněk Pýcha, Ph.D. |
| Author: | hidden - assigned and confirmed by the Study Dept. |
| Date of registration: | 19.06.2024 |
| Date of assignment: | 19.06.2024 |
| Administrator's approval: | approved |
| Confirmed by Study dept. on: | 19.06.2024 |
| Date and time of defence: | 09.06.2025 00:00 |
| Date of electronic submission: | 09.05.2025 |
| Date of proceeded defence: | 09.06.2025 |
| Submitted/finalized: | committed by student and finalized |
| Opponents: | Mgr. Nina Wanča, Ph.D. |
| Guidelines |
| Cílem této práce je popsat specifika testování digitálních aplikacívyužívajících přístup gamebasedlearningurčených ke vzdělávání v oblasti mediální výchovy.Teoretická část se bude věnovatprocesutestovánív rámci vývojeher s primárním účelem vzdělávání. Následně sezaměřína konkrétní příklady již existujícíchmediálně vzdělávacích herníchaplikacía postupy jejich testování. Tyto poznatky budou využity k navržení testováníaplikacePizza Záhadaod spolku Zvol siinfo.Poté proběhne pozorovánírealizace tohoto návrhua bude zhodnocena jehoúčinnost. Bakalářskápráce bude připravena v souladu s platnými vnitřními předpisy FF UK a dalšími metodickými pokyny a normativními dokumenty. |
| References |
| BASOL, Melisa, Jon ROOZENBEEK a Sander VAN DER LINDEN, 2020. Good news aboutbad news: Gamified inoculation boosts confidence and cognitive immunity against fake news.Journal of cognition[online]. England: Ubiquity Press,3(1), 2 [cit. 2024-05-08]. ISSN 2514-4820.Dostupnéz: doi:10.5334/joc.91 JACKSON KELLINGER, Janna. A Guide to Designing Curricular Games: How to Game the System. Cham: Springer International Publishing, 2016. ISBN 9783319423920.Dostupnéz: https://doi.org/10.1007/978-3-319-42393-7. MIKULCOVÁ, Klára, 2020.Aktuálníproblémymediálnívýchovyamediálnígramotnostžáků2.stupněZŠ.UniverzitaPalackéhovOlomouci, 1 onlinezdroj(120stran). ISBN 978-80-244-5901-1. PARASCHIVOIU, Irina, Josef BUCHNER, Robert PRAXMARER a Thomas LAYER-WAGNER, 2021. Escape theFake: Development and Evaluation of an Augmented Reality Escape Room Game for Fighting Fake News. In: WALLNER, GünteraAlexander MESCHTSCHERJAKOV, ed.CHI PLAY '21: Extended Abstracts of the 2021 Annual Symposium on Computer-Human Interaction in Play. New York: Association for Computing Machinery, s. 320-325. ISBN 978-1-4503-8356-1.Dostupnéz:doi:https://doi-org.ezproxy.is.cuni.cz/10.1145/3450337.3483454 PLASS, Jan L., Richard E. MAYER a Bruce D. HOMER, 2020. Handbook of game-based learning. Cambridge, MA: The MIT Press, xi, 586. ISBN 9780262043380. VILLAMAÑE, Mikel a Ainhoa ALVAREZ, 2024. Facilitating and automating usability testing of educational technologies.Computer applications in engineering education[online]. [cit. 2024-05-08]. ISSN 1061-3773.Dostupnéz: doi:10.1002/cae.22725 |