Alternativní představy žáků v rámci výuky fyziky
| Thesis title in Czech: | Alternativní představy žáků v rámci výuky fyziky |
|---|---|
| Thesis title in English: | Students' conceptions in physics education |
| Key words: | představa, miskoncepce, fyzikální vzdělávání, bublinové úlohy |
| English key words: | conception, misconception, physics education, concept cartoons |
| Academic year of topic announcement: | 2019/2020 |
| Thesis type: | final thesis |
| Thesis language: | |
| Department: | Department of Physics Education (32-KDF) |
| Supervisor: | RNDr. Martina Kekule, Ph.D. |
| Author: |
| Guidelines |
| 1. Seznámit se s doporučenou literaturou zabývající se alternativními představami žáků.
2. Dostupné materiály zdigitalizovat a připravit pro využití dalšími studenty učitelství. 3. Vybrané materiály v angličtině adaptovat pro prostředí našeho vzdělávání. 4. Vytvořit vlastní bublinové úlohy. |
| References |
| Mandíková D., Trna J. (2011). Žákovské prekoncepce ve výuce fyziky. Paido.
Hejnová, E. Bublinové úlohy (Gravitace a Síla a pohyb). Interní materiál poskytnutý autorkou. Driver, R. et al. (1994). Making sense of secondary science. RoutledgeFarmer. Naylor, S., Keogh, B. (2014). Science concept cartoons. Set 1 and 2, Millgate House Education. |