Thesis (Selection of subject)

Your browser does not support JavaScript, or its support is disabled. Some features may not be available.

Psyche et soma. Výtvarná tvorba jako podpora zdraví

Thesis title in Czech:	Psyche et soma. Výtvarná tvorba jako podpora zdraví
Thesis title in English:	Psyche et soma. Art as health promotion
Key words:	tělo, zdraví, individualita, sebereflexe, artefiletika, výrazová hra, zážitek, školní a mimoškolní prostředí.
English key words:	body, health, individuality, selfreflection, artephiletics, expression game, experience, school and extracurricular enviroment.
Academic year of topic announcement:	2014/2015
Thesis type:	diploma thesis
Thesis language:	čeština
Department:	Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
Supervisor:	PhDr. Věra Uhl Skřivanová, Ph.D.
Author:	hidden - assigned by the advisor
Date of registration:	17.11.2014
Date of assignment:	20.11.2014
Date and time of defence:	14.09.2016 09:00
Venue of defence:	M. Rettigové 4, Praha 1, R325A, 325A, posluchárna VV, 3. patro, vlevo, zadní trakt
Date of electronic submission:	13.07.2016
Date of proceeded defence:	14.09.2016
Course:	Diploma Thesis (OSZD005)
Opponents:	Mgr. Zuzana Fišerová, Ph.D.



Advisors:	prof. ak. mal. Martin Velíšek, Ph.D.

Guidelines

V návaznosti na BP rozpracujte východiska DP z hlediska několika úrovní teoretického vědního diskurzu: kontextů filozofické antropologie (začleňte však také fyzickou antropologii či kinantropologii), z hlediska psychologických a pedagogických aspektů, z hlediska oborové didaktiky výtvarné výchovy (artefiletiky a arteterapie), v kontextu dějin umění 20. a 21. stol. se zaměřením na alternativní možnosti zobrazení figury. Pokuste se však také o vymezení pojmu „zdraví“ ve smyslu „stavu fyzické, psychické, sociální a estetické pohody“ (WHO).

Autorská tvorba na téma „Psyche et soma“ pojedná o osobním prožitku vlastního těla a vnímání různými smysly na základě výtvarného hledání a experimentu. Zaměřte se na osobní introspekci a zpětnou reflexi. Autorská tvorba je chápána především jako východisko další práce pedagogické. Výstupy budou doplněny fotodokumentací a textovým doprovodem.

V rámci didaktické části navrhněte vhodné metody využití výtvarné tvorby v nemocnici. Porovnejte stav této problematiky u nás a v zahraničí. Popište specifika tohoto prostředí i cíle výtvarné práce, a to ve srovnání se školní praxí výtvarné výchovy. Vycházejte přitom také z poznatků artefiletiky a arteterapie. V rámci výzkumného šetření především kvalitativního charakteru zaznamenejte průběh didaktických (artefiletických) procesů a ověřte možný přínos realizovaných výtvarných činností a jejich reflexe.

References

Arteterapie: časopis České arteterapeutické asociace. ISSN 1214-4460.
CAMPBELL, Jean. Techniky arteterapie ve výchově, sociální práci a klinické praxi. Vyd. 2. Praha: Portál, 2000, 199 s. ISBN 80-717-8428-1.
FULKOVÁ, Marie. Diskurs umění a vzdělávání. Vyd. 1. Jinočany: H, 2008, 335 s. ISBN 978-80-7319-076-7.
HELUS, Zdeněk. Dítě v osobnostním pojetí: obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče. 2., přeprac. a rozš. vyd. Praha: Portál, 2009, 286 s. Pedagogická praxe. ISBN 978-807-3676-285.
KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Psychologie zdraví. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-568-4.
RUYER, Raymond. Paradoxy vědomí; Expresivita. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 1994.
SLAVÍK, Jan. Od výrazu k dialogu ve výchově: artefiletika. Vyd. 1. Praha: Univerzita Karlova, 1997, 199 p. ISBN 80-718-4437-3.
SLAVÍK, Jan. Umění zážitku, zážitek umění: teorie a praxe artefiletiky. Vyd. 2., ekonomické. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2011, 281 s. ISBN 978-807-2904-983.
SLAVÍK, Jan a Petr WAWROSZ. Umění zážitku, zážitek umění: teorie a praxe artefiletiky. Vyd. 2., ekonomické. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2011, 303 s. ISBN 978-807-2904-990.