When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
RNDr. Irena Matulková, Ph.D. [31-240], Laboratory Technique [MC240C22, praktická cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 26.01.2016, 1. Year, Chemie, Bachelor's
Laboratórna technika je predmet, ktorý vzbudzuje rešpekt na začiatku semestra aj u študentov, ktorí počas strednej školy absolvovali niekoľko chemických olympiád a mali teda kontakt s prístrojmi, s ktorými sa študent bežne nestretne. Ak sa študent na cvičenia pripravuje, následne nie sú takým problémom, aj keď je pravda, že ak prvé cvičenie, ktoré dostanete, bude práve spektrofotometria, môže to spôsobiť menší šok. Veľkou výhodou je práca v dvojici. Čo sa týka času, tak sme nikdy nemali problém stihnúť spraviť celú úlohu, tak isto nebol problém nájsť vhodné paralelné cvičenie, ak sa v daný týždeň nebolo možné rozvrhovaného cvičenia zúčastniť. Vypracovanie protokolu zaberie nejaký čas, priemerne dve hodiny. Najlepšou voľbou je vypracovať ho ešte v ten istý deň ako bolo cvičenie. Človek si nielen viac pamätá, hlavne pri písaní pracovného postupu, ale má potom aj viac času na prípravu ďalšieho cvičenia. Všeobecne sa dá povedať, že ide o veľmi prínosný predmet, keďže študent nadobudne rôzne praktické skúsenosti, akými sú už spomínaná práca so spektrofotometrom, katexom, chromatografia na tenkej vrstve, rektifikácia, rôzne spôsoby destilácie, filtrácie, meranie indexu lomu, syntéza látok v pevnej fáze pri teplote nad tisíc stupňov Celzia, elektrolytická príprava peroxodisíranu draselného a pod., ale naviac získa aj teoretické vedomosti, ktoré určite využije napr. vo všeobecnej chémii.
RNDr. Irena Matulková, Ph.D. [31-240], Inorganic Chemistry I [MC240P21A, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 20.01.2016, Chemie, Bachelor's
Výuka probíhala trochu chaoticky, občas jsem měla pocit, že nevím co děláme a nejspíš to bylo umocněno tím, že jsme nedostávali žádná zadání s příklady, vzorci apod. a neměla jsem tedy zpětně se pořádně z čeho učit a učit se jen z postupu na nějaký typ příkladu, ke kterému nemáte zadání, není zrovna efektivní. Na druhou stranu doktorka Matulková vždy ochotně odpověděla na dotazy a nebyl problém poprosit o nějaké dovysvětlení k probírané látce v tu chvíli.
