When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
Mgr. Vladan Majerech, Dr. [32-KTIML], Algorithms and Data Structures 1 [NTIN060, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení s doktorem Majerechem je velmi netradiční. Tématům probraným na přednášce se věnuje minimum času, místo toho se soustředí na zajímavé úlohy, které s tématy jen vzdáleně souvisí. Pro někoho, kdo hledá cvičení, co ho pouze připraví na přednášku s minimálním úsilým na zápočet, cvičení s doktorem Majerechem určitě není. Pokud ale od cvičení student očekává, že se dozví nové věci nad rámec přednášky a chce řešit náročné, ale zajímavé úlohy, tak mohu cvičení jen doporučit. Na dotazy odpovídá pan doktor velmi ochotně jak na cvičení, tak písemně. Úkoly opravuje velmi rychle a podmínky na zápočet jsou jasné od začátku semestru.
Cvičení bych nedoporučil někomu, kdo se moc nevyzná v látce. Ale pro kohokoliv, kdo už nějaký rozumný přehled má, věřím, že si cvičení užije.
Témata na cvičení ukazovali nové pohledy na problémy, nad kterým jsem nikdy moc nepřemýšlel.
Zápočet z úkolů je asi trošku težší než u ostatních cvičení, ale vzhledem k *velmi* častých odpovědí od Majerecha a neomezený počet odevzdání, řekl bych, že kdo se trošku o předmět zajímá, tak to dá.
Cvičení bylo náročnější. Někdy se hodilo podívat se na záznamy přednášek z minulých let předem. Se zápočtem jsem ale problém neměl i přestože jsem nikdy nedělal žádné korespondenční semináře a takové věci, jen to bylo trochu časově náročnější. Zadávané úlohy byly zajímavé a získal jsem díky nim dobrý nadhled a přípravu na zkoušku
Samuel Vaško, 22.06.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi velky prehlad nad preberanym ucivom, velmi dobre vysvetluje no niekedy to je fakt ze random. Vysoke naroky.
Student has disallowed display of personal data, 04.09.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Vladan Majerech je skvělý učitel, má vlastní zajímavé způsoby vysvětlení spousty věcí, které vám dají na ADS jiný vhled. Úvodní hodina vás může trochu vylekat, ale není to tak zlé, jak to vypadá. Nicméně doporučuji toto cvičení jen lidem, co se už trochu v tématu vyznají.
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Vladanovo cvičení je fakt specifický. Znalosti z přednášky si moc neprocvičíte, ale dozvíte se mnoho nového. Na cvičení se počítá s tím, že už velkou část obsahu přednášek znáte, domácí úkoly tomu odpovídají. Důkaz kuchařkové věty z předposlední přednášky byl za domácí úkol po prvním cvičení, vymyslení logaritmického násobení čísel z téže přednášky na druhém. Každopádně i pro člověka (mě), který opravdu většinu obsahu přednášek nezná je to zvládnutelné (byť asi prvních pár úkolů budete hodně tápat), ke konci semestru už je to trochu klidnější a získat minimmum na zápočet je docela zvládnutelné. KSPákům doporučuji.
Každopádně přednášky, které na cvičení probíhají, jsou fakt zajímavé, byť často je pro nezkušeného trochu obtížné udržet krok.
Cvičení s doktorem Majerechem je podle mě vhodné spíše pro pokročilé (či alespoň dostatečně odhodlané) studenty. Byť jsem se často nechytal, nepřestával jsem žasnout nad nadšením a zápalem cvičícího pro různé matematické či informatické koncepty.
Mgr. Vladan Majerech, Dr. [32-KTIML], Algorithms and Data Structures 2 [NTIN061, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení pana Majerecha rozhodně není cvičením v tradičním slova smyslu a rozhodně se daleko více blíží přednášce z nějakého úplně jiného předmětu. Pokud máte problém s pochopením tématu přednášky, toto cvičení vám rozhodně nepomůže, spíše naopak. Na druhou stranu, pokud máte dostatečnou mozkovou kapacitu na to, abyste se naladili na stejnou vlnu jako pan Majerech, zažijete neskutečně přínosnou přednášku od nekonečně inteligentního a nadšeného přednášejícího, o tématech, která často s přednáškou z ADS souvisí jen okrajově. Často také umí ukázat některé z témat přednášky z úplně jiného pohledu, takže se zdají i nejnetriviálnější koncepty zcela intuitivní, opět pouze v případě, že sdílíte Majerechovo IQ rovné max. povolené rychlosti na německé dálnici.
Já osobně jsem se v tématu probíraném na cvičení často ztrácel, ale v těch pár případech, kdy jsem se chytil, to bylo velmi přínosné. Obtížnost získání zápočtu je naopak velmi přiměřená.
Student has disallowed display of personal data, 06.02.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení spiš pro pokročilé.
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Cviko bolo občas neprehľadné, ocenil by som vytlačené alebo premietane/ online dostupné zadania úloh. Inak ale vidno ze tomu pan profesor naozaj rozumie a páčilo sa mi že cviko bolo trochu advanced
Mgr. Vladan Majerech, Dr. [32-KTIML], Automata and Grammars [NTIN071, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení s doktorem Majerechem bylo náročné, ale výborně připravilo na zkoušku. Cvičení bylo velmi interaktivní. Zápočet byl formou jednoho zápočtového testu, který byl velmi obtížný. Všechna cvičení byla nahrávána, což s přípravou na zápočtový test i zkoušku velmi pomohlo.
1. hodina v rychlosti pokryla celou látku předmětu a řekl bych, že jsem to hodně ocenil, když se objevil nějaký "nový" termín a byl mi už povědomý.
Domácí úkoly byly dobrovolné pro extra body pro zápočet, ale přišlo mi, že bez toho aby byly nějak "oficiálně" zadané (třeba v Sově, nebo i v emailu), tak jsem neměl moc velkou motivaci nad nimi vůbec přemýšlet (protože jsem musel explicitně hledat zadání v mých poznámkách).
Psal jsem zápočtovou písemku od Majerecha i od Vomlelové a nepřišlo mi, že by písemka od Majerecha byla nějak výrazně obtížnější. Jediné co bych vytknůl je hodnocení některých úloh "všechno nebo nic". Na druhou stranu, tam kde v zadání není napsané "vysvětlete", tak to znamená, že i pokud jsi řešení našel spíš intuicí, tak dostaneš plný body.
A ještě doplním, že na zápočtovou písemku se dalo velmi dobře připravit díky starých zadání. Bylo potřeba 80/120 bodů na zápočet, ale od 60/120 byly (poměrně jednoduché) doplňující domácí úkoly na 20 bodů.
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Celý sylabus předmětu jsme prakticky probrali na prvním cvičení. Tempo pana doktora může být občas těžké stíhat, ovšem stojí to za to. Podmínky zápočtu, tedy jediný test opravovaný stylem DOBŘE/ŠPATNĚ, je zbytečně stresující přístup a prakticky náročnější než samotná zkouška.
Student has disallowed display of personal data, 10.09.2024, 3. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Majerech je skvělý cvičící, pro těch pár lidí, co s ním udrží krok a jsou schopní se naladit na jeho styl výkladu. Zároveň umí být i velmi vstřícný, pokud ho už znáte a umíte prohlédnout přes jeho sarkasmus. Já osobně si cvičení s ním užil a hodně jsem toho na cvičení pochopil, ale mnoho lidí tápalo. Zároveň, když byl nucen "sjednotit" hodnotící kritéria svého cvičení, vytvořil testové zadání, které sice odpovídalo požadavkům, ale jen naoko a mnoho studentů test nakonec dopisovalo u paní Vomlelové. Těžké domácí úkoly (jako na cv. z ADS) mi přijdou ještě zvládnutelné, ale dělat takto vykutálený test u předmětu, který je "všechno nebo nic" mi nepřijde šťastné. Jako cvičení pro pokročilé by mi přišlo super, a rád bych si ho zapsal. Ve chvíli, kdy ale nejsou kapacity, aby si všichni studenti mohli zapsat nepokročilé cvičení, je to zbytečná zátěž.
Přesto všechno jsem si já osobně cvičení velmi užil a dalo mi hodně.
Author of entry is known to survey organiser, 06.07.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Pedagogický výkon pana Majerecha považuji za tragický. Pokud jste o automatech už někdy slyšeli, tak vás prvních pár cvik bude bavit, protože se bez mnohého vysvětlování, co to jsou automaty a jak s nimi pracujeme, velmi rychle přejde k řešení zajímavých problémů s DFA/NFA. Pokud patříte mezi top 10 % studentů z ročníku, tak si asi užijete i zbytek cvik - ta typicky probíhají stylem, že Vladan během cvik nadnese dva až tři těžké příklady, které během hodiny a půl společně na tabuli řešíme. Na dotazy na postup většinou prostor je (byť na jedněch cvikách jsem měl pocit, že daný den se Vladan rozhodl každého svou odpovědí "setřít"), pro mě ale tento přístup byl přínosný jen velmi málo. Společného postupu jsem se většinou udržel, ale jen málokdy jsem dokázal další krok sám vymyslet, a většinou jsem tak jen pasivně sledoval, a musel jsem si sám doma vymýšlet jednodušší příklady, abych si postupy na cvikách ukázané sám vyzkoušel. Mnohem radši bych takovéto příklady alespoň občas dostal zadané během cvik, a mohli bychom dostat prostor si to zkusit sami/ve dvojicích, získat zpětnou vazbu na naše vlastní řešení, případně se poučit z vlastních chyb.
Navíc chvástání cvičícího, že "no já jsem vždycky do těch testů dával čtyři těžké příklady, ale teď po mě zlý centrální systém chce, abych těch příkladů dával šest, ale lehčích, no lehčí příklady ale já neumím, to přeci není ničím zajímavé když vám dám takovýhle jednoduchý automat, tak holt budete muset dostat o dva více příkladů, ale stejných, jako jsem dával vždycky" (citace velmi volná, ale takový jsem ze sdělení měl pocit) možná pobaví studenty, kteří s matfyzem moc problémů nemají a těší se na nějakou zajímavou challenge, ale těm ostatním, pro které standardní zápočtové testy jsou rozumnou výzvou odpovídající požadavkům předmětu, na náladě moc nepřidá.
A konečně fakt, že na sběrných opravných testech, společných pro všechny paralelky cvik, jsou většinově studenti ze cvik od Vladana, také asi o něčem vypovídá.
Maria Filtsova, 28.06.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení s panem Majerechem je velmi náročné, přínosné a hodně nestandardní. Mělo by být v SISu označené za pokročilé. Snažila jsem se zapojovat a rozhodně jsem z toho odnesla něco nového, i když tempo bylo na mě často moc svižné. V podstatě se snažíte budovat teorii od základů, aniž byste odkazovali na přednášku, proto to bylo ze začátku velmi složité, ale po několika týdnech máte dostatek znalostí, abyste více méně chápali, co se děje, a ztráceli se o něco míň. Domácí úkoly jsou dva, a to spíše pro pokročilé - nepočítá se s tím, že to někdo běžně udělá, ale je zajímavé se nad nimi zamyslet.
Očekávala jsem, že zápočet bude po tom všem zvládnutelný, ale čekalo mě velké rozčarování z hlediska organizace předmětu, protože došlo jednak ke standardizaci všech paralelek, která hodně tomuto cvičení neseděla, a také ke komunikačnímu šumu mezi vyučujícími (bylo řečeno, že máme dva pokusy na zápočtový test, i kdybychom měli mít tři).
Minimum bodů k zápočtu zvedl na 80/120 z loňských 60 a z úkolů je možné získat 20, jenže úkoly se tomu nepřizpůsobili a nenašel se v letošní paralelce nikdo, kdo by je úspěšně odevzdal. Nepomáhá tomu ani ukrutně binární způsob hodnocení všechno nebo nic, kde vůbec nezáleží na postupu, když máte špatnou odpověď, i pokud jde někde o překlep. To by tolik nevadilo, kdyby samotné testové úlohy nebyly navržené tak, že se řeší zdlouhavě standardními algoritmy (což zvyšuje šanci potenciálních překlepů a na testu na to není ani tolik času) nebo trikově (pak se něco snadno přehledne a zase nemáte úlohu správně). Podoby testových úloh se sice procvičovaly na některých hodinách, ale vzhledem k diskuzní povaze cvičení a de facto neexistujícím domácím úkolům to zafungovalo tak, že buď jste se dobře chytali na té konkrétní hodině nebo to máte na samostudium, protože mimo pozorování je hodně málo individuální praxe v rámci cvičení.
Dopadlo to nakonec tak, že si hodně studentů odepsalo celý předmět, protože získali dojem, že nemají šanci, a je to opravdu škoda, protože mimo zápočet je toto cvičení za mě užitečnější než hlavní přednáška. Osobně získání zápočtu bylo pro mě peklo, které se táhlo i přes začátek zkouškového, přestože jsem měla za sebou zkoušku. Nechce se mi to dávat za vinu vyučujícímu osobně, ale po všem, co se odehrálo, přišlo mi, že to dělá jako kdyby natruc výše zmíněné standardizaci, protože tomu šlo velice snadno předejít třeba jiným způsobem hodnocení, zavedením mechanických domácích úkolu pro extra body nebo cokoliv dalšího. Skutečnost, že půlka paralelky testem katastroficky propadla, byla potkána spíše pokrčenými rameny.
Jinak mimo reakci na nový systém a letošní organizační chaos mi přišel pan Majerech docela vstřícný, hodně rychle odpovídá na emaily a také rozhodně není špatný pedagog, i když svérázný. Doufám, že příští rok cvičení dopadne lépe a šlo pouze o přechodové období.
Author of entry is known to survey organiser, 13.06.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičíci má zajímavej prístup k predmetu, v podstate sme si všechno s prednášok dokázali aj na cviku a zápočet možno bol rádovo tahžší ako u iných cvičiacich ale bol zvládnutelný
Author of entry is known to survey organiser, 09.06.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Na vetsinu temat jsme delali jen 1 nebo 2 priklady. pro me je tema intuitivni takze cviceni byla idealni, chovala se jako rekreacni poskolni aktivita. Zadne prubezne ukoly coz bylo nice, ale spoluzaci meli pocit ze nebyli dost pripraveni na zapoctovou pisemku
Student has disallowed display of personal data, 05.06.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan Majerech se na cviku více věnoval lidem, kteří o látce měli dobrý přehled, ale na zbytek, co se v tom utápěl zbylo si to pochopit doma. Na druhou stranu musím přiznat férový přístup. Když se zeptal kdokoliv, že je mu něco nejasné, tak byl schopen to vysvětlit o něco lépe, ale hned se vrátil k pokročilým tématům. Pokud si tedy zvolíte Vladana jako svého cvičícího, ptejte se na všechno co není jasné nebo nepřežijete předmět :)
Author of entry is known to survey organiser, 28.05.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Vladan je moc zajímavá osoba. Vysvětluje pěkne, ale moc toho nenaučí. Je to také, že pokud už to víte tak na 80% tak vás posune na 120, ale pokud ste si není jist, nebo nečemu nerozumíte tak budete nadále tápat. Taky je jeho zápočtová písemka celkem noční můra (je to tak 50/50).
pokud chcete na cvičení opravdu přemýšlet a rozvíjet věci z přednášky, nejen opakovat co bylo na přednášce
Student has disallowed display of personal data, 10.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyučujúci mal pomerne svojský prístup k výučbe, no určite som sa na cvičeniach veľa naučil. Úlohy aj keď boli ťažké, ich riešenie bolo vždy dobre vysvetlené. Zápočtový test odpovedal tomu, čo sme sa na cvičeniach naučili.
Doktor Vladan byl rozhodně zážitek - nemohu odsoudit jeho styl výuky, ovšem v mých očích je spíše pro ty, kteří jsou opravdu fanoušci daného předmětu. Já měl spíše vždy problém s jeho tempem. Na druhou stranu, výstup má vtipný, zajímavý a pokud se dokážete včas adaptovat, může být vaším oblíbencem. Mně osobně ovšem jeho styl nikdy doopravdy nesednul, krom osobního výstupu.
Student has disallowed display of personal data, 17.06.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Bylo fajn, že jsme si mohli na důkazy přijít sami. Občas jsem se v tom ale trochu ztrácel. Pomohlo by mi, kdyby vždycky předtím, když se něco dokazuje, bylo alespoň jednou korektně řečeno a napsáno na tabuli, co přesně se snažíme dokazovat, a jaké přitom používáme definice. Což neznamená, že na každé hodině se musí znovu a znovu opakovat definice konečného automatu (stačí pojmy, co ještě nemáme moc zažité).
Například když jsme dokazovali podtrhávací pumping lemma, tak by mi pomohlo, kdyby byly přitomna tabuli napsány všechny předpoklady a závěr tvrzení. Ideálně i nějakou zkratkou definice bezkontextového jazyka (zabere to jen pár písmen). Říci znění odkazem na klasické pumping lemma pro CFL za mě nestačí, pokud jsme ho dělali na minulé hodině (nebo stačilo by, pokud bychom to klasické dokazovali přímo před tím podtrhávacím a znění toho klasického bylo stále čitelné).
Jedna z výhod toho, když jsou definice na tabuli je, že člověk může sledovat proud myšlenek a současně mít přímo před očima, co to vlastně všechno znamená, a nemusí listovat materiály a snažit se si to dohledávat.
Co se týče psaní samotných důkazů na tabuli, tak zkratkovitý zápis tak, jak na hodinách byl, mi vyhovoval.
Ondřej Chwiedziuk, 30.05.2023, 3. Year, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Zajímavý přístup k výuce. Oceňuji přehled látky na prvním cvičení. Dále se mi líbily obtížnější úlohy, i když občas ani nekorespondovaly s předmětem. Líbí se mi méně formální přístup s důrazem na myšlenku.
Jako menší negativum vidím v tom, že jsme celkem 2 cvičení trávili psaním zápočtových testů nanečisto a 2 cvičení pak byly na psaním samotných zápočtových testů. Tedy jsme ztratili 1/3 cvičení, aniž bychom probírali látku.
Student has disallowed display of personal data, 28.05.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vladan je cvičící, jehož styl rozhodně nesedne každému. Na cvičení jsme se spíše než konkrétním příkladům sestrojování automatů a gramatik věnovali vymýšlení obecných algoritmů pro jejich sestrojování nebo převod. Pokud jsme ale probírali nějaký příklad, většinou nebyl úplně triviální a člověku dalo chvíli, než ho vymyslel.
Cvičící chtěl, abychom si na algoritmy prezentované z přednášky přišli sami a vlastně zjistili, že jejich odvození je povětšinou intuitivní (tj. první věc, která by člověka napadla, kdyby daný problém chtěl vyřešit pomocí algoritmu). Občas také prezentoval alternativy algoritmů řečených na přednášce, které byly mnohem efektivnější (např. ten na redukci automatu pomocí tříd ekvivalence). Cvičení tedy probíhala tak, že nám na začátku zadal problém a my jsme stříleli nápady, dokud jsme to nevymysleli. Často se stávalo, že člověk neví, co se po něm chce, a v takovou chvíli je velice důležité se zeptat na upřesnění (zní to jako samozřejmost, ale někteří studenti to moc nedělali a spíše jenom po zbytek cvičení zírali nechápavě do zdi).
Zápočet je udělován za napsání zápočtového testu na 50% (ze 4 příkladů). Na něj stačí člověku projít si archivní příklady starší než je on sám a má to v kapse.
Mgr. Vladan Majerech, Dr. [32-KTIML], Introduction to Complexity and Computability [NTIN090, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 21.01.2025, 1. ročník, Informatika - Softwarové a datové inženýrství, Master's (post-Bachelor)
Cvičení u Vladana mají dobrý mix přednášení a společné práce. Oceňuji, že jednou uznal, že asi zašel až daleko se složitostí jednoho příkladu. Domácích úkolů moc nebylo, bylo potřeba se víc zamyslet a na něco přijít, asi dobrý kontrast oproti třeba Datovým strukturám.
Student has disallowed display of personal data, 31.01.2024, 1. ročník, Informatika - Softwarové a datové inženýrství, Master's (post-Bachelor)
Cvičení bylo poměrně pokročilé. Trochu jsem se ztrácel v tom, co se po nás vlastně chce, většinou se však vše vysvětlilo a ukázalo. Úlohy na zápočet byly přiměřeně obtížné a cvičící opravoval úkoly rychle, zápočet nebyl problém získat. Za trochu nešťastné považuji upozorňování na to, že bychom podle cvičícího "neprošli u státnic", když jsme něco nevěděli. To zmiňuji hlavně proto, že mi to přijde demotivující. Navíc tento předmět (alespoň pro mě) není státnicový, to považuji za velké plus.
Student has disallowed display of personal data, 22.01.2024, 1. ročník, Informatika - Umělá inteligence, Master's (post-Bachelor)
Doktor Majerech skvěle rozumí tématu, o tom nebylo pochyb. Bohužel nebyl moc připravený na hodiny. Většinou začínal otázkou "co jste dělali na přednášce?", což by mi nevadilo. Přijde mi to jako dobrá nabuzovací otázka, aby člověk fakt na ty přednášky chodil a dával pozor. Jenže by bylo dobré pro jistotu odpověď vědět. Taky se stávalo, že jsme řekli, co se dělalo na přednášce, a cvičící si toho zrovna k tématu moc nepamatoval/prišlo mu to nezajímavé, takže jsme dělali něco jiného.
Dr. Majerech může působit přísněji, když někoho "donutí" u tabule vyřešit problém, o kterém nemá páru, jak se řeší, ale přijde mi, že ve výsledku je to užitečné a vede to k aktivnějšímu přístupu.
Oprava úkolů byla férová a poměrně rychlá. Když jsem měl něco špatně, cvičící to jasně a stručně popsal.
Ke konci semestru už nás přímo na cvičení chodilo jen pár, což mi přijde jako škoda. Myslím si, že to bylo dané právě nepřipraveností cvičícího a tím, že jsme se moc nedrželi přednášek.
Mgr. Vladan Majerech, Dr. [32-KTIML], Seminar on computer typography [NUOS007, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Jeho příspěvky byly obvykle spíše obskurnější, ale o to zajímavější. Jeden z mála lidí na planetě, který rozumí metafontu.
Mgr. Martin Mareš, Ph.D. [32-KAM], Seminar on computer typography [NUOS007, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Většinu času přednáší právě Medvěd, který má v oblasti nekonečné zkušenosti, kterými často doplňuje výklad.
Comment on course, Seminar on TeX [NUOS005, seminář]
Adam Jahoda, 18.01.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Seminář je trochu šílený předmět a já to velmi oceňuji. Takhle hluboko do nějakého programovacího jazyka (a ještě tak obskurního, jako je TeX) se člověk dostane jen zřídka. Ne vše bylo tak zajímavé, ale z každého cvičení si člověk odnese nějakou zajímavost.
Comment on course, Seminar on computer typography [NUOS007, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi příjemné posezení nad různými technologiemi využívanými nejen v elektronické sazbě. Pokud vás zajímá, jak uprvaovat PDF ve Vimu, jak uvnitř fungují různé TeXové enginy, baví vás studovat, jaké všechny obskurní znaky jsou v nové verzi unicodu nebo jak fungují fonty, je to předmět přesně pro vás. Rozhodně jeden z highlightů semestru, mnoho znalostí už jsem využil v praktickém životě i při studiu.
