When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
doc. RNDr. Tomáš Novotný, Ph.D. [32-KFKL], Quantum Theory I [NOFY075, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Na začátku působil přísně a tak jsem se trochu bál, ale brzy jsem zjistil, že to byl jen první dojem. Pan docent má obrovské zkušenosti a zná spoustu výpočetních triků, to jsem velmi ocenil. Dá se s ním na všem domluvit a je vidět, že ho cvičení baví. Nebál jsem se udělat chybu, vždy se zabýval i těmi, kteří chápali pomaleji (ano, myslím i mnou).
doc. RNDr. Tomáš Novotný, Ph.D. [32-KFKL], Quantum Theory I [NOFY075, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Po matfyzu koluje spousta fám a legend o panu docentovi a musím říct, že drtivá většina z nich není pravdivá. Některé domácí úkoly byly z mého pohledu časově náročnější, než by musely být, aby student pochopil problematiku. Některé příklady v testech neodpovídaly příkladům probíraným na cvičení ani přednášce. Jinak se ale jednalo o příjemné přednášky, na které jsem ráda chodila, zkouška byla také velmi pohodová a nesla se v přátelském duchu.
Adam Kutálek, 14.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Na první pohled se může zdát, že přednášejícímu na studentovi příliš nezáleží. Na přednáškách panuje spíše vážná a přísná atmosféra; veškeré dotazy jsou zodpovídány, přestože občas lehce ostrým tónem. Také jsou občas přednášky prokládány kontrolními dotazy do publika, na které je velmi vhodné aby alespoň někdo dokázal správně odpovědět. Motivace tohoto počínání je zřejmá - učiva je hodně a dostat ho všechno do hlavy za jeden semestr vyžaduje hodně práce. Přednáška je tedy spíše efektivní a vážná na úkor osobního komfortu studenta.
Výše zmíněné věci každopádně nevnímám negativně; jde o lehce neosobní ale zato o velmi přímočarý přístup k výuce, který evidentně funguje - a i přes výše zmíněný první dojem určitě přednášející není zlý člověk, který by se vyžíval v trápení nebo ponižování studentů.
Přesto, že u zkoušení především studenti slabších povah mohou pocítit slušnou míru diskomfortu, rozhodně bych netvrdil, že by bylo cílem zkoušejícího studenta vyhodit, jako spíš zkontrolovat, že se nesnažil předmět projít cestou minimálního odporu a že opravdu věnoval patřičný čas snaze pochopit klíčová témata a myšlenky.
Student has disallowed display of personal data, 08.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Na doc. Novotném je vidět, že má obrovské znalosti z kvantové mechaniky, a to jak z teoretické, tak výpočetní části. Když student dává pozor, přednášky se dají v pohodě stíhat. Na dotazy odpoví úplně a věřím, že je rád, když je studenti kladou. Je potřeba si do poznámek psát i to, co doc. řekne, nejenom opisovat z tabule, protože ne všechno důležité (kroky, myšlenky, zajímavosti) pan doc. napíše na tabuli. I když jsem přednášky navštěvoval rád, tak za semestr jsem nabyl dojmu (možná mylného), že pana docenta přednášení nebaví. Nešlo z něj cítit moc nadšení či zápal pro předávání učiva. Ale nechci, aby hodnocení vyznělo špatně, jsem rád, že jsem si experimentální kvantovku zapsal.
Až na občasné nesoulady ve značení vlastně není moc co samotné přednášce vytknout. Ve srovnání s teoretickou paralelní přednáškou bylo nutné věnovat podstatně více času domácím úlohám, ale i zde došlo k mírné úpravě.
Při zkoušce byla příjemná atmosféra, což jsem u tohoto předmětu nečekal a docent Novotný má, pokud se člověk poctivě připravý, vstřícný přístup.
Author of entry is known to survey organiser, 14.01.2026, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pán docent to s nami myslí určite veľmi dobre. Na hodiny chodil pripravený, prednášal primeraným tempom a občas povedal nejaký príbeh alebo zavtipkoval. Po prečítaní predošlých recenzií som sa ho dosť bál, a uznávam, že pôsobí dosť prísne, ale nezdalo sa mi, že by mal nejaké nevhodné poznámky alebo by nás urážal. Mám však pocit, že často zabúdal, že sme len študenti a robíme aj hlúpe chyby. To sa pri štúdiu tohto netriviálneho a neintuitívneho predmetu ako je tento stáva. Občas ma prekvapilo keď zahlásil, že sme niečo preberali, alebo že niečo spomínal a tváril sa, že to je dôležitá a primitívna vec, no ja som si fakt nevedel spomenúť kedy to hovoril, a to som si viedol dosť podrobné poznámky.
Štýl jeho výkladu je dosť matematický a teoretický. Podľa jeho slov to inak nešlo. To ma trošku sklamalo, keďže som si zvolil experimentálnu kvantovku a videl som, že sa to dá aj fyzikálnejšie (viz Zamastil a Profant). Niekomu to sadne viac, niekomu menej... mne to sadlo menej, ale to neznamená, že je to zlé. Vysvetlené to bolo z 90% veľmi dobre a zrozumiteľne, veľa informácií sa dalo nájsť v učebniciach od Klímy a Velického (ktoré boli tiež dosť matematického charakteru). Pán docent je naozaj expert na kvantovú teóriu najmä pevných látok a často vnáša ducha pevných látok na prednášky.
Na skúške bol milý, vždy má so sebou aj prísediaceho (u nás to bol cvičiaci dr. V. Profant). Niektoré príklady vedia byť dosť zákerné, viz Tepelné kmity železa... odporúčam si fakt prechádzať zbierku riešených príkladov od Klímy a Šimurdy... ale pri tom množstve povinných domácich úloh a bonusových domácich úloh na to človeku neostane veľa času.
Celkovo mi však tento predmet dal veľa. Koncepčne som si osvojil a rozšíril mnoho partií kvantovky a verím, že sa mi v ďalšom štúdiu zídu.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Hlavne mi prekážal mierne nepríjemný prístup prednášajúceho k študentom,
V samotnej prednáške mi často chýbali nejaké podrobnejšie komentáre vysvetľujúce jednotlivé členy v rovniciach alebo bližšie zasadenie do kontextu, občasné zmeny v notácii z prednášky na prednášku taktiež pôsobili rušivo
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Dobrý přednášející, je potřeba se ptát, aby mohl výuku přizpůsobit znalostem studentů. U zkoušky příjemný, ale klade se velký důraz na úspěšnost písemné části.
Co je pro mne nepochopitelné, je jeho averze k poskytování řešených úloh, nebo i řešení k úlohám zápočtovým. Ze své zkušenosti mohu říci, že optimální řešení různých problému se nejlépe učím právě z řešených úloh, můj názor ale bohužel doktor Novotný nesdílí. Výsledkem toho pro mne a valnou většinu mých kolegů byl náročný boj se zápočtovými úlohami.
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Přednáška byla strukturovaná, ale ne vše důležité pan přednášející napsal na tabuli. Mnoho důležitých věcí, které pak byly vyžadovány u zkoušky, pouze řekl pan přednášející ve velkém tempu a člověk si to horko těžko stihl zapsat do sešitu nebo to stíhal chápat.
Nelíbilo se mi, že na některé dotazy během přednášky reagoval pan přednášející velmi negativně i když to byly dotazy na věci, které nechápala většina lidí. Tyto negativní reakce na dotazy během přednášky jsem kromě tohoto učitele za celé studium fyziky nezažil.
doc. RNDr. Tomáš Novotný, Ph.D. [32-KFKL], Atomic Physics and Electronic Structure of Matter [NOFY125, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 22.08.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Docent Novotný je skutečně vyjímečná osobnost. Je skutečně málo lidí na kterých se mi nedaří najít jedinou pozitivní vlastnost, ale panu docentovi se to podařilo. Ještě nikdy jsem nepotkala člověk s takto tristními pedagogickými schopnostmi. Pan Novotný patrně stále žije v době, kdy učitelé sloužili spíše k buzeraci než k obohacování studentů. Za celý semestr předvedl u tabule možná 2 příklady a zbytek za sebe nechal odučit studenty pod zástěrkou vynucování aktivní účasti. Aktivní účast studentů skutečně byla vyžadována přednášejícím, ale ne v této podobě. Pakliže pan docent skutečně neví, jak by měla vypadat aktivní účast studenta ze strany pedagoga, nechť navštíví jakékoliv cvičení matematiky (v této disciplíně obzvláště vyniká pan doktor Šmíd). Celý obrázek špatného pedagoga nezapomněl podtrhnout bezbřehou arogancí a pohrdáním studenty. Obzvláště s blížící se písemkou stále častěji opakoval, že chyba je ve studentech, kteří se notoricky neučí na jeho testy. Tímto neprůstřelným argumentem se také nestyděl bránit proti několika zdvořilým stížnostem, které jsem nejen já podala na jeho osobu. Podivuhodné přitom je, že se jeho paralelky účastnili mnozí notoričtí šprti, kteří neměli problém v jiných předmětech. Pohou třešničkou na dortu pak byl fakt, že mu přijde naprosto v pořádku opravit zápočtové testy 10 dní po začátku zkouškového období a znemožnit tak úspěšným studentům zápis na zkoušku (který vyžadoval udělený zápočet). Zde bych snad jen parafrázovala jeho hodnocení zápočtové písemky: "To je tristní výsledek, nicméně ostatní cvičící to zvládli do druhého dne, takže to očividně šlo..." Na závěr bych doporučila každému studentu se vyhnout docentu Novotnému velikým obloukem. A panu Novotnému bych doporučila navštívit kurz pedagogiky, kde mu řeknou, že tristní úspěšnost zápočtu je pro nás malá nepříjemnost, ale velká špatná vizitka pro něj.
Cvika pana doc. Novotného probíhala asi na podobné kvalitě jako ostatní paralelky. Velkou kritiku si ode mne shledává zápočet. Za prvé, k většině příkladu jsme nedostali vzorová řešení, přestože nám sám pan doc. Novotný sdělil, že existují v pdf. Za druhé, zápočtovou písemku udělali pouze 3 z 18 lidí příhlášených na cviko. Statisticky je naprosto jasné, že taková písemka musela být nastavena naprosto neadekvátním způsobem vzhledem k časové dotaci tak i obtížnosti některých příkladů. Za třetí, tyto nelichotivé výsledky jsme se dozvěděli 14 dní po konání písemky tedy v maximálním možném limitu na opravení písemné práce dané řádem školy. Tento den byl shodou okolností jen 3 dny před opravným zápočtovým testem, tedy 15 lidí se dozvědělo jen o 3 dny dopředu, že budou muset jít na opravný zápočtový test uprostřed zkouškového.Celkově toto velmi zkomplikovalo přihlašováni na zkoušku a plánování, neboť na přihlášení na zkoušku byl vyžadován zápočet.Zejména doba opravování, i když v řádném termínu, s uvážením termínu konání náhradního zápočtového testu a doby opravování ostatních cvičící, se mi přistup pana doc. Novotného zdál velmi neprofesionální. Celkově bych nedoporučoval si cvičení pana doc. Novotného zapsat, pokuď komplikace ve zkouškovém nejsou vaším hobby.
Student has disallowed display of personal data, 18.07.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Nejvíc neochotný a nepříjemný vyučující, kterého jsem mělo tu smůlu potkat na matfyzu. Před tabulí má nepříjemné poznámky, při přednášení vyřešeného příkladu, který je třeba pro zápočet, jsem si připadalo jako idiot (a zřejmě to není jen můj problém, nemálo studentů má podobný pocit). Doporučuji vyhnout se doc. Novotnému obloukem.
Cvika pana doc. Novotného probíhala asi na podobné kvalitě jako ostatní paralelky. Velkou kritiku si ode mne shledává zápočet. Za prvé, k většině příkladu jsme nedostali vzorová řešení, přestože nám sám pan doc. Novotný sdělil, že existují v pdf. Za druhé, zápočtovou písemku udělali pouze 3 z 18 lidí příhlášených na cviko. Statisticky je naprosto jasné, že taková písemka musela být nastavena naprosto neadekvátním způsobem vzhledem k časové dotaci tak i obtížnosti některých příkladů. Za třetí, tyto nelichotivé výsledky jsme se dozvěděli 14 dní po konání písemky tedy v maximálním možném limitu na opravení písemné práce dané řadem školy. Tento den byl shodou okolností jen 3 dny před opravným zápočtovým testem, tedy 15 lidí se dozvědělo jen o 3 dny dopředu, že budou muset jít na opravný zápočtový test uprostřed zkouškového. Zejména doba opravování, i když v řádném termínu, s uvážením termínu konání náhradního zápočtového testu a doby opravování ostatních cvičící, se mi zdála velmi neprofesionální.
doc. RNDr. Tomáš Novotný, Ph.D. [32-KFKL], Thermodynamics and Statistical Physics I [NTMF043, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
K výuce pana docenta Novotného mám dvě poznámky:
Ta pochvalná je, že skutečně umí dobře vysvětlovat a že z odborné stránky termodynamiky jeho výklad nemá chybu. Zároveň umí být docela vtipný, což je na cvičeních vždycky plus.
Ta trochu kritická je, co se týče organizace těchto cvičení. Přišlo mi, že jsme byli dost často ve skluzu, že jsme nestíhali a že se pan docent marně snažil studenty nalákat k tabuli. Ocenil bych, kdyby cvičení měla předem více připravenou strukturu. Na druhou stranu se mi líbilo, jak se pan docent snažil vždycky zopakovat relevantní látku z přednášky na začátku cvičení.
Celkově nechci, aby tato "recenze" vyzněla negativně. Cvičení pana docenta hodnotím jako nadprůměrná, i když vidím prostor pro zlepšení - hlavně v organizaci.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan Novotný je očividně velmi chytrý a vzdělaný, ale přijde mi že má bohužel místy problém tyto znalosti předat studentům. Lidsky je profesor příjemný, ale přijde mi že místy jsou cvika trochu zmatená a prezentována trochu zbytečně komplikovaně. I přesto ale cvika nebyla špatná, jenom mi přišlo že asi existovaly trochu lepší alternativy.
doc. RNDr. Tomáš Novotný, Ph.D. [32-KFKL], Thermodynamics and Statistical Physics II [NTMF044, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 12.09.2025, 1. ročník, Teoretická fyzika, Master's (post-Bachelor)
Velmi nekvalitní feedback v úkolech.
Systematické ignorování deadlinů oprav úkolů.
Velice nepříjemná (až arogantní) komunikace.
Nezdá se mi vhodné, aby takový člověk vedl jakoukoli formu výuky.
Mluvil s nami jen zhruba 5 minut na konci posledného cvičení, ale poznamka o grafech a tvarech vzorečků je natolik užitečná, že jen za ni jsem velmi vděčný.
doc. Mgr. Vojtěch Patkóš, Ph.D. [32-KCHFO], Quantum Theory I [NOFY075, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2024, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Oceňuji, že pan přednášející byl otevřen dotazům během přednášky.
RNDr. Václav Profant, Ph.D. [32-FUUK], Quantum Theory I [NOFY075, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Výborné cvičení, stejně jako všechna ostatní od pana Profanta. Velmi doporučuji, cvičící je přátelský a ochotný, jeho prezentace jsou cenný zdroj pro vypracovávání úkolů i pro přípravu na zkoušku.
Adam Kutálek, 14.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Na cvičícím nejvíc oceňuji jeho zdánlivě nekonečnou nádrž dobré nálady a vůle. Vlastně bych řekl, že měl občas na mém pochopení látky větší podíl než já sám...
Přednášené látce cvičící rozumí velmi dobře a umí ji srozumitelně podat; na cvičeních vždy panovala příjemná až přátelská atmosféra a doplňování přednášky probíhalo nejen ve faktické, ale také v psychické rovině. Studenti jsou na cvičeních motivováni k tomu se ptát pokud jim něco není jasné, cvičící umí číst místnost a přizpůsobit výklad míře vyčerpání publika.
Experimentální větev KT1 je obtížný předmět z hlediska nutnosti průběžné přípravy a je tak snadné občas propadnout pocitu, že snad ani nemá cenu snažit se to všechno pochopit. V tomto směru cvičení s panem Profantem vždy představovala jakési světlo naděje, které studenta přesvědčovalo, že vše ještě není ztraceno.
Student has disallowed display of personal data, 08.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Dr. Profant je skvělý vyučující, na dotazy rád odpovídá. V tomto semestru se nedařilo včas opravovat úkoly, proto jsme dlouho nevěděli, jak jsme na tom. Veškeré počítání bylo ponecháno na doma formou bonusových úloh. Skoro všechny rozvíjely naše počítací schopnosti, ale hlavně některé byly dost časově náročné. Student si ale může vybrat, které bude řešit.
Doktor Profant je jeden z nejlepších vyučujících, kteří mě za dobu mého bakalářského studia cvičili. Jeho prezentace jsou přehledné, jeho komentáře trefné a jeho interakce se studenty vždy zlepší den. Je to vyučující, který pro studenty udělá maximum a má můj obdiv.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Veľmi príjemný a ochotný cvičiaci, ktorý vie učivo zrozumiteľne vysvetliť a záleží mu, aby študenti naozaj učivu porozumeli. Oceňujem množstvo aj formát materiálov k cvičeniam.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Vyučující by mohl vracet opravená řešení domácích úkolů dřív, abychom průběžně věděli, kolik bodů nám zbývá do zápočtu. Ve všech ostatních ohledech byla výuka výborná.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Tento strašidelný predmet som zvládla jednoznačne len vďaka dr. Profantovi. Na cvičeniach nám v prehľadných prezentáciách ozrejmil prakticky všetko potrebné a preopakoval učivo z prednášky. Nikto nemal stres z vyvolávania, pretože počítanie bolo ponechané na doma, s možnosťou získania bonusových bodov za správne riešenie. Narozdiel od niektorých iných cvičení sme netrávili nudné minúty pozorovaním zmäteného študenta pred tabuľou - pán doktor nám ukázal vzorové komentované riešenia, ktoré pomohli ako pri vypracovávaní domácich úloh, tak aj pri príprave na skúšku.
Celkovo do tohto predmetu vniesol obrovskú ľudskosť, pochopenie a trpezlivosť, za ktorú si nezaslúži nič iné ako 1*.
Author of entry is known to survey organiser, 12.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Jedná se o velmi těžký předmět, který mi v průběhu semestru naháněl hrůzu. Je toho opravdu hodně a člověk musí průběžně pracovat. Proto velmi doporučuji si vybrat paralelku s panem doktorem Profantem. Velmi milý a přátelský přístup a skvěle vedené cvičení, které dobře doplňovalo a ucelovalo přednášku. V průběhu semestru jsou zadávány dobrovolné domácí úkoly, které zaberou dost času, ale vyplatí se je dělat, protože dobře připraví na zkouškovou písemku. Velmi oceňuji, že jsme vždy měli k dispozici všechny materiály ze cvičení a že v materiálech bylo i něco navíc, aby člověk viděl i nějaké reálné aplikace teorie. Celkově mi entusiasmus a ochota pana doktora velmi pomohla projít tímto předmětem.
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2024, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Super cvičení, které tento předmět zachraňovalo. Bez pana cvičícího a jeho ochoty vysvětlovat věci, ve kterých máme mezery, bych tento předmět nejspíš neudělal. Pan cvičící byl otevřen dotazům během cvičení a i konzultacím mimo cvičení.
RNDr. Václav Profant, Ph.D. [32-FUUK], Quantum Theory I [NOFY075, přednáška]
Adam Kutálek, 14.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Lehkou nevýhodou přednášek vedených panem Profantem je, že si student nemá moc šanci stihnout vést průběžně zápis... a zde vlastně negativa končí.
Nejen, že přednášející vyučovaným tématům hluboce rozumí a umí je dobře vysvětlit - umí navíc výklad vést velmi příjemným a energickým tónem který i z relativně monotónní látky udělá poutavou hodinu. Komunikace se studenty je přímá a přátelská, všechny dotazy jsou vždy zodpovězeny.
Student has disallowed display of personal data, 08.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
HODNOTÍM PŘEDMĚT VYUČOVANÝ DOC. NOVOTNÝM. Pan doktor Profant je super. Při absenci doc. Novotného vedl 3 přednášky, kde u každé měl připravenou svou tradiční prezentaci. Kvůli tomu se stihlo mnohem víc látky, než kdyby se psalo na tabuli, ale studenti měli k prezentacím přístup. Na dotazy velice rád odpovídá.
Doktor Profant zaskakoval na pár přednášek za doc. Novotného. Jeho tempo je rychlé, neboť si připravuje prezentace, podle kterých přednáší, ale v případě dotazů zpomalí, na dotaz odpoví a látku případně dovysvětlí. Při studiu na zkoušku mi jeho prezentace byly velmi nápomocné a celkově je jeho výklad srozumitelný. Jde vidět, že se opravdu snaží a byl jedním z důvodů, proč jsem nakonec zvolil experimentální paralelku.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Snad nejlepší rozhodnutí, které jsem za celý semestr učinil, bylo zapsat si cvičení právě s doktorem Profantem. Díky jeho připraveným materiálům a obdivuhodné ochotě pomoci studentům s čímkoliv je potřeba, se mi podařilo proplout náročnými úkoly z přednášky a nakonec i samotnou zkouškou.
Artur Slobodeniuk, Ph.D. [32-KFKL], Seminar on Solving Physical Problems [NFPL087, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 27.05.2025, 2. Year, Physics of Condensed Matter and Materials Research, doctoral
N/A
doc. Mgr. Jaroslav Zamastil, Ph.D. [32-KCHFO], Quantum Theory I [NOFY075, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Velmi se bojí, aby studenty na přednáškách nenudil. Také velmi dbá, aby byl jeho výklad srozumitelný. Opravdu mu na studentech záleží. Má o věcech obrovský přehled a dokáže je podat velmi jednoduše a elegantně, a hlavně dokáže bezbolestně odvodit Laplace ve sférických souřadnicích!
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Na každé přednášce byla vidět perfektní příprava doc. Zamastila, který s minimálním množstvím papíru před sebou jedním dechem odpřednáší vše, co naplánoval a za semestr se toho stihlo opravdu hodně včetně mnoha aplikací kvantovky. To také s sebou nese velkou rychlost přednášky, kterou bylo občas obtížnější stíhat, naštěstí to přednášející reflektoval (a občas pobavil přednáškovku svérazným humorem). doc. Zamastil se nakonec stal jedním z mých oblíbených vyučujících a KT1 považuji za jeden z nejlepších, i když těžkých předmětů.
Comment on course, Machine learning in physics [NFPL061, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2026, 1. Year, Optics and Optoelectronics, Master's (post-Bachelor)
Broad range of topics, lots of exercises and assignments to help process the material, and good slides. One minor point is that not every task was as engaging: sometimes copying examples was enough, and others required to just benchmark a certain algorithm.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 1. ročník, Biofyzika, chemická a makromolekulární fyzika, doctoral
Cvičení vždy tematicky navazovala na předchozí přednášku a vysvětlovala probranou teorii na praktických příkladech. Ať už na volně dostupných datasetech, anebo na fyzikálních datesetech od vyučujících. Některá cvičení byla celkem svižná, ale obecně jsem neměl problém držet tempo.
Comment on course, Machine learning in physics [NFPL061, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 1. ročník, Biofyzika, chemická a makromolekulární fyzika, doctoral
Opravdu skvělý předmět, který studenta provede od samých základů Pythonu až po využití NN v kvantové fyzice. Ke všem tématům jsme obdrželi Jupyter notebooky s kódem, takže se k čemukoliv může člověk snadno kdykoliv vrátit. Prezentace k přednáškám byli skvěle vypracované, přehledné, a s odkazy na rozšiřující literaturu. Domácí úkoly byly zajímavé a nabízeli prostor pro kretivitu. V podstatě předmětu nemám co vytknout.
Comment on course, Seminar on Solving Physical Problems [NFPL087, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 27.05.2025, 2. Year, Physics of Condensed Matter and Materials Research, doctoral
N/A
Comment on course, Quantum Theory I [NOFY075, cvičení]
Adam Kutálek, 14.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Cvičení určitě někdy dovede být vyčerpávající; tím spíš pokud je zařazené hned za přednáškou. Zahrnutý obsah učiva je docela široký, ale vzhledem k charakteru příslušné přednášky je to pochopitelné.
Rozhodně jde o jedno z časově nejobtížnějších cvičení (resp. zápočtů) které student na bakalářském studiu potká; přesto je systém nastavený férově a slouží především studentovi, kterého nutí se průběžně věnovat probíraným tématům nad míru která je pro většinu předmětů přirozená/ udržitelná. Zkrátka tedy nutné zlo.
Osobně je pro mě tohle cvičení neodmyslitelné od pana Profanta jakožto cvičícího, který všemu tomu 'trápení' dovedl dát dostatek duše na to, aby působilo spíš jako dobrodružství než jako válka.
Student has disallowed display of personal data, 08.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Na cvičení s dr. Profantem se formou prezentací zopakovly přednášky a navíc se probralo poměrně dost nadstavbové látky. Jelikož to vše bylo v prezentacích, tak jsme si žádné poznámky nedělali. Počítání bylo ponecháno na doma formou bonusových domácích úkolů, za které jsme mohli dostat body, ale hlavně jsme si procvičili to počítání. Normálně bych toto neshledal ideálním, ale vzhledem k přeplněnosti předmětu je to vlastně velice rozumné řešení a nevadilo mi. Cviko se většinou přetáhlo. Co bych na cvikách vynechal jsou velice pokročilá témata např. Breitův hamiltonián. Je to sice v sylabu, ale myslím si, že to nikdo nepochopil, na zkoušce se to nepožaduje, takže se k tomu nikdo nevrátil a cenný čas se dal využít na něco jiného.
Doporučuji od začátku dělat bonusové úkoly a nasbírat co nejvíce bodů.
Cvičení s doktorem Profantem je inspirativní, skluz v opravování domácích úloh už méně. Pozitivem je, že toto zpožeění s námi bylo komunikováno a určitě nebylo záměrem, spíše shodou nešťastných okolností. Přesto by bylo fajn do budoucna takovýmto problémům zabránit.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Na cvičeních se počítaly hlavně bonusové úlohy, které mi přišly obtížnostně dost přemrštěné (zvláště po stránce výpočetní obsažnosti). Jediné štěstí bylo, že jsem měl na cvičení pana docenta Novotného, který to zachraňoval.
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Na cvičení se těžko stíhali probrat příklady. Pouze jsme si nastínili, jak by se to řešilo.
Comment on course, Quantum Theory I [NOFY075, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Uvítala bych, kdyby podmínky splnění tohoto předmětu odpovídaly podmínkám splnění paralelní přednášky z kvantové teorie pro teoreticky zaměřené fyziky. Předměty jsou oficiálně záměnné, kreditové ohodnocení je stejné, ale požadavky na získání zápočtu, složitost a počet domácích úkolů ani náročnost zkoušky naprosto neodpovídají. Pokud chcete jít cestou, která je méně časově náročná jak během semestru, tak během zkouškového, neberte si tento předmět. I přes toto všechno můžu říct, že bych si předmět vybrala znova. Věřím, že budoucím experimentálním fyzikům dá daleko víc, než alternativa pro teoretiky. Doporučuji nepodcenit početní část zkoušky.
Adam Kutálek, 14.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
Vzhledem k tomu, že je předmět velmi nabitý, je třeba mu věnovat patřičnou píli po celou dobu semestru. K tomu jsou studenti naštěstí průběžně motivováni komentáři přednášejícího i salvami domácích úkolů vztahujícím se k přednáškovým tématům, a to kombinovaně od přednášejícího i cvičícího.
Právě množství práce je často diskutovaným aspektem tohoto předmětu a opravdu se jedná o jeho "charakteristický a těžko odmyslitelný rys". Přesto je přístup přednášejícího i cvičícího férový a myšlenkou je studentovi spíše pomoct pochopit diskutovaná témata než ho demotivovat nebo zbytečně ničit.
Cvičení s přednáškou ne vždy souvisela přímo nebo ihned, ale vzhledem k potřebě probrat/ dohnat docela obsáhlé oblasti učiva je tento systém nejen nezbytný, ale také vhodný.
Pokud si tuhle anketu čte nějaký student rozhodující se mezi teoretickou a experimentální verzí KM1, doporučuju experimentálně orientovaným studentům zapsat si tuto větev i navzdory větší obtížnosti; stojí to za to.
Student has disallowed display of personal data, 08.02.2026, 3. Year, Fyzika, Bachelor's
HODNOTÍM PŘEDMĚT VYUČOVANÝ DOC. NOVOTNÝM. Tento předmět je velice náročný. Na začátku se zopakují věci z Úvodu do kvantové mechaniky a pak se jede dál. Spíš než jako postupný výklad se jedná o spíše nesouvisející témata. Co oceňuji je to, že místo matematického rigoru se zde dává důraz na počítání. K předmětu existují dvě kanonické knihy Klíma-Velický. Ty se ale skoro nedají číst, protože jsou velice matematické a velice netriviální úpravy se schovají za klasické "po úpravách dostáváme", proto navštěvovat přednášky je důležité.
Velikou součástí předmětu jsou povinné úkoly. Ty jsou těžké a jejich řešení několik hodin zabere. I když na začátku přednášky zaznělo, že je máme řešit samostatně, z mého pohledu je lepší nad nimi diskutovat se spolužáky nebo s AI a hlavně POCHOPIT, co se tam děje, jelikož dělání DÚ průběžně tvoří základ uspěšného složení písemné části zkoušky.
Co musím vytknout je ale fakt, že opravování úkolů trvalo fakt dlouho a pro příště by bylo dobré, aby studenti věděli, jak si stojí, ještě před koncem semestru.
Zkouška je také velice náročná. Doc. Novotný klade veliký důraz na písemnou část - kdo ji napíše dobře, je prakticky nevyhoditelný u ústní. U ústní části se pan docent důsledně ptá a dbá na pochopení látky. Zkouší přesně jenom to, co se přednášelo. Zkouškové okruhy nejsou, ale když má student dobré poznámky, tak to nevadí.
Závěrem: Předmět je náročný, ale když se dělají průběžně úkoly a přednášky, tak se to dá.
Přednášeného učiva je mnoho a i domácí úkoly jsou poměrně časově náročné. Osobně bych ocenil, kdyby zadání bylo delší, přičemž by ale obsahovalo "rady" jakým směrem se ubírat.
Navíc problémy z DÚ nenavazovaly na přednášku/cvičení příliš dobře a občas vnášely zmatky. Například výpočet hyperjemné struktury by si podle mě zasloužil větší kontext, protože v rámci celé přednášky se několikrát řeší rozštěpení hladin a je snadné se v tom ztratit/nerozumět plně kontextu. Takový DÚ pak v člověku snadno vytvoří špatnou představu
Author of entry is known to survey organiser, 14.01.2026, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Kvantovka je fajn, naučili nás veľa nových vecí, ale je toho fakt kvantum :D Občas som mal pocit, že popri kvantovke študujem aj matfyz. Celkovo jej však chápem oveľa viac a verím, že nadväzujúce kurzy ju ešte viac rozšíria.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Velmi se mi líbilo praktické zaměření předmětu. Opravdu jsem se naučil počítat rozštěpení hladin atomu vodíku a celou dobu se na to cílilo bez zbytečných vytáček. Také oceňuji to, že získat zápočet bylo náročné, ale zkouška pak byla nenáročná.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Vyhovoval mi větší důraz na práci během semestru než na samotnou zkoušku, která už po úspěšném zápočtu byla bez problémů zvládnutelná. Získat zápočet znamená investovat každý týden pár hodin času do řešení úkolů.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Příliš mnoho učiva pro jeden semestr
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2024, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Bylo dobré, že učebnice kvantové teorie od Klímy doplňovali přednášku i když mnohem lepší by bylo, kdyby pan přednášející si napsal svoje skripta přímo k přednášce, protože v učebnici byly často věci vysvětlené příliš stručně nebo podle mého názoru některé netriviální kroky odvození nebyly v učebnici vysvětleny vůbec. Buď odvození člověk pochopil na přednášce nebo ho nepochopil ani s učebnicí.
Bylo by podle mého názoru mnohem efektivnější pro pochopení látky místo zadávání příkladů za domácí úkoly, si tyto příklady na cvičení vysvětlit a spočítat dokonce. Několikrát se mi stalo, že jsem nad úkolem strávil několik hodin času, které nikam nevedly.
Nejhorší ze všeho bylo, že když už člověk úkol vyřešil a odevzdal, pan přednášející odmítl po té zveřejnit řešení úkolů. Častokrát jsem úkol neměl vyřešen celý dobře a rád bych se dozvěděl, jak se to mělo řešit správně a tím se poučit, nebo jsem úkol vyřešil příliš zdlouhavě a pak jsem se nemohl podívat na efektivnější řešení. Na jedné zkoušce pan přednášející řekl, proč tento příklad řešíte takto neefektivně? No protože jsme neměli možnost se dozvědět, jak se příklad řeší efektivně.
