When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
doc. RNDr. Miroslav Cieslar, CSc. [32-KFM], Practical Course II - Electricity and magnetism [NFUF203, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan Cieslar byl postrachem celých praktik. Na rozdíl od Gabriela, kdykoliv jste měli pana Cieslara, věděli jste, že vaše praktika se proměnili v noční můru. Student vždy musel vše exaktně říct, jinak obvykle začalo další vyptávání, které obvykle šlo více a více do hloubky, že student prostě někdy už nevěděl, zda je jedná o zkoušku z Elektřiny nebo o Praktikum. Jakýkoliv dotaz směrem k němu byl opětován slovy "A jak to, že to nevíte?" a následně letmo odpovězen.
Při jedněch praktik si dokonce stěžoval, jak je to s námi hrozné, že nic neumíme a vzápětí zase, že je to s námi pohodové.
Pamtuji si pouze, že férově hodnotil protokoly.
Děkuji za Váš názor. Nicméně, rád bych některá fakta ozřejmil a vůči některým výrokům se ohradil. V tomto praktiku pracují studenti se zařízeními, která jsou pod napětím, a proto je nezbytná alespoň základní znalost problematiky před zahájením vlastních měření, aby nedošlo k úrazu elektrickým proudem. Ještě jednou zdůrazňuji znalost problematiky a seznámení se s pracovními úkoly, nikoliv znalost konkrétních přístrojů. Jedinou možností, kterou jako vyučující máme k ověření těchto znalostí, je položení pár orientačních a základních otázek na začátku hodiny, které se vztahují přímo k zadání a pracovním úkolům dané úlohy. A protože se jedná skutečně o základní otázky, tak by je měl mít student buďto v hlavě a nebo v přípravě, kterou má mít vypracovanou před příchodem do praktika. Pokud ani jedna z těchto podmínek není splněna, pak by měl student nastoupit na tuto úlohu v náhradním termínu. Nicméně, já osobně zastávám názor, že jsme na Matfyzu, kde učíme studenty hlavně přemýšlet, a pomocnými dotazy se snažím studenta dovést k tomu, aby si to, co si nepřipravil, logicky odvodil. Proto nikdy netrvám na exaktní odpovědi, jak uvádíte, nikdy nepožaduji přesné vztahy, ale požaduji, abyste si uvědomili (odvodili) jestli se jedná např. o přímou či nepřímou úměru, či jiný typ závislosti. Navíc se snažím ukázat studentům širší souvislosti se studovanou problematikou, ale to již není součástí ověřování povinných znalostí (a studenty vždy předem upozorňuji, že to je něco, co nemusí znát).
Také moje otázka "A jak to, že to nevíte?" nikdy není odpovědí na oprávněné dotazy studujících, ale na skutečnost, kdy student naznačí, že odpověď na základní otázku nezná a ani ji neumí nalézt v přípravě.
Co se týče posledního tvrzení, pak si stojím za tím, že za tu dobu dobu, co se v praktiku vyskytuji, jste jako celek byli opravdu vynikající skupinou, která byla v průměru vždy na velmi dobře připravena, a to i v porovnání s odbornými fyziky. Nicméně, pokud ve dvou po sobě následujících týdnech studenta upozorním, že příště by daná příprava před praktikem vedla k odeslání domů, a třetí týden se to znovu opakuje, pak mi daný student určitě rád promine, když si postěžuji, že to s ním jako s konkrétní osobou bylo skutečně hrozné a že jsem pro něj noční můrou.
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Fajn vyučující. Moc jsem s ním neinteragoval.
RNDr. Václav Dědič, Ph.D. [32-FUUK], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Skvělý pedagog, ochotný a milý vyučující v praktiku. Vždycky poradil velmi prakticky.
Dušan Minárik, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Super vyučujúci, poradil, zavtipkoval, vysvetlil a odchádzal som s dobrým pocitom.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Jeden z nejlepších dozorujících v praktiku. Klidný, ochotně pomůže a vysvětlí i věci z měření navíc. Při opravování není přísný.
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Skvělý, lidský a příjemný vyučující. Určitě doporučuji všem. :)
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Velmi milý a příjemný člověk který se umí postarat o pohodu a zároveň vyjasnit vše co je k práci potřeba. Studenta se snaží dotlačit do vlastního myšlení, ale není nijak přísný a snaží se pomáhat kde to jde.
RNDr. Petr Gabriel, Ph.D. [32-KVOF], Practical Course II - Electricity and magnetism [NFUF203, laboratorní práce]
František Jakub Sklář, 05.01.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Velice příjemný vyučující, věcný při měřený a neskutečně vstřícný s organizací.
Author of entry is known to survey organiser, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Když k vám vždy přistoupil pan Gabriel, věděl jste, že dneska budete mít pohodové měření. Pan Gabriel vždy rád pomohl a nikoho nikdy neshazoval. Vždy chodil s úsměvem a rád pomohl, kde mohl. Pokud jste se jeho na něco zeptali, rád odpověděl, popřípadě i ukázal.
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Velmi vstřícný a milý člověk. Hlavně díky němu jsem praktika nakonec udělal. Je u něj patrná snaha studentům usnadnit trápení a vyjít jim vstříc, jak je to jen možné. Rovněž je u pana doktora Gabriela patrné nadšení do úloh a fyziky obecně. Velmi jsem ocenil i jeho snahu zjednodušit úlohy pro učitele, jakož i natočit k úlohám videa.
RNDr. Petr Gabriel, Ph.D. [32-KVOF], Practical Course III - Optics and Atomic Physics [NFUF206, laboratorní práce]
Student has disallowed display of personal data, 10.09.2025, 3. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Skvělý, vtipný, nápomocný. Dobře si člověk i popovídá krom fyziky.
Student has disallowed display of personal data, 14.07.2023, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan doktor zachránil situaci, když na úplně prvním praktiku mně i kolegovi Procházkovi vysvětlil co máme měřit.
RNDr. Petr Gabriel, Ph.D. [32-KVOF], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 15.02.2026, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan doktor Gabriel je vstřícný člověk a praktikum dle mého skromného názoru vede dobře.
Author of entry is known to survey organiser, 15.01.2026, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Veľmi príjemný a nápomocný vyučujúci
Author of entry is known to survey organiser, 26.01.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan Gabriel je skvělý vyučující a podle mého názoru vede praktika velmi dobrým směrem. Musím ocenit jeho pozitivní přístup a to, jakým způsobem dovysvětlí co student nepochopil, popřípadě s měřením pomůže.
Author of entry is known to survey organiser, 13.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan doktor je pohodář a velký sympaťák.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Vlídný a milý vedoucí praktik, dokáže člověkovi dobře poradit a je vstřícný také při opravování.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Do praktika jsem chodil velmi rád také kvůli skvělým vyučujícím, mezi které pan doktor rozhodně patří. Vždy ochotně vysvětlil jakékoliv dotazy k úloze a nebyl problém se s ním dohodnout na jakékoliv věci (pozdější odevzdání úlohy apod.). Mezi řečí jsem se od něj také vždy dozvěděl spoustu zajímavostí. Rozhodně díky panu doktorovi panuje v praktiku II velmi příjemná atmosféra.
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan Gabriel je boží požehnání z nebes. Velice ochotný, chápavý a sympatický vyučující, nesčetněkrát mě zachránil a pomohl mi během měření i mimo. Jen díky němu jsem nedošla do stavu nervového zhroucení. Více takových vyučujících. Ať žije pan Gabriel!
RNDr. Petr Gabriel, Ph.D. [32-KVOF], Practical Course III - Optics [NOFY028, laboratorní práce]
Student has disallowed display of personal data, 01.09.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
jako na praktiku II jste šťastní, když RNDr. Gabriela potkáte v praktiku
Student has disallowed display of personal data, 15.07.2025, 3. ročník, Fyzika, Bachelor's
Nejlepší vyučující jednoho z nejhorších předmětů. Velmi sympatický a usměmavý.
Author of entry is known to survey organiser, 29.05.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Člověk jehož přítomnost dokázala vždy zlepšit den. Pokud jste měli to štěstí, že se s vámi rozhodl měřit danou úlohu, tak jste prakticky měli zajištěny dobrá data.
RNDr. Petr Gabriel, Ph.D. [32-KVOF], Optional Practical Course in Electronics and Computer Technology [NOFY065, seminář]
Mgr. Michal Hájek, Ph.D. [32-KFM], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Vždy jsem se těšil na to s jakou novou metaforou pan doktor přijde. Má skvělý smysl pro humor, měření s ním bylo vždy zábavné a vždy nás směřoval k vlastnímu uvažování nad fyzikálními principy. Často nám ale vyčítal, že mu plašíme elektrony, což samozřejmě nebyla pravda, elektrony byly vždy jen líné kvůli tomu, že je v laboratoři nutí celý týden běhat pořád dokolečka.
doc. RNDr. Vojtěch Chlan, Ph.D. [32-KFNT], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 15.01.2026, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Veľmi príjemný a nápomocný vyučujúci
Author of entry is known to survey organiser, 13.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan docent Chlan je chad.
RNDr. Tomáš Kekule, Ph.D. [32-KVOF], Practical Course II - Electricity and magnetism [NFUF203, laboratorní práce]
František Jakub Sklář, 05.01.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan Kekule je the G.O.A.T.
Je poměrně rýpavý a vůči mě desetinásobek, ale myslí to ve velmi přátelském duchu. Je vždy věcný, snaží se mě dokopat k tomu nejlepšímu, dochvilně opravuje referáty půl hodiny po jejich odevzdání i 23. prosince. Na fyzikální praktikum jsem se díky němu těšil (přestože se za mnou přišel podívat jen na první a poslední úloze).
Bude se mi po něm upřímně stýskat.
Author of entry is known to survey organiser, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan Kekule je takový typ vyučujícího, který do praktik patří. Bylo u něho vidět, že smysl pro humor má a i když se tam měl otázku, byla vždy mířena správně a student většinou po pár nápovědách věděl, co se po něm chce. Několikrát jsem ho viděl se smát nad nějakým hovězím nápadem a rád vždy pomohl.
I přes jeho přísnost je to vyučující na správném místě.
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
V laboratoři působil relativně mile. Pan doktor Kekule umí látku předat a vysvětlit. Činí tak však formou zkoušení, při kterém člověku tuhne krev v žilách. Člověk se rovněž modlí, aby odevzdaný referát neopravoval právě pan doktor Kekule.
doc. RNDr. Milan Klicpera, Ph.D. [32-KFKL], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Nadšený experimentální fyzik, který to rád dává najevo i všem okolo a je to skvělé. Výborný pedagog a ochotný vyučující v praktiku.
Dušan Minárik, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Veľmi milý a precízny vyučujúci
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Jeden z nejlepších dozorujících v praktiku. Klidný, milý, ochotně pomůže. Při opravování není přísný a vždy vysvětlí své komentáře.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Vyučující působil velmi klidně a studentovi vše vysvětlil přesně tak jak bylo potřeba. Při opravování protokolů mám také pozitivní zkušenost.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Velmi vstřícný a férový vyučující, vždy přišel do praktika s úsměvem. Vše ochotně vysvětlil, se vším poradil a často přidal zajímavosti. Kéž by všichni lidé na světě byli tak milí jako je pan doktor Klicpera.
doc. Dr. rer. nat. Robert Král, Ph.D. [32-KFM], Practical Course II - Electricity and magnetism [NFUF203, laboratorní práce]
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Fajn vyučující. Moc jsem s ním neinteragoval.
doc. Dr. rer. nat. Robert Král, Ph.D. [32-KFM], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Netřeba mnoha slov - docent Král je králem praktika, o tom není pochyb. Jeho paralelku silně doporučuji.
Dušan Minárik, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Veľmi milý a ochotný pomôcť pri meraniach.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan doc. Král byl příjemný a ochotně pomohl.
Mgr. Hana Kudrnová [32-KVOF], Practical Course II - Electricity and magnetism [NFUF203, laboratorní práce]
František Jakub Sklář, 05.01.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Velmi vstřícná vyučující, věcná při opravování, dbala na správné dodržování postupů a v komunikaci naprosto bezvadná.
Mgr. Hana Kudrnová [32-KVOF], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Skvělá vyučující, je ochotná poradit a rozumí učivu. Nevidím co bych mohl vytknout!
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Ač přísnější při opravě a dohlížení, tak jde vidět že tématu rozumí. Myslím si, že místy až příliš lpí na detailech, ale to ji neubírá na pedagogických kvalitách.
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Paní magistra je milá a ochotná, její přítomnost na fyzikálním praktiku mi zlepšovala den.
doc. RNDr. Jan Kunc, Ph.D. [32-FUUK], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 12.01.2026, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan docent Kunc byl v pohodě, sice je to ten vyučujcí, který nemá problém strhnout body za měření, ale vždy spravedlivě a zaslouženě. Byl ochoten při měření poradit.
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan docent Kunc byl bohužel tím, který pomáhal dělat z praktika zkušenost traumatickou. Měla jsem z něj nepřátelský pocit, a vždy, když se na mě podíval, tak mi připadalo, že mě soudil až do nejzazšího kusu mé duše. Nepochybuji o tom, že je vzdělaným člověkem a dobrým pedagogem. Vždy vše vysvětlil jasně. Ale měla jsem z něj úzkost. Pokaždé, když se mě na něco zeptal, tak jsem odpověděla špatně. Někdy jsem si i přála být raději zasažena elektrickým proudem, než abych musela přečkat 3h, kdy mi bude asistovat pan docent Kunc,
doc. RNDr. Peter Minárik, Ph.D. [32-KFM], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 12.01.2026, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Pan docent Minárik byl docela v pohodě, někdy ale moc nevysvětlil, jak má student vlastně měřit. Byl pak ale ochoten poradit.
Nebyl přísný a nestrhával zbytečně body při měření.
doc. RNDr. Helena Valentová, Ph.D. [32-KVOF], Practical Course II - Electricity and magnetism [NFUF203, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Vyučující je přísná a snaží se, aby student danou úlohu naměřil dobře. Několikrát mi již pomohla s Originem, nebo by poradila, jak přesněji postupovat při měření.
Jednoduše, když viděla snahu, pomohla.
RNDr. Michal Vališka, Ph.D. [32-KFKL], Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Jan Strnad, 12.01.2026, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Michal byl fajn, nestrhával při měření zbytečně body a vždy ochotně poradil. Ke studentům má obecně vstřícný a přátelský přístup.
Dušan Minárik, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Veľmi milý a zodpovedný, rád pomohol a poradil.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Jeden z nejlepších dozorujících v praktiku. Klidný, ochotně pomůže a má přátelský přístup ke studentům. Při opravování není přísný. Do protokolu jsem špatně dosadil konstanty, tím pádem mi vyšel špatný výsledek, ale pan dr. Vališka mi za to body nestrhl.
Comment on course, Practical Course II - Electricity and magnetism [NFUF203, laboratorní práce]
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2026, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
skvělý výběr experimentů, dovoluje si prakticky vyzkoušet teorri z přednášek, nový bodovací systém hodnotím kladně
František Jakub Sklář, 05.01.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Fyzikální praktikum je jednoznačně nejužitečnější fyzikální předmět. Jedná se o experimentální předmět, který ve mě dokázal znalosti z Elektřiny a magnetismu ucelit, zároveň mě naučil spousta experimentálním metodám, statistice a programování. Až fyzikální praktikum ze studenta udělá fyzika. Velká časová dotace, jíž je potřeba fyzikálnímu praktiku dodat, se velmi odvděčí, protože dokáže naučit celou řadu dovedností, které se hodí i mimo fyzikální praktikum. Jedná se o zdaleka nejlépe zorganizovaný předmět na MFF.
PRO STUDENTY: Doporučuju úlohu D29 :)
Author of entry is known to survey organiser, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Předmět sám o sobě se snaží navazovat na přednášky z LS. Problém předmětu je ovšem takový, že student se musí připravit na dané měření a vytvořit si zápisky, následně musí naměřit nějaké hodnoty a zpracovat tyto hodnoty do protokolu. Zpracovávání protokolu byla ta největší otrava, kterou jsem zažil. Jelikož obvykle nestíháte v hodině, máte pouze naměřené data ale žádné zpracování. Musíte tedy nejprve data zpracovat, což může zabrat i 3 hodiny a poté daný protokol napsat, což může též být až 3 hodiny. Při obtížnější úloze se celkové psaní mohlo protáhnout až na 8 hodin, a když člověk začne psát v 18 v domnění, že by to snad do půlnoci mohl dát, tak se taky stane, že skončí v 4 hodiny ráno a má pak pouze 2 hodiny spánku.
Vím, že protokoly jsou potřeba, ale chtěli by to někdy u některých úloh zmírnit, popřípadě kompletně zrušit.
Student has disallowed display of personal data, 02.02.2025, 1. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Doporučuji opravujícím, aby se mezi sebou sjednotili, a zároveň se sjednotili s pravidly psaní protokolů. Mohou tak do příště předejít tomu, že si studenti vybírají úlohy dle opravujících, a nikoliv dle zájmu.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2024, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
proste praktika...
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Nemám rád tento předmět. Studijní texty mi přišly nesrozumitelné, mnohdy jsem nevěděl, co měřím a proč to měřím. Po dobu měření mi připadalo, že žiju od praktika k praktiku (naměřím data, týden zpracovávám, repeat x8) a že tento styl života nenávidím. Po domluvě mi vyučující vyšli vstříc a protokoly jsem odevzdával dosti individuálně, vždy po termínu.
Comment on course, Practical Course II - Electricity and magnetism [NOFY024, laboratorní práce]
Author of entry is known to survey organiser, 15.02.2026, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Praktika člověk buď navěky miluje nebo navěky nenávidí. Mám to štěstí, že patřím do té první skupiny. Zdálo se mi, že úlohy v Praktiku II byly na zpracování sice maličko těžší, než ty v PI, na druhou stranu má člověk možnost si věci hodně ošahat a poznat zas něco úplně nového. Bez výtek.
David Němec, 12.02.2026, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Oproti Praktiku I oceňuji větší důraz na zpracování přímo v laboratoři a možnost u několika úloh naměřit více dat, přičemž protokol se pak počítá za dvě úlohy. Samotné měření a zpracovávání dat je jistě užitečné, největší práce a nepříjemnosti jsou naopak spojené se sepisování protokolů. Do nově zvěřejněného konceptu "stručných zpráv", které by měly obsahovat především tabulky a grafy a jen minimum textu, proto vkládám velké naděje. Myslím, že je to posun správným směrem.
Author of entry is known to survey organiser, 15.01.2026, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Oveľa lepšie ako Praktikum 1.
Jan Strnad, 12.01.2026, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
No, kde bych jen začal...
Osobně mi přijde velmi úmorné zpracovávat v průběhu semestru 9 povinných úloh, osobně by za mne stačilo úloh 6, člověk by tak mohl jít měřit jednou za dva týdny a mohl mít více času na jiné (důležitější) předměty. Neříkám, že Praktikum II není důležitý předmět, myšlenka praktik je dobrá, ovšem není zábava devětkrát za semestr zpracovávat až deset hodin jeden protokol...
Ostatně, jaký má být smysl praktik? Naučit se měřit a zpracovávat data a psát strukturované protokoly. Ovšem toto jsme se měli již naučit v Praktiku I, tam bych i těch 9 povinných úloh pochopil (a tam bych aktuální průběh i ponechal, pominu-li špatnou kvalitu některých tamních úloh). Ale kdo se nebyl schopen za Praktikum I naučit dělat protokoly, tak se to stejně pravděpodobně už moc nenaučí, protože na to kašle. Resp. se to třeba i nakonec takový člověk naučí, ale proč kvůli takovým lidem trápit zbytek, který bere protokoly jen jako "rutinní" otravnou práci. Samozřejmě, vždy se má člověk co učit, ale 9 protokolů je za mne už příliš.
Ostatně, omezení počtu povinných protokolů je za mne minimální nutný krok ke zlepšení. Nejvíce ideální by bylo v Praktiku II a III psaní protokolů omezit co nejvíce, jako je to jak jsem slyšel teď nově v Praktiku IV. Stačilo by třeba jen zpracovat data a napsat diskuzi. Pokud by se dělalo navíc jen 6 povinných úloh, mohl by být pak opravdu kladen větší důraz na samotné měření a vyučující by se více mohli věnovat více studentům, neboť by se zavedly menší měřící skupinky. Ostatně, jeden vyučující v Praktiku II mi sdělil, že takové úvahy již dokonce jsou…
Problém také je, že pominu-li učení ve zkouškovém, tak mi Praktikum II zabralo více času, než kterýkoliv jiný předmět. Z tohoto pohledu je za mne předmět kreditově podhodnocený a aktuální počet kreditů by měl také odpovídat snížení nároků na protokoly.
Co mi také osobně vadilo je hodnocení úloh opravujícími, mnohokrát se mi stalo, že co mi jeden opravující bral jako chybu a strhával body, to jiný přešel. Komu má pak člověk věřit, když ani opravující nejsou konzistentní? Někdy je to dost frustrující…
Pokud jde také o opravující, tak chápu, že mají sami spoustu své práce, ale čekat na opravený protokol až měsíc je za mne velmi tristní. Proč my máme úlohy odevzdat do 14 dnů, ale opravující můžou opravený protokol odevzdat až za několik týdnů? Nemáme se z protokolů poučit? Pakliže máme být ale již poučeni z Praktika I, jak by někdo mohl třeba namítnout, tak proč pak musíme dělat otrocky dalších 9 protokolů?
Ještě bych se zmínil k novému bodování - změna bodování je zajímavá, ale v praxi se nic moc nezměnilo, člověk sice dostane třeba o dva body méně za práci v hodině, což je v pořádku, pakliže si to člověk zaslouží, ale když už je kladen menší důraz na hodnocení protokolů, tak by také mohli být méně časově náročné, čímž se zase dostáváme ke stejnému problému s časovou náročností protokolů.
------------------------------------------------------------------
Já osobně nemám Praktikum I ani II rád, předmět mi zabíral mnoho času, který jsem mohl věnovat např. analýze, která je předmětem mnohem důležitějším. Každý, s kým jsem se o praktikách bavil, předměty vždy jen kritizoval a nesnášel. Možná by stálo za zamyšlení, zda není nutno udělat větší reformu. Cením, že je zřejmě snaha od vedení Praktika II něco změnit, ovšem změna hodnocení je málo… Studenti moc ankety nepíší, a pak si vedení asi myslí, že průběh praktik nikomu ani moc nevadí…
Praktikum by mohlo být docela fajn předmět, kde si člověk něco změří, ale v aktuální podobě je to jeden z nejvíce otravných předmětů v bakalářském studiu, zabírající až moc času… Nemám iluze, že se letos Praktikum III pro nás nějak zásadně změní, ale možná aspoň budoucí studenti by nemuseli trávit na protokolech tolik času…
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Odrazme se od těch nejpříjemnějších bodů Praktika II. Garant tohoto předmětu RNDr. Gabriel je ochotný, usměvavý člověk. Nebo alespoň tak se ukazuje během praktik. Je z něj cítit vlídnost. A to je něco, co je právě tady potřeba. O samotném předmětu lze říct, že Praktikum II je obecně o něco přívětivější než to předchozí. Například hodnocení protokolů je často mírnější (ale často odevzdání hodnocení trvá věčnost), což je pozitivní, co se týče stresu spojeného právě s odevzdáváním protokolů. Nicméně to není jistotou. Každý z opravujících má jiné nároky a ve finále tak prakticky nelze dosáhnout všeobecně uspokojivého výsledku. Několik z opravujících má dokonce tak odlišnou míru, že se hodnocení mezi jednotlivými prokoly může lišit až o 10 bodů. Stejně tak roztříštěné je bodování přímo při měření.
Co se týče přímo času stráveného měřením, někdy vyučujícím trvá celou věčnost, než se k Vám v průběhu měření dostaví. Možná je to způsobeno umístěním některých stanovišť. Tím spíš je zarážející slyšet se tyto vyučující během měření bavit o věcech osobních. Trochu žalostým pro mě bylo během jedné z jejich konverzací týkající se systému daného praktika zaslechnout od jednoho z vyučujících, že ankety stejně nečte. Žalostným možná právě proto, že jiné možnosti, jak se anonymně svěřit tak, aby si to mohl přečíst každý, neznám. Z toho důvodu by doufat, že se něco zlepší bylo naivní. Ten stejný vyučující měl také, zdá se, značně vyhraněný názor na zjednodušování zadání, ke kterému došlo během let zřejmě na žádost studentů. Měřit 9 úloh za semestr a stíhat odevzdávat protokoly daného rozsahu v termínu je vzhledem k náročnosti ostatních předmětů 3. semestru stručně řečeno nereálné. To, že je nutné odevzdat protokol před dalším měřením není špatná podmínka. Kdyby nebyla, těžko říct, kolik studentů by předmět vůbec dokončilo. Na praktika je mezi studenty nahlíženo všeobecně velmi smíšeně, spíše je to ale neoblíbený předmět. Proto by nemusela být povinná po dobu tří semestrů, i bez nich má běžný student co dělat. Co jiného na závěr napsat, než že věřím, že docházení na tento předmět bude jednou z nejnepříjemnějších vzpomínek na matfyz. Vzpomínky na cestu na Karlov, kdy po probdělé noci naplněné psaním protokolu se člověku zvedá žaludek jen z toho, že existuje. Protrpění zbytku dne, nebo konzumace několika energetických nápojů.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Praktikum je mezi studenty velmi často diskutovaný předmět. Jeho současná podoba je podle mého názoru nepřínosná (stupeň nahoru dávám za zajímavé experimenty na rozdíl od Praktika I a hlavně skvělý přístup všech vyučujících na mojí paralelce + výborný přístup vedoucího praktika).
Zcela ale nesouhlasím s konceptem praktika tak jak je v současnosti vyučováno. Tvorba protokolů je časově extrémně náročná, repetetivní a zcela nepřínosná v porovnání s ostatními předměty vyučovanými v rámci studijního programu. Mnohem raději bych praktika absolvoval více projektovou formou (klidně s násobně vyššímu nároky na úroveň protokolu), ale s menším množstvím jednotlivých protokolů, kde se zcela opakují neustále stejné koncepty. Vůbec by mi například nevadilo, kdyby se v praktiku zapojily i prezentační dovednosti (rád bych se například něco dozvěděl i o experimentech, které jsem neměl tu možnost si vyzkoušet sám).
Dušan Minárik, 16.02.2025, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
praktika ma bavili, myslim že oproti minulym rokom sa par veci zlepšilo. aj spracovania boli oproti minulym praktikam viac vpohode. Oceňujem aj priloženú fotodokumentaciu k pripravam a aj občasné videodokumentácie.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Toto praktikum je lehčí než Praktikum I. Úlohy byly zajímavější a polovina z nich se dala změřit za polovinu dedikovaného času. Studijní texty jsou srozumitelně napsané a poměrně krátké. Protokoly zaberou podobně času jako v praktiku I.
David Juda, 18.02.2024, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Protokoly zabíraly hodně času a nestíhal jsem se učit na další předměty
Jiří Kohl, 18.02.2024, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Nelíbí se mi, jak je tento předmět nastavený - to se týká i ostatních praktik. Souhlasím s tím, že mít nějaká praktika, naučit se zpracovávat výsledky a změřit nějakou hezkou fyziku je užitečné i důležité. Ovšem si opravdu nemyslím, že je potřeba naměřit celkem 27 povinných úloh za 3 semestry. Já osobně necítím, že by mi psaní dalších a dalších protokolů něco přinášelo, přibližně od 4. nebo 5. úlohy z praktika I píši všechny protokoly stejným způsobem a dostávám z nich průměrně 19 bodů, tedy nemám ani motivaci se zlepšovat.
Nejzajímavější a nejpřínosnější část praktika je podle mého názoru
od jistého okamžiku (přibližně od 2. poloviny praktika I) pouze samotné měření a zpracování dat. Jeden můj návrh na zlepšení proto je z protokolů odstranit nutnost psát teorii, pomůcky, závěr, postup měření a podobné formality, a redukovat protokoly pouze na zpracování výsledků a stručnou diskuzi. Doba psaní protokolu by se poté snížila například na 2 hodiny a mělo by to pro nás jako studenty prakticky stejný přínos jak tomu je nyní. Navíc bychom měli více času se věnovat ostatním předmětům, SFG apod., což má pro nás myslím větší přínos.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 2. ročník, Chemie a fyzika materiálů, Bachelor's
Protokoly jsou náročné, hlavně ze začátku. Ale praktika pomáhají pochopit zkoumané zákony, oceňuji, že můžeme pracovat každý samostatně i ochotu vyučujících pomoci.
Author of entry is known to survey organiser, 13.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Ach ta praktika. Člověk v nich ani moc nepřičichne k reálné experimentální fyzice, úlohy většinou velice jednoduché, někdy s přesahem, ale student si ho nemá moc, jak uvědomit. Zapisovat se na úlohy a několik hodin psát protokoly je nadmíru otravné. Myslím si, že by student mohl dělat spíše méně nějakých větších projektů během semestru, např. ve stylu SFG.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Počas úloh bolo vidieť, že majú často študentovi predstaviť a vysvetliť nejaký efekt, čo mi prišlo ako veľmi dobrá vec.
Prístup vyučujúcich bol veľmi dobrý a boli vždy ochotný pomôcť a poradiť.
Student has disallowed display of personal data, 09.02.2024, 2. Year, Fyzika, Bachelor's
Přišlo mi, že studijní texty a náročnost úloh většinou byly lépe dimenzované než v praktiku I. Přesto ale vážně nerozumím tomu, kvůli čemu je za tohle praktikum o kredit méně než za zbylé dvě, protože organizačně se mi nepodařilo najít jediný rozdíl a pořád to byl předmět, nad kterým jsem strávila v průběhu semestru (a možná dokonce celkově, když započítám, i učení na zkoušky) zdaleka nejvíc času.
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
...praktikum...
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2024, 1. Year, Fyzika, Bachelor's
Po prvním praktiku příjemná změna. Učitelé tu byli velmi ochotní pomoci a poradit. Přestože vyžadovali potřebnou znalost, dokázali odpustit nějaký menší zmatek nebo chybičku bez nějakého většího problému. Praktikum mě velmi bavilo, podíl na tom samozřejmě měli i učitelé.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Jak jsem již psal i u minulých praktik, tak mi koncepce přijde poměrně nešťastná. Po studentovi se chce devět dosti repetitivních protokolů. To znamená, že poté nejde ani tolik o reálné výsledky, ale spíše o slepé "přepisování" minulého protokolu. Raději bych viděl méně projektů, které jdou více do hloubky. Líbila by se mi také větší variace pracovišť - koncepce kdy si student každý semestr zkouší pouze jeden obor a dělá z něj několik podobných projektů nedává možnost poznat ani zdaleka všechny možnosti na MFF UK a to je dle mého škoda. Za mě osobně by se praktika dala velmi zlepšit hlavně celkovou změnou jejich koncepce.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Praktikum je pro mě nejlepší předmět. Je to úžasný pocit, když člověk může pracovat na úkolu který má reálný výstup a opravdu vidí všechny ty elektrony, které jedou uvnitř drátu (no, teď možná trochu přeháním). V praktiku konečně můžu dělat to, kvůli čemu jsem šel studovat fyziku a velmi mě to naplňuje, narozdíl od teoretických přednášek, které bych popsal jako urputné výklady aplikované matematiky. Je pravda, že protokoly zaberou hodně času, ale obvykle je to taky zábava je zpracovávat, zvláště když všechna naměřená data krásně leží na křivce teoretické závislosti. Možná by v tomto ohledu bylo dobré, kdyby za praktika bylo více kreditů, aby to odpovídalo vynaloženému úsilí. Ale celkově je prostě praktikum moje láska.
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2024, 2. ročník, Fyzika, Bachelor's
Fyzikální praktikum je pro mě dosti traumatická zkušenost. S elektrickými obvody jsem se doposud nesetkala a nikdy s nimi nepracovala, tudíž jsem často byla ztracená a netušila jsem, co a jak by mělo být zapojeno. Ano, schémata obvodů, ano, studijní text, ale když tam potom příjdu a podívám se na ten experiment, jsem ztracena, jsem zmatena, je mi do breku. O to víc traumatické pak je, když ke mně přijde nějaký vyučující a ptá se mě na otázky, na které neznám odpověď. Přijde mi, že je od nás očekáváno, že automaticky všechno víme a umíme. Nevím, a neumím. Jediné, co mě drželo nad vodou, byla přítomnost pana Gabriela. Bez něj a jeho ochoty vše vysvětlit a pomáhat bych fyzikální praktikum II probírala na psychoterapii.
