Inquiry(version: 742) In the summer semester of the academic year 2025/2026, data collection is allowed from 27.05.2026 until 13.09.2026. (MFF)loginlogin options
When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
Mgr. Todor Antić [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Very very good at teaching. Despite having tutorial before the relevant lecture, was able to explain lecture contents for the tutorial very quickly and simply.
Student has disallowed display of personal data, 14.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Teacher is supportive and helpful. He explains problems in a clear way and is patient when students have questions. His tutorials helped me better understand the subject. I appreciated his approach and the effort he put into helping students succeed.
Student has disallowed display of personal data, 08.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Not bad
Mgr. Denys Bulavka, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
very nice and helpful
Bc. Jakub Černý [32-KA], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Kuba byl skvělý cvičící, jen díky němu mi začaly dávat smysl věci, které jsem na přednášce vůbec nepobrala. Líbilo se mi, že se vždycky ujišťoval, jestli všichni víme, o čem hovoří a co vlastně počítáme. Nedrtil nás na numerických chybách, šlo mu o to, abychom látku pochopili. Bylo poznat, že předmětu vážně rozumí, hodiny s ním mě moc bavily.
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení vedl Kuba skvěle, každému se věnoval a byl ihned ochotný s čímkoli pomoci, cokoli znovu vysvětlit.
RNDr. Martin Černý [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Nepovedal by som, že ide úplne o pokročilé cvičenie, keďže často išlo len o nejaké hlbšie zamýšľanie sa nad pojmami alebo dôkazmi z prednášky, a tak tempo na tomto cvičení bolo väčšinou paradoxne pomalšie než na bežnom cvičení. Každopádne mi však toto cvičenie trochu prehĺbilo pochopenie konceptov z prednášok a predstavilo aj zopár pojmom, na ktoré na bežnej prednáške a cvičení neostal čas, ale na môj vkus išlo väčšinou dosť pomalým tempom, keďže som často na predstavenú otázku vymyslel riešenie alebo dôkaz pomerne rýchlo a potom som už len čakal, aby na to prišla aj väčšina ostatných, aby som im nepokazil pocit z toho, keď na to napokon prišli.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cením si uvolněného přístupu a živého pohledu na věc.
RNDr. Martin Černý [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 28.05.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení s RNDr. Martinem Černým a Mgr. Matyášem Lorencem mohu vřele doporučit všem. Cvičící se příjemně doplňují a přinášejí zajímavý náhled na věc. Látku vždy ochotně dovysvětlí a cvičení s nimi krásně utíkají. Systém – žádné testy, jen domácí úkoly – mi též vyhovoval. Pro ty, které nadchne jejich výuka, můžu doporučit na pokročilá cvičení s panem Černým.
Závěrem k zamyšlení – viděl jste někdy někdo Filipa Zavorala a Martina Černého v jedné místnosti?
Author of entry is known to survey organiser, 27.05.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Martin má naprosto úžasný způsob vysvětlování - intuitivní a strašně poutavý. Myslím si, že by se matematika měla vykládat (alespoň na cvičeních) přesně tak, jak to dělá on. Doporučuji zajít se podívat i na cvičení pro pokročilé, i v případě, že si člověk třeba moc nevěří.
Jan Burda, 27.08.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení z LA2 od kolegů Lorence a Černého (a ostatně i jejich cvičení z LA1 v zimním semestru) rozhodně považuji za jedno z nejlepších, co jsem měl šanci za první rok na matfyzu navštěvovat.
Úvodní část cvičení se zpravidla probírala látka z přednášky, ale spíše než na formalismy se sázelo na snahu vše vysvětlit intuitivním způsobem a ukázat co nejvíce souvislostí a důvodů, proč je probírané téma zajímavé a důležité (nebo proč naopak není :DD). Nutno podotknout, že se oba cvičící skvěle doplňovali.
Druhá část cvičení se pak týkala počítání příkladů. Tady je dobré zmínit, že všechny příklady byly i s popisem řešení součástí velmi dobře zpracovaných elektronických materiálů, takže případná absence příliš nevadila.
Zápočet se uděloval za plnění domácích úkolů. Sady úkolů měly termíny každý druhý týden, a ačkoliv některé z nich byly složitější, získat zápočet nebylo příliš náročné. To i díky tomu, že v případě včasného odevzdání byla možnost vše opravit a odevzdat znovu. Osobně mi tenhle přístup přišel mnohem lepší než psaní testů na cvičení, už kvůli tomu, že pak bylo na cvičení více času na opakování témat z přednášky.
Student has disallowed display of personal data, 12.08.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Oceňujem, že sme si mohli s cvičiacimi tykať, následne mi to cviko prišlo pohodlnejšie. Čo sa mi taktiež páčilo a celkom zaujalo je, že na začiatku sme od Martina dostali nejakú predstavu, o čom Lineárna Algebra je a čo nás čaká, ale taktiež aj čo nás nečaká, ale môže, ak sa rozhodneme ísť s Algebrou ďalej.
Student has disallowed display of personal data, 06.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Martin má talent vysvětlit těžká témata velmi pochopitelně. Oceňuji přátelskou atmosféru, díky které se člověk nebojí zeptat se na cokoliv a lépe pak vše pochopí. Ještě více však oceňuji jeho švihácký outfit.
Martin Dostál, 02.09.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělé. Kolegové se na cvičení skvěle doplňují. Atmosféra cvičení byla velmi přátelská.
Peter Kochelka, 19.08.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Zápočtové úlohy pána Černého boli skvelé - neboli zložité a naviedli k veľmi pekným výsledkom.
Andrej Pribiš, 07.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Aj keď nie som úplne naklonený k matematike, Lineárna Algebra od Martina Černého a Matyáša Lorenca bol jeden z mojich obľúbených predmetov. Niektoré úlohy boli dosť náročné, ale nútili ma sa aspoň zamýšlať nad odpoveďami a vecima ktoré som mal zle. Vždy boli obaja ochotný pomôcť s hocičím čo trebalo.
Skvělá prezentace, přátelský ale i profesionální přístup, krásně vysvětlovaná látka a příklady. Za mě opravdu není co vytknout. S kolegou Bc. Matyášem Lorencem tvoří skvělé duo, u kterého máte chuť poslouchat a opravdu si něco ze cvičení odnést.
prof. RNDr. Jiří Fiala, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan profesor Fiala vždy výborně připraven, jeho přístup k nám byl velmi lidský a samozřejmě hlavně mne kvalitně naučil a připravil na zkoušku. Podmínky na zápočet jsou férové, pokud se člověk snaží, získá ho poměrně brzo a bez většího stresu, čehož si cením. Nemám co vytknout.
Děkuji Vám, pane Ungermanne, za komentář. Jsem rád, že se Vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Příliš mi nevyhovoval výběr příkladů, nemyslím, že mi pomohly při aplikování teoretické látky do praktického použití přednášené látky. Pan profesor byl občas (byť ne často) až nepříjemně příkrý na studenty, kteří byli zmatení/řešili příklady zle. Většinu času bych však atmosféru prohlásil za neutrální.
Výběr úloh je v souladu s manulálem k předmětu vypracovaném garanty.
Považuji za standardní projevit nevoli, pokud studenti nepracují tak, jak by měli.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení s panem profesorem Fialou mi velmi vyhovovalo a myslím si, že člověka velice dobře připraví na zkoušku. Domácí úkoly a průběžné testy jsou dle mého názoru asi nejlepší možnost a i přes to, že jsem na úkolech každý týden trávil nemálo času jsem za ně rád. Seznámení se Sagemath jak v domácích úkolech, tak v úlohách na cvičení mi přijde jako velice dobrý nápad.
Co mi přišlo jako škoda byla situace z jednoho cvičení, kdy byl jeden ze studentů vyvolán, při počítání příkladu se pokusil použít nestandardní metodu, u které nebylo vůbec jasné, zda/proč funguje, následně začal zmatkovat a hádat výsledky/postup, několikrát špatně, čímž uběhlo poměrně hodně času. Pana profesora to poměrně rozhořčilo a zbytek cvičení probíhal v dost špatné atmosféře, nehledě na to, že dotyčného u tabule to ještě více rozhodilo.
Osobně naprosto chápu, co k tomu vedlo a že to nebylo myšleno nijak zle, ale pro dobro účastníků cvičení, na které je omezený čas. Bohužel to alespoň mě poměrně znervóznilo a ze zbytku cvičení ten den jsem toho už moc neměl... I přes tuto ojedinělou událost cvičení každopádně vřele doporučuji.
Děkuji Vám pane Pacáku za milý komentář, jsme rád, že se Vám má výuka líbila.
Velmi mě mrzí, že k té situaci došlo. Šlo o úlohu 2450 ze sbírky https://matematika.reseneulohy.cz/2450/znamenko-permutace , kde jsme měli na závěr řešení vyšetřit, jak se znaménko chová. Po nesprávném tipu Vašeho spolužáka jsem ho požádal, aby do výrazu (-1)^(n(n-1)/2) dosadil za n čísla od 1 do 6, což nesvedl, patrně ze stresu. Už tehdy jsem komentoval, že pro to, aby cvičení měla smysl, potřebuji spolupráci celé třídy, a tady jsme se zasekli na jednoduché dovednosti ze základní školy, což bylo velmi frustrující. Patrně by to za jiných okolností bylo možné přejít mávnutím ruky, ale tehdy se toho nakupilo víc a toto byla poslední kapka. Ani má trpělivost není neomezená, a tak jsem na aktivní vedení zbytku hodiny tehdy rezignoval.
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan profesor je velmi ochotný pomoci. Cvičení probíhá tak, že se na každém cvičení na začátku píše test, což nutí studenty se učit průběžně (mně osobně to určitě pomohlo), tudíž se v hodině očekává určitá znalost látky. Úkoly opravuje vždy den po cvičení a případně se doptá na řešení. Obecně bych cvičení jednoznačně doporučil.
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Author of entry is known to survey organiser, 13.02.2026, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Cvičení s panem Fialou můžu jen doporučit. Během cvičení jsem si vždy ujasnil koncepty z přednášky, které mi během přednášky samotné přišly často velmi abstraktní. Procvičované příklady mi přišly adekvátně obtížné. Domácí úkoly byly za mne poměrně náročné, ale to jsem uvítal, jelikož mne tak velmi dobře připravily na zkoušku.
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Opravdu nejlepší učitel na této škole ohledně lingebry
Díky za milý komentář, ale kolegové přeci učí také pěkně. Jsem rád, že se vám moje výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Ač se pro mě jednalo asi nejtěžší cvičení prvního semestru, bavilo mě je navštěvovat po celý semestr. Každý týden jsme byli obšťastněni jedním testem a dvěma úkoly s většinou rozumnou časovou náročností, takže jsem i v průběhu semestru látku (alespoň nějak) chápal a na zkoušce nebyl popraven nedostatečnou. Z vlastní zkušenosti ale výrazně nedoporučuji úkoly a přípravu celý týden prokrastinovat a následně spěšně bastlit před cvikem.
Pan Fiala je poměrně přísný, ale vstřícný a nápomocný. Během hodin s námi aktivně komunikoval a snažil se nás to výuky zapojit (i přes pasivní odpor skupiny). Cvika výborně navazovala na přednášky a tempo bylo dobré. Sice jsem mnohdy s panem docentem nestíhal držet krok u počítání příkladů (a rezignoval jsem na sledování tabule místo výpočtu vlastního), ale to je má dovednostní obtíž a pomalejší počítání bylo bohatě kompenzováno úkoly domácími.
Můžu výrazně doporučit, hlavně pokud jste schopni během hodiny s panem docentem interagovat a neplánujete cviko trávit koukáním z okna.
Pane Kuklíku, díky za milý komentář a hlavně za to, jak jste dělal na cvičeních fajn atmosféru. Mě učení ve Vašem kruhu také bavilo.
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan docent Fiala byl vždy naprosto perfektně připraven a na cvičení zopakoval a někdy také rozšířil to, co zaznělo na přednášce. Úlohy byly občas trochu náročnější, ale dobře připravily na zkoušku. Podmínky pro získání zápočtu byly akorát.
Díky za milý komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Jakub Šmotek, 09.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Je to ten nejlepší vyučující, kterého jsem svůj první semestr měl. Z přednášky jsem byl vždycky zmatený, co jsem se vlastné učil, ale na cvičení mi to vyučující vždy pěkne vysvětlil způsobem, že mi i látka přišla zajímavá. Některé úkoly byly těžké, ale bral jsem to jako výzvu. Zápočet se mi ze začátku nedařil, ale určitě si šlo během semestru na vyuku zvyknout a zápočet jsem zvládl v pohodě.
Díky za milý komentář, pane Šmotku. Jsem rád, že se Vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení s panem docentem Fialou byly sice čas od času obtížná, ale zato mě skvěle připravili na zkoušku. Má naprosto férový přístup ke všem studentům a perfektně propojuje svá cvika s obsahem přednášky, čímž vytváří asi nejlépe učený přemět v prvním semestru na matfyzu. Lineární algebra pro mne byla nejtěžší oříšek prvního semestru hlavně a díky panu doc. Fialovi jsem dokázal ho překonat.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení dobře opakovalo témata z přednášky, testy na začátku hocdiny mají výhodu toho že donutí člověka se na cvičení dostatečně připravit.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičenie bolo pre mňa veľmi prínosné, presne nadväzovalo na prednášku. Prebranú látku sme vždy poctivo precvičili, pravidelné domáce úlohy boli primerane náročné. Na každom cvičení sme písali test, ktorý slúžil na zopakovanie látky z minulého cvičenia. Vďaka týmto testom a domácim úlohám bolo veľa príležitostí získať potrebné body na zápočet.
Pán docent tiež vždy na cvičení (rovnako ako na prednáške) udržal príjemnú atmosféru, ochotne dovysvetlil všetko, čo nám nebolo jasné. Tiež ochotne a rýchlo odpovedal na maily s otázkami k zadaniu domácich úloh.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala je přísný, ale spravedlivý cvičící.
Během jeho cvičení je kladen důraz na manuální numerické výpočty, což nemusí každému vyhovovat.
Během cvičení se také občas studenti naučí nějaký triky, který pomůže počítat rychleji.
Zadané domácí úkoly bývají relativně časově náročné, ale ve srovnání s jinými předměty nijak drasticky.
Oceňuji, že jsou domácí úkoly opravované velmi rychle.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Za mě bezchybné cvičení s přiměřenými podmínkami na zápočet.
prof. RNDr. Jiří Fiala, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Převrácená výuka je zajímavý koncept a myslí, že zde poměrně rozumně zpracovaná, ale samotné prezentace jsou často těžko čitelné či přehledné.
Děkuji vám za komentář.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a pokud ani výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášeno bylo způsobem převrácené výuky. Mě tento způsob vyhovoval, obzvlášť díky kvalitním videím, ze kterých se parádně učilo na zkoušku. Zkouška byla adekvátně těžká tomuto předmětu, kde jediným minusem je za mne existence rozstřelu, který do zkoušky podle mne vnášel příliš velkou míru náhody.
Jinak výborné.
Děkuji vám za komentář, jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Rozstřel byl zaveden po konzultaci s garanty předmětu a dalšími kolegy. Stejně jako jiné zkušební metody ani on není ideální, ale po vyhodnocení výsledků ho považuji za adekvátní. Pro ty, jimž rozstřel dělal opakovaně potíže, byla zavedeno ústní zkoušení ve 2. opravném termínu.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Výuka u pána Fialu prebieha systémom prevrátenej výuky, ktorá podľa mňa vie v princípe dosť dobre fungovať, ale k jej konkrétnemu prevedeniu na tomto predmete mám niekoľko výhrad:
1. Videá určené na jednu prednášku sú väčšinou o dosť kratšie než štandardná dĺžka prednášky. Z toho potom aj vyplýva, že pri predstavení nového pojmu chýba nejaká motivácia, prečo daný pojem vlastne definujeme a čo tento pojem reprezentuje, prípadne je ukázaný možno nejaký jeden triviálny príklad. K takejto motivácii sa často následne nedostane ani na samotnej prednáške, keďže tá prebieha len vo forme otázok od študentov a z praktických dôvodov nie je možné pýtať sa túto otázku na úplne každý nový zavedený pojem.
2. Tým, že poznámky k predmetu nie sú vo forme skrípt, kde môže byť bezproblémovo v celých vetách vysvetlené a dokázané takmer čokoľvek, ale vo forme prezentácií, kde množstvo textu, ktoré vojde na jeden slide, je značne limitované, ovplyvňuje to potom aj formu jednotlivých dôkazov. Často tak tieto dôkazy preskakujú niektoré kroky, ku ktorým sa samozrejme dá dostať pomocou otázok na prednáške, ale s tým sa podľa mňa nemôže automaticky počítať v 1. ročníku, kedy ani zďaleka nie všetci študenti sú schopní všímať si malé detaily, v ktorých stále môže byť nejaký problém a treba ich poriadne dokázať. Takto sa mi napríklad stalo, že som niekoľko mesiacov po tom, ako sme mali odprednášaný nejaký dôkaz a ako som si aj myslel, že som ho kompletne pochopil, nakoniec zistil, že som ho stále chápal čiastočne nesprávne práve kvôli týmto vynechaným krokom. Párkrát bolo dokonca potrebné doplniť niečo do prezentácií, keďže v dôkazoch boli preskočené kroky, ktoré sa ani nedali odôvodniť len rýchlym zamyslením, ale boli už o niečo menej triviálne. Navyše nie vždy musí byť najkratší spôsob zápisu dôkazu aj ten najjednoduchší na pochopenie, a tak človeku môže trvať dlhú dobu pochopiť jeden alebo dva konkrétne riadky v dôkaze, ale keby boli namiesto toho rozpísané na štyri alebo napísané trochu iným spôsobom, tak by to pochopila väčšina rýchlejšie a vo výsledku by to stálo za to miesto zabrané na slide navyše.
Aby som ale iba nekritizoval tieto nedostatky, tak pochválim kvízy na konci každej prednášky, ktoré dobre upevňujú pochopenie učiva a slúžia vlastne ako také mini cvičenie už na prednáške.
Děkuji Vám, pane Kubrický, za komentář.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co Vám má výuka na naší škole dát.
Pokud výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Tento vyučující dobře přednášel a má i kvalitní videopřednášky volně dostupné na jeho webu. Na konci každé své prezentace rovněž zahrnul souhrnný kvíz, i když nakonec vypadal jinak než rozstřel ve zkoušce.
Děkuji Vám, pane Kleknere, za komentář. Jsem rád, že se Vám má výuka líbila.
Author of entry is known to survey organiser, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán profesor vždy ochotne a zrozumiteľne odpovedal na dotazy, no napriek tomu mi nevyhovoval štýl obrátenej výuky. Podklady boli dobre spracované, ale pri niektorých témach mi chýbalo hlbšie vysvetlenie látky na prednáške.
Děkuji vám za komentář.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a pokud ani výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Veľmi mi nevyhovoval systém reverznej výuky. Pán profesor má videá vypracované veľmi pekne, a slúžili veľmi dobre počas skúškového, no chýbal mi výklad na hodinách a prišlo mi, že ak za pána Fialu zastupoval iný vyučujúci, ktorý zároveň všetko stihol ale učivo viac vysvetlil, tak som tomu porozumel o čosi viac.
Děkuji vám za komentář.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule, abychom se pak díky vaším otázkám mohli věnovat obtížným tématům. Samozřejmě bych mohl přednést vše znova, ale tím bych popřel smysl převrácené výuky a potřebu se na konzultaci připravit.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Ocenil bych, kdyby videa byla podrobnější. Na 30-40 minut videa jsem se často díval i 2.5-3 hodiny (abych se na přednášce neptal na každou větu).
Pak na přednášce jsem se zeptal na to, na co jsem navzdory snaze nepřišel. Tedy, kdyby videa bylo místo 40 minut 1 hodinu, tak by mi to pomohlo, protože většinu času jsem strávil domýšlením věcí, které ve videu přímo nezazněly.
Nechápu, proč studenty, když se hlásí, vyvolává příjmením. Já jsem s tím problém neměl, ale někdo nemusí být rád, že ho kvůli dotazům zná půlka přednáškovky. Dokonce znám spoustu lidí, kteří se kvůli tomu neptali.
Taky se mi nelíbilo, když na dotaz odpověděl "to bylo před půlkou semestru" ve chvíli, kdy by odpověď byla na 3 věty. Pochopil bych, kdyby to bylo něco delšího. Takto to nepůsobilo přátelsky, ani pro ty, kdo odpověď znali.
Nicméně celkově souhlasím s tím, že převrácená výuka je pro Lineární algebru lepší systém, protože dává větší prostor na dotazy těm, koho případná negativní reakce neodradí.
Na většinu mých dotazů odpovídal lépe, ale bylo by fajn, kdyby se nestávaly situace popsané výše.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a pokud ani výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Úmyslně odpovídám konkrétně na každou otázku. Čili "to bylo před půlkou semestru" zaznělo jako součást upřesnění, kdy jsme danou věc probírali. K tomu zazněla odpověď na to, na co jste se ptal, byť možná ne tak podrobná, jak jste si představoval.
Oslovení příjmením považuji za standard. Zatím se mi neozval nikdo, že mu to osobně vadí.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Výuka pana profesora Fialy mi velice vyhovovala. Převrácená výuka pro mě byla sice novým způsobem výuky, ale vzhledem k velice kvalitním materiálům pana profesora mi obecně přišla lepší, než tradiční přednáška a chodit na konzultace mi pomáhalo.
Některé důkazy jsou v prezentacích na můj vkus možná i příliš krátké a informačně husté a občas jsem musel hledat ve skriptech, ale chápu, že to je do velké míry věc osobní preference a mnoha lidem to takto vyhovuje více.
Zkouška mi přišla rozumně obtížná, byť v listopadu po přečtení instrukcí a požadavků jsem to viděl výrazně hůře. Naprosto chápu motivaci k zavedení rozstřelu, ale jestli má plnit úlohu filtru, kterým neprojdou studenti, kteří nemají šanci zvládnout druhou část zkoušky, myslím si, že ji příliš dobře neplní a dokážu si poměrně jednoduše představit, že někdo s rozstřelem má problém i když zbytek zkoušky by problém nedělal. Na druhou stranu, pokud bych měl rozstřel považovat zkrátka za další část zkoušky, stále mám pocit, že celková obtížnost nebyla neúměrně velká, zvlášť po snížení bodové hranice na standardní termíny zkoušky.
Děkuji Vám, pane Pacáku, i za tento podnětný a milý komentář.
Videa s prezentacemi mají ca cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu. Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co Vám má výuka na naší škole dát.
Pokud výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace - a jak jste sám správně poznamenal - učebnice.
Zkoušení je samozřejmě konfliktní situace, pro studenty o poznání těžší. Rozstřel byl zaveden po konzultaci s garanty předmětu a dalšími kolegy. Stejně jako jiné zkušební metody ani on není ideální, ale po vyhodnocení výsledků ho považuji za adekvátní. Pro ty, jimž rozstřel dělal opakovaně potíže, byla zavedeno ústní zkoušení ve 2. opravném termínu.
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je opravdu obsáhlý, nicméně pan profesor Fiala zvládl vše vysvětlit v rozumném čase a jeho přednášky byly přínosné. Avšak stručností trpí i jeho prezentace - některé koncepty mi musel dovysvětlit přítel, jinak jsem se v látce ztrácela a způsob vysvětlení pana profesora mi ne vždycky sedl. Látku jsem většinou pochopila až po týdnu či dvou. Někdy mi pomohlo, že jsme na cvikách byli místy trošku napřed, tak jsem to nejdřív lépe pochopila tam. Možná by mi sedl jiný styl výuky, když jednou na přednášce zaskakovala paní doktorka Maxová, tak mi to sedlo lépe.
Děkuji vám za komentář.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a pokud ani výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášky: Profesor často pouze zobrazí slide a zeptá se „má někdo dotaz?“. Pokud nikdo neodpoví, pokračuje dál. Tento formát vylučuje studenty, kteří se nechtějí ptát před velkou posluchárnou. Výklad by měl být sám o sobě úplný; dotazy by měly sloužit k doplnění, ne k vysvětlení základů.
Zkouška, rozstřel: Každý blok obsahuje 4 podotázky. Jedna chyba v bloku znamená 0 bodů za celý blok. Tento systém nerozlišuje mezi studentem, který zná většinu látky, ale v jednom bloku udělá chybu, a studentem, který nezná nic. Oba mohou skončit s 0 body za rozstřel.
Zkouška, ústní část: Pro známku 3 je vyžadována přesná znalost všech definic a formulací. Podle mě známka 3 by měla znamenat, že student zná většinu předmětu – tedy že se naučil a snažil, i když nějakou podtemu nezvládl nebo zapomněl. Současný systém toto nerozlišuje: student, který zná 90 % látky, ale nezná jednu definici, dostane stejnou známku 4, jako ten, kdo se věnoval předmětu minimálně. To podle mě neodpovídá účelu známky 3.
Chování na zkoušce: Profesor několikrát zvedl hlas na studenta, který ho přerušil během vysvětlování, a vyčítal mu „neúctu k starší generaci“. Taková reakce mi přišla nepřiměřená pro akademické prostředí.
Celkově bych uvítal výklad, který nezávisí na ochotě studentů ptát se veřejně, a systém hodnocení, který rozlišuje mezi studentem, který se snažil a zná většinu látky, a tím, kdo se předmětem nezabýval vůbec.
Komentář obsahuje zavádějící informace.
Reaguje na zkoušku z 11. 2. studenta, který byl přihlášen na druhý opravný termín. U zkoušky neuspěl, protože se prokázala neznalost ve více ohledech, mimo jiné nebyl schopen podat definici matice lineárního zobrazení, což je základní definice pro celou kapitolu ani formálně popsat sloupcový prostor matice. V obou i dalších případech byl nejprve upozorněn na nedostatky své definice, u matice lineárního zobrazení mu byla dána návodná ukázka.
Zkouška neprobíhala obvyklým klidným způsobem. Student mi opakovaně skákal do řeči. Poprvé jsem reagoval slovy "neskákejte mi do řeči". Podruhé jsem byl důraznější a upozornil jsem ho, že mi takové chování silně vadí a že je to neslušné obecně, a tím spíše k přednášejícímu o generaci staršímu. Když se toho dopustil asi po sedmé, už jsem zvýšil hlas, abych mohl dokončit větu. Sám jsem ho v jeho promluvách nepřerušoval a byl mu dán dostatečný prostor k prokázání svých znalostí.
U zkoušky byl po celou dobu v místnosti další kolega. Účastnil se také u závěrečné části zkoušky a sám studentu kladl nápomocné otázky, ty však zůstaly nezodpovězeny. Na známce jsme se shodli.
Průběh zkoušky a klasifikace byla předem konzultována s garanty programu a dalšími vyučujícími včetně skladby rozstřelu, způsobu hodnocení i textů velké části otázek. Studenti byli s průběhem zkoušky a klasifikací předem opakovaně seznámeni, naposledy emailem několik dní před zkouškou. Tyto informace jsou i na mé stránce, včetně seznamu znalostních požadavků a ukázek testů i rozstřelů.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Pokud výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Jindřich Řeháček, 09.02.2026, 1. Year, Bioinformatika, Bachelor's
Velmi oceňuji existenci videí a způsob převrácené výuky. Přednášky jsou velmi interaktivní a profesor Fiala velmi ochotný cokoliv vysvětlit (i znovu). Jedinou výtkou je za mě hustota skript a mat. zápisu v nich. Někdy jsem bojoval více se (sice elegantním) zápisem, než se samotným konceptem. Také důkazy jsou velmi elegantní a krátké, zatímco někteří by možná více ocenili důkaz delší, avšak srozumitelnější. Nejspíš ale jde o "skill issue" a velmi se osvědčilo učit se i např. z skript M. Hladíka. (Z jistého pohledu je možná hustota skript dobrá, naučí studenta alespoň "osmózou" efektivnímu vyjadřování myšlenek.) Taky doporučuji se nedívat na některé obrázky, které občas ze začátku spíše matou (při plném porozumění ale dávají smysl). Zkouška byla velmi fér a přesto, že byl rozstřel těžší, tak ověřil míru pochopení, nikoliv čas strávený biflováním věcí nazpaměť.
Děkuji Vám, pane Řeháčku, za komentář. Jsem rád, že se Vám má výuka líbila. Kvituji i Vaše hodnocení zkoušky.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a pokud ani výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a - jak jste sám správně upozornil - učebnice.
Student has disallowed display of personal data, 05.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Jeho hodiny LA1 byly dobré a mám pocit, že mi toho hodně daly. Nicméně bych ocenil, kdyby prezentace byly psány méně stručně/kompaktně ale více lidsky. Pro prváka, který je na MFF teprve prvním semestrem, je to opravdu hodně složité nějaké ty věci (třeba důkazy) si sám domyslet a rozklíčovat. Prodírat se těmito prezentacemi je jako číst Hemingwaye. Ty texty mají opravdu hodně vrstev pochopení a nějaké skryté hlubší souvislosti toho, co vlastně čtete, vám dojdou až když to čtete třeba po třicáté nebo se k danému slajdu vrátíte poté, co proberete další tři kapitoly. To je samozřejmě hodně zajímavý koncept nechat čtenáře ať se ponoří jen tak hluboko, jak je v jeho silách a nechat ho sám si pospojovat souvislosti. Pro prváka to je ovšem nesmírně složité.
Děkuji vám za komentář.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a pokud ani výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Je treba si zvyknúť na spôsob výučby – veľa sa pýtať. Výklad bol ale zcela vporiadku.
Děkuji vám za komentář, jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi, ale velmi mi vyhovuje to, že zveřejňuje koncentrovaná výuková videa, která u lidí napřed skoro umožňuje nahradit následující přednášku ve formě konzultací. To bych si hodně přál, kdyby taková videa měla i víc vyučujících, a nejlépe aby i na Lineární algebře 2 byla taková videa k dispozici.
To, co bych určitě vytknul, je z počátku příliš přísné hodnocení "rozstřelu." Mě díky bohu ten rozstřel neublížil, ale i tak, když bych tu zkoušku skládal znova, bych měl velkou obavu, že kvůli nedostatku spánku naletím na nějaký 2-3 chytáky, kdy mi nedojde nějaký okrajový případ, a letím od zkoušky. Pozdější hodnocení mi však přijde už vcelku rozumné.
Děkuji Vám, pane Sedláčku, za komentář.
Jsem rád, že se Vám má výuka líbila. Lineární algebra 2 bude probíhat stejným způsobem. Videa jsou na https://kam.mff.cuni.cz/~fiala/LA2/
V rozstřelu jsou otázky, které prověřují, zdali látce rozumíte, tedy nestačí si jen poznatky pamatovat. Podstatnou část z nich jsem předem konzultoval s kolegy.
Je možné, že co jeden subjektivně považuje za chyták, je pro druhého samozřejmost.
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan profesor na mě bohužel nezapůsobil dobrým dojmem, jeho výklad mi nevyhovoval a látku jsem se doučoval sám pomocí jiných materiálů. Také mě opravdu mrzela situace se zkouškou, která byla zbytečně náročná a zmatečná.
Forma i obsah výuky byly v souladu se syllabem a konzultovány s garanty předmětu. Totéž se týká zkoušky - pokud máte výhrady k náročností a zmatečnosti, buďte konkrétní.
Je naprosto v pořádku, pokud se látku naučíte ze zdrojů, které vám vyhovují, ovšem je třeba dodržet standard požadovaný na naší fakultě.
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Je třeba počítat s delší přípravou na přednášky, kvůli převrácenému stylu výuky. Pan Fiala umí látku dobře vysvětlit, ale pokud po zhlédnutí videí nemáte dotazy, účast na přednášce je trochu zbytečná. Systém rozstřelu u zkoušek dle mého nevypovídal o reálných znalostech, jelikož se v něm často objevovaly chytáky, které je v prostředí zkoušky náročné odhadnout.
Děkuji vám za komentář.
V rozstřelu jsou otázky, které prověřují, zdali látce rozumíte, tedy nestačí si jen poznatky pamatovat. Podstatnou část z nich jsem předem konzultoval s kolegy.
Je možné, že co jeden subjektivně považuje za chyták, je pro druhého samozřejmost.
Student has disallowed display of personal data, 28.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Způsob výuky pana profesora mi bohužel vůbec nesedl.
Zvláštní pro mě byly situace, kdy pan Fiala přiznával, že se těší na dotazy, protože ví, že téma v materiálech nezpracoval úplně jasně. Překvapovalo mě, že materiály nebyly upraveny, když sám upozorňoval na jejich nejasnosti.
Obdivuji schopnost pana Fialy zapamatovat si tolik jmen. Zdálo se mi ale, že některá z nich vyhlašoval až příliš často. Troufám si tvrdit, že taková publicita nemusela být některým nositelům úplně příjemná.
Nejvíce potíží mi dělal způsob, kterým pan profesor zkoušel. Rozstřel na mě působil téměř až brutálně a úspěch zkoušky závisející na konkrétní větě pro mě byl výrazně stresující.
Váš komentář je zavádějící.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a někomu i poté mohou být obtížné části nesrozumitelné a tak je třeba hledat další cesty k porozumění formou dialogu.
K tomu mají sloužit hromadné konzultace.
Oslovení příjmením považuji za standard. Zatím se mi neozval nikdo, že mu to osobně vadí.
V rozstřelu jsou otázky, které prověřují, zdali látce rozumíte, tedy nestačí si jen poznatky pamatovat. Podstatnou část z nich jsem předem konzultoval s kolegy.
Nejvíce oceňuji způsob vyučování, že nejprve nám vyučující zaslal videa, která vysvětlovala dané téma, které poté znovu vysvětlil i na samotné přednášce. Kvalita videí i přednášek byla velmi uspokojivá, takže se dalo učit i pouze z těchto materiálů. Vyučující byl velmi ochotný zodpovídat dotazy na přednáškách i k tomu studenty vybízel.
Děkuji Vám, slečno Rozínková za milý komentář.
Jsem rád, že se Vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 05.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Styl reverzní výuky nemusí vyhovovat každému, ale mě seděl, člověka to donutí se podívat na přednášku dopředu, triviální věci se nemusí zdlouhavě probírat, student je více zapojený do děje, takže má menší tendenci prokrastinovat a "hledět z okna". Jediné, co mi trošku vadilo, byly trošku děravé důkazy v prezentacích (ve smyslu, že některé kroky byly tak spíš naznačeny než ukázány), ale bylo to zároveň dobré cvičení si je pořádně rozmyslet nebo najít v nějakých skriptech. Vlastně ani nevím, jestli to jde do prezentací vměstnat.
Zkouška byla jasně daná, jak bude vypadat, to se mi líbilo. Rozstřelu jsem se bál, ale byl přesně takový, jak byl inzerován, kdo ho neudělá, tak nerozumí látce. Zároveň to je podle mě dobrý způsob, jak vyzkoušet, zda to student opravdu umí, nejenom jestli se naučil nazpamět důkaz 10 hlavních vět.
Děkuji vám za komentář, princip převrácené výuky i způsob zkoušky jste vystihl velmi pěkně.
Videa s prezentacemi mají za cíl nahradit výklad u tabule. Jdou do stejné či mírně podrobnější úrovně detailu jako kdybych přednášel klasicky, včetně motivací a ukázek.
Stručná a smysluplná argumentace za použití symboliky je jedna z dovedností, co má výuka studentům na naší škole dát.
Někomu stačí jen prezentace, jiný potřebuje i výklad, a pokud ani výklad nestačí k pochopení, jsou k dispozici konzultace a učebnice. Seznam učebnic je dostupný v SISu i na mém webu.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednáška způsobem převrácené výuky. Za mě dobrý způsob jak se učit. Komu zní dobře tak můžu doporučit.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Nejlepší materiály na učení. Na přednášky se opravdu vyplatí chodit
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Prezentace a videa k přednáškám jsou kvalitně zpracovaná. Protože jsou hodně koncentrované, některá témata se často o samotě těžko zpracovávají. Je proto potřeba chodit na přednášky a aktivně využívat hojných možností pro kladení dotazů.
Ocenil bych:
- větší časovou dotaci na rozebírání odpovědí u kvízů a otázek k porozumění tématu přednášky z prezentací.
- naznačení, jak se probírané koncepty v historii objevily. Vše je sice formalizováno a dokázáno, ale většinou mi nebylo jasné, jak a proč jsme se k něčemu dostali, respektive co dovedlo dávné matematiky ke zkoumání tímto směrem, a z čeho extrapolovali.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán docent vytvoril na každej prednáške výbornú atmosféru, vždy ochotne zodpovedal na otázky tak, aby sme tomu všetci porozumeli a bol ochotný stráviť aj viac času pri témach, ktoré nás zaujímali nad rámec predmetu. Vždy bol na výuku pripravený (aj s dobrou náladou, čo veľmi pomohlo, keď začala byť látka trochu náročnejšia) a bolo vidno, že mu záleží na jeho študentoch.
Veľmi kvalitné boli aj materiály, ktoré sme mali dostupné - videá s prezentáciami. Všetko v nich bolo zrozumiteľne vysvetlené a keď v nich aj bol nejaký preklep, pán docent ho vždy v blízkej dobe opravil.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Velmi oceňuji metodu převrácené výuky, a to hlavně díky skvělým videím, která pan Fiala připravil.
Narozdíl od záznamů přednášek u jiných předmětu jsou přiměřeně krátká, takže je možné je shlédnout rychle.
Díky tomu se z nich také dobře učí na zkoušku.
Ve videích jsou také dostatečně podrobně uvedeny důkazy vět.
Oceňuji, že není nezbytně nutné chodit na přednášku, takže si studenti mohou přispat, pokud chtějí, a v případě absence není těžké si látku doplnit.
Jakub Klesa, 15.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Převrácený způsob výuky mi velice vyhovoval. Na hromadných konzultacích bylo vždy vše skvěle zodpovězeno a dovysvětleno.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala je jeden z nejlepších vyučujících, které jsem kdy potkal. Jeho metoda převrácené výuky mi velice vyhovuje a jeho výklad je snadné pochopit. Materiály, které poskytuje (tedy především videa a prezentace), jsou výborně zpracované.
Adam Jahoda, 19.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala je rozhodně výborný vyučující, ale co je třeba vypíchnout jsou jeho excelentní studijní materiály. Na samotné konzultace jsem přiliš nechodil, ale z jeho prezentaci jsem čerpal neustále a věřím, že se k nim budu v případě nějakých svých budoucích lingebrích pochyb vracet.
Zkouška je hodnocena férově a ač je těžká, tak se na ni dá dobře připravit
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Dobré materiály na výuku, vše dobře vysvětleno.
prof. RNDr. Jiří Fiala, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Marian Šámal, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Fiala se snaží to dělat fakt dobře, někdy možná ale až moc. Potom si místo cvičení k přednášce jede svou vlastní přednášku a učí věci, které jsou nad rámec předmětu. Vysvětlit to ale zvládá dobře, je lidský a vtipný. Body na zápočet se daly získávat testíky na začátku každé hodiny a domácími úkoly, obojí se stejnou váhou.
Díky, pane Šámale, za milý komentář. Vaše drobná kritika mě při prvním čtení trochu zarazila, ale po druhém se mi zdá, že víceméně všechno bylo celkem dobré.
Pokud Vám přišlo něco nešikovné, co by stálo za zvážení změnit, rád se o tom s Vámi poradím, třeba až se někdy na fakultě potkáme.
Cvičení s panem Fialou pro mě byla velmi přínosná. Nejpřínosnější pro mě byly domácí úlohy, které sice byly náročné, ale zároveň mi umožnily hlouběji pochopit probíranou látku.
Vše do sebe hezky zapadalo. Látka z přednášky byla probrána na cvičení a řešily se s ní spojené úlohy. V podobném duchu byly domácí úkoly. Cyklus zakončoval krátký test na začátku jedno z následujících cvičení.
Pan Fiala přizpůsobil cvičení tak aby pomáhala studentům obou paralelek přednášek. Hledal kompromisy v rozcházejícím se značení mezi paralelkami. Cvičení nikdy značně nezaostávaly za přednáškou a k tomu pan Fiala přidával zajímavá témata, která mu bylo líto, že jeho kolegové vypustili.
Atmosféra na cvičeních byla velmi přátelská. Pan Fiala ochotně a srozumitelně odpovídal na dotazy.
Pane Kalo, díky za milý komentář, jsem rád, že se Vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení s panem Fialou mě opravdu bavilo. Ačkoliv jsem většinu času vůbec nevěděl, co se děje, byla to sranda a mrzelo mě, když jsem jej musel vynechat. Líbilo se mi, že to nebylo pořád jenom vážné, ale zároveň jsme toho stihli hodně projít. Jeho domácí úkoly a pravidelné testy mě navíc dobře připravili ke zkoušce (soudím dle toho, že jsem prošel).
Díky, pane Picku, za milý komentář. Jsem rád, že se Vám moje výuka líbila a měla pro Vás smysl.
Student has disallowed display of personal data, 29.05.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan docent Fiala dokáže jednoduše a zábavně předat své hluboké znalosti. Jeho styl výuky mě hodně vyhovuje a v hodinách je vždy odlehčená atmosféra. Ze cvičení vždy odejdu s dobrou náladou a s pocitem, že jsem si prohloubil porozumění látky z přednášky. Domácí úkoly jsou časově náročnější, nicméně díky nim jsem na zkoušku z LA perfektně připraven. Za mé dosavadní dva semestry na MFF je to zatím nejlepší učitel, kterého jsem potkal.
Díky, pane Moškoř, za milý komentář. Jsem rád, že se Vám výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 27.05.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Na cvičení se dobře procvičila látka z přednášky, podmínky na zápočet byly férové a vždy panovala příjemná atmosféra. Cvičení také dobře připravilo na zkoušku. Pan Fiala byl velmi vstřícný a na cvičení vždy dobře připraven.
Díky, pane Belej za milý komentář a především za atmosféru - na té jste měli jako třída hlavní podíl.
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
S úsměvem a smyslem pro humor dokáže i ten nejděsivější předmět prvního roku na MFF přetvořit na park záhad a pokladů. S geniálně nahranými videi a perfektním chápáním celé lineární algebry, pan docent Fiala nenechá žádnou otázku nezodpovězenou.
Vyučující mi pomohl si vybudovat velmi pozitivní vztah k lineární algebře.
Student has disallowed display of personal data, 20.06.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán docent je výborný cvičiaci, aj napriek viacerým odpadnutým hodinám dokázal s nami všetko poctivo precvičiť. Vždy veľmi ochotne odpovedal na naše otázky a udržoval na hodinách veľmi príjemnú atmosféru.
Cvičenie úzko nadväzovalo na prednášku a síce sme občas museli látku z prednášky kvôli odpadnutým hodinám predbiehať, na kvalite to ničomu neubralo.
Filip Bubák, 02.06.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Na cvičení pana Fialy panovala velmi přátelská atmosféra. Líbilo se mi, že se problémy na cvičení řešily s myšlenkou, že si nepamatujeme přednášku, takže nejdřív Fiala vysvětlil postup a potom jsme ho mohli aplikovat. Takže, i když jsem se nestihl podívat na přednášku, tak jsem tomu dobře porozuměl. Cvičící se snaží, aby tomu všichni rozuměli, a když si myslí, že tomu nerozumíte, tak se nebojí vás konfrontovat.
Uvítal bych zajímavější příklady. Líbily se mi příklady typu počet koster, kde se ustálí markovův řetězec, nebo i úkoly, které vymýšleli studenti na eigenvektory. Chápu, že se na začátku cvičení musí procvičit bez abstrakce, ale minimálně ke konci hodiny, nebo na Owl, bych uvítal problémy, které donutí člověka zanalyzovat situaci. Po řešení mnoha úkolů jsem se cítil, že jaký byl význam to nedat hned do Wolframu, jelikož úkoly hodně krát zněly ve stylu udělej tuhle operaci na matici. Tedy člověk neví, k čemu jsou některá témata užitečná. Písemky na začátku hodiny mi nepřišly užitečné, protože příklady na nich byly dost očekávané, protože to byly úkoly z minulého cvičení s proměněnými maticemi bez nějaké variace. Tedy to skončilo tak, že jsme si s kámoši tipli dva typy příkladů a řekli jsme si, jak bychom je řešili, a většinou jsme uhodli příklad. Tím pádem jsem mohl dostat plný počet na testu, i když jsem tomu moc nerozuměl, a kdyby se ta otázka přeformulovala, tak bych to pravděpodobně nedal.
Líbila se mi tabulka výsledků, protože člověk mohl jednoduše vidět, jak je na tom, ať už z pohledu zápočtu, nebo i oproti ostatním lidem. Mohl jsem zjistit, jestli věc, které jsem nerozuměl, byla opravdu mega těžká, nebo mám nedostatek v základech. Tyhle průběžné informace mi dávaly motivaci a nutily mě snažit se na každou hodinu, protože jsem měl instantní feedback a nebyl jsem potom nikdy pozadu.
Až na zajímavost problému nemám s tímhle cvičením problémy. Mohl by dávat studentům více úkolů, kde si můžou vyzkoušet vytváření úkolů. Nejenom, aby je mohl později využít, ale i aby si studenti zjistili, kde všude se lingebra využívá.
Samuel Vaško, 28.05.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala bol vždy ochotny, nie tak prisny ako by clovek povedal, celkom humorne naladeny a velmi si daval zalezat na vzajomnej dovere. Neviem najst negativa, bol dobry ucitel
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Skvělý cvičící, velmi přátelský, zadává kvalitní úlohy, motivuje k práci. Zápočet není zadarmo, ale ani není příliš drahý. Není vhodný na ty, kteří v algebřičce tápou (na ty bývá naštvaný). A jeho cvičení občas přinesou i nějaké překvapení ;-)
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala je to nejlepší, co se mi v tomhle semestru mohlo stát. Cvičení jsou velmi interaktivní a pan Fiala má neskutečně osobní přístup. Úkoly jsou docela náročné, ale opravdu vás donutí učivo kvalitně pochopit. Dostatek bodů na zápočet jsem měl už v půlce semestru, ale úkoly jsem dělal až do konce, jen pro to souhlasné přikývnutí pana Fialy, když opravené úkoly rozdával zpátky. (A úkoly jsou zábavné)
Na druhou stranu, panu Fialovi velmi záleží na tom, aby studenti uměli a když jednou spolužák u tabule moc neuměl, dostal solidní čočku.
Pan Fiala je bezesporu jeden z nejlepších učitelů, které jsem měl tu čest potkat, ale není úplně pro každého (ale takových lidí je podle mě malá menšina).
Pane Černohorský, děkuji Vám i za tento milý komentář. Jsem rád, že se Vám i moje cvičení líbily.
Vybavuji si tu opravdu hodně nepříjemnou situaci a přiznávám, že bych jí napříště raději předešel.
Student has disallowed display of personal data, 11.06.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Skvělý cvičící, ke zkoušce si stačilo zopakovat pár příkladů, ale jinak si zbytek člověk jednoduše zapamatoval ze cvičení.
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Maria Filtsova, 06.06.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Striktní, ale férový přístup a moc dobře organizovaná výuka. Domácí úkoly jsou navržené, aby byly splnitelné v rozumné době, a je možnost bonusových úloh. Pan Fiala vždy odpovídá na otázky a pomáhá, nemám co mu vytknout.
Slečno Filtsová, děkuji Vám za komentář. Jsem rád, že se Vám i moje cvičení líbily.
prof. RNDr. Jiří Fiala, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Páčil sa mi systém „prevrátenej výuky“, ktorý pán Fiala na svojich prednáškach využíva. K dispozícii sme mali zverejnené videá pokrývajúce obsah celého predmetu a prednášky následne fungovali na princípe hromadnej konzultácie. Veľkú výhodu v tomto type výuky vidím najmä v tom, že človek mal možnosť pozrieť sa na dané prednášky kedykoľvek mu to vyhovovalo, mohol si ich pozrieť opakovane a najmä slúžili ako skvelý študijný materiál na skúšku. Účasť na prednáške potom nebola nutná, pokiaľ mal človek pocit, že danej téme porozumel zo samotných videí. Avšak pre mňa boli aj tieto hromadné konzultácie veľmi prínosné. Aj keď som mala pocit, že som danú látku dostatočne pochopila už z videa, mnohé otázky študentov mi umožnili nazrieť na jednotlivé témy z iných pohľadov a uvedomiť si súvislosti, ktoré som pred tým až tak nevnímala. Taktiež oceňujem možnosť bonusového predtermínu, vďaka ktorému som mala možnosť „vybaviť“ jednu skúšku v predstihu a mať tak viac času na ostatné predmety v priebehu skúškového.
Student has disallowed display of personal data, 13.09.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Velmi sympatický vyučující. Má rozsáhlý přehled o učivu a specifickou metodu výuky, kdy jsme si nastudovali téma předem a diskutovali u přednášky, díky které jsem měl daleko lepší pochopení předmětu.
Jan Burda, 12.09.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Formát přednášek ve stylu převrácené výuky byl skvělý, a to především díky výborně zpracovaným studijním materiálům. K dispozici jsou předem natočená videa na dané téma (alternativou je vlastním tempem pročítat velmi dobře připravené prezentace, což mi obecně vyhovovalo více, ale myslím si, že možnost si látku i poslechnout je velký bonus), ve kterých je vše dostatečně vysvětleno, a namísto přednášky je pouze konzultační hodina, kde je možné se na cokoliv doptat (tady je dobré ocenit, že vyučující měl skvělou schopnost vysvětlit složité koncepty velmi jednoduše). Myslím, že oproti klasické frontální výuce bylo využití času výrazně efektivnější, protože kdykoliv jsem si byl jistý, že látce rozumím už z materiálů, nebylo potřeba se konzultace účastnit.
Rád bych také vychválil možnost dvou bonusových zkouškových předtermínů. Obzvlášť u LA1, kdy se pro většinu studentů jedná o vůbec první zkoušky na vysoké škole, je psát „zkoušku nanečisto“ mnohem méně stresující.
Author of entry is known to survey organiser, 29.08.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
pan docent fiala si dává záležet na tom, aby jeho studenti chápali, co se děje. jakmile se někdo zeptá, vysvětlí to klidně několikrát, a pokud bude potřeba, dokreslí k tomu i potřebné schéma. problém stojí na tom, že se ptá tak pět pořád stejných lidí. člověk se holt nesmí bát zeptat.
já osobně problémy s důkazy nemívám, tedy zkouška pro mě byla vcelku zvládnutelná, jelikož stojí hlavně na teorii - definicích a důkazech.
Student has disallowed display of personal data, 12.08.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Od doc. Fialu oceňujem jeho ochotu odpovedať na otázky, keďže vlastne takto bol zameraný štýl výuky. Okrem toho doc. Fiala bol určite pripravený na výuku a aj pri chaotickej otázke na nejaké téma vedel stále uviesť príklad, ktorý by otázku vyjasnil.
Student has disallowed display of personal data, 15.07.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Styl přednášek s předtočenými videi mi velmi vyhovoval (i když občas bylo náročné najít čas na sledování videí před přednáškou) a bylo skvělé moci přednášku využít ke konzultaci látky či jen poslouchat dotazy ostatních a tím prohloubit pochopení látky. Přednášející byl vždy schopný odpovědět na mé dotazy a vysvětlit nejasnosti. Předtočená videa a prezentace byly navíc skvělé materiály k přípravě na zkoušku.
Jakub Šimek, 26.06.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala je příjemný a klidný člověk, je ochoten vám cokoliv vysvětlit, má velice pěkné slajdy ze kterých se dá na zkoušku bez problému připravit. Pokud něčemu nerozumíte prostě si můžete přednášku pustit online. Navíc má seznam otázek takže je postupně můžete procházet a učit se dost efektivně klidně i na mobilu v metru.
Zkouška je přesně z toho co je na přednášce tak jak má být. Navíc tam jsou úkoly zaměřené na pochopení definice.
Student has disallowed display of personal data, 20.06.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán docent je vynikajúci prednášajúci, jeho prednášky prebiehajú spôsobom prevrátenej výuky, ktorá študentom umožnila sa s látkou pred prednáškou oboznámiť a potom klásť lepšie otázky, na ktoré vždy veľmi ochotne odpovedal.
Na prednáškach - konzultáciách vždy navodil príjemnú atmosféru a je vidno, že mu záleží, aby študenti látke porozumeli. Je tiež vždy ochotný poskytnúť konzultáciu, pokiaľ to človek potrebuje, prípadne zodpovie na otázky aj po prednáške.
Veľmi oceňujem aj dostupné materiály - videá a prezentácie, z ktorých sa veľmi dobre dalo učivu pochopiť a následne sa aj kvalitne pripraviť na skúšku.
Adam Jahoda, 17.06.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Pan docent Fiala je jeden z nejlepších vyučujících, kterého jsem na MFF potkal. Kombinace cvičení i přednášky od něj mi pomohla pochopit lingebru rychle, relativně snadno, a tak, že mne bavila. Velmi doporučuji každému zvolit tu stejnou kombinaci.
Samuel Vaško, 28.05.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala bol vždy ochotny, nie tak prisny ako by clovek povedal, celkom humorne naladeny a velmi si daval zalezat na vzajomnej dovere. Neviem najst negativa, bol dobry ucitel ~ to co som napisal na cvika, neviem ako velmi to plati na konzultacne hodiny nakolko som tam moc nebol, no atmosfera bola celkom uvolnena a naozaj mal v zaujme budovat priatelsku atmosferu.
Adam Balko, 15.09.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Pán Fiala má zaujímavý spôsob výuky. Hlavné myšlienky látky sú odprednesené formou krátkeho videa s prezentáciou. Prednáška je potom o zodpovedaní otázok, riešenia nejasností a doplnení detailov. Zakončcená je kratučkým kvízom.
V prezentácií je vidieť úsilie látku zjednodušiť. Doplnená je diagrammi a farebným značením. Osobne by som ocenil keby text dôkazov nebol tak nahustený na seba, ľahko sa v ňom potom dá stratiť. Na prednášky sa aj tak oplatí chodiť. V prezentácií je zopár krokov, ktoré nie sú úplne očividné.
Pán Fiala má veľmi priateľskú rétoriku, je radosť ho počúvať, a tento formát preferujem nad paralelkou pána Hladíka.
Pane Balko, děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila. Snažím se balancovat mezi stručností a jednoduchostí na jedné straně a podrobnostmi na straně druhé. Pokud zjistím, že je některé místo obtížnější a vyžaduje doplnění podrobností nebo ukázky, prezentaci doplním. Pokud byste měl konkrétní náměty, budu rád, když mi dáte vědět.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Jeden z nejlepších přednášejících matfyzu vůbec (alespoň na informatice). Je velmi přítelský. Zkouška je o něco náročnější (zvlášť předtermín), ale jeho netradiční styl výuky za to stojí.
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 06.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášky pana docenta Fialy mi budou velmi chybět. Jeho interaktivní přístup mi velmi vyhovoval a také jsem se díky němu hodně naučil. Ve srovnání se suchým výkladem, který jsem zažil na matematické analýze jsem téma nejen lépe pochopil, ale dokonce jsem ze samotného procesu učení měl větší radost. Občasná záludná otázka do publika bylo také hezké zpestření a kvíz na konec samozřejmě také nesmí chybět.
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Author of entry is known to survey organiser, 04.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan Fiala je legenda. Ma velmi osobni a lidsky pristup. Neboji se si "zaspinit ruce" a primo na prednasce se pustit do i toho nejzapeklitejsiho dotazu/dukazu (coz je diky prednaskam formou konzultace mozne). Diky tomu jsem pochopil spoustu veci, ktere by mi asi jinak unikly. Opet ocenuji skvela videa (ac technickou kvalitou horsi nez v prvnim semestru - ale to se ma pry zmenit) a moznost dvou pisemnych preterminu.
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila. A ano, s novým semestrem budou prezentace po technické i obsahové stránce vylepšeny.
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Na LA1 jsem měl pana Hladíka a nebýt toho, že jsem pana Fialu dostal v kroužkovém rozvrhu na přednášku i cvičení (a prospal jsem zápis) bych v tom asi pokračoval. Přeskok k panu Fialovi bylo nakonec to nejlepší, co se mi v tom semestru mohlo stát.
Před "přednáškou" vždy pošle ~20 min. video, kde je vždy shrnutí učiva, které chce za daný týden probrat a na "přednášce" už pak slajdy jen pomalu prochází a zodpovídá dotazy. Když se před přednáškou na video nepodíváte, hodně nebudete tušit, ale přednášky jsou i tak must-have, pan Fiala tam obvykle jde hodně do hloubky, všechno dovysvětlí a umí z rukávu vytáhnout důkaz, protipříklad nebo lepší vysvětlení téměř čehokoliv. Pozorovat ho kouzlit na tabuli je radost.
Taky, pan Fiala má neuvěřitelně osobní přístup. KAŽDÉHO, kdo mu chodí na přednášku zná příjmením a při každé příležitosti ho tím příjmením osloví. Já si to mega užil, protože je vidět, že se pan Fiala snaží přizpůsobit každou svou odpověď tak, aby ji tazatel dobře pochopil. Taky se naučíte znát příjmení spolužáků, což nemusí být od věci. Na druhou stranu, když přijdete pozdě nebo nedej bože usnete, dozví se to celá přednáškovka. Mně to přijde fajn součást vztahu, který si pan Fiala se studenty udržuje, někomu to může vadit.
Pane Černohorský, díky za milý komentář, jsem rád, že se Vám moje výuka líbila.
Jen mi trochu přidáváte, zdaleka neznám všechna jména, a bez pomoci papírového "facebooku" bych svedl oslovit jen málokoho.
Metoda switched classroom mě opravdu baví. Pan doktor Fiala je výborný učitel, se kterým je vždy řeč a je schopen cokoliv dovysvětlil a hlavně velmi lidsky. Je poznat, že ho učení studentů, které látka zajímá (či musí zajímat :D), skutečně naplňuje. Zcela upřímně bych si přál více takových učitelů. Děkuji Vám, pane doktore :)
Pane Jůzo, děkuji Vám za milý komentář. A rádo se stalo - těší mě, že se Vám má výuka líbila. K tomu samozřejmě přispěla výborná atmosféra na hodinách, na které jste měli se svými spolužáky ten hlavní podíl.
Student has disallowed display of personal data, 11.06.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášející byl vždy připraven vysvětlit jakýkoliv dotaz. Velice mi vyhovoval styl přednášek, kde se v podstatě jen dovysvětlovala látka z videí. Pan Fiala si vždy dal práci s tím, aby všichni v přednáškovce tématu rozuměli a vždy dodal k tématu širší přehled a spojitosti.
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
Maria Filtsova, 06.06.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Přístup přednášejícího mi vyhovuje, čteme si materiály dopředu a na přednášce nám odpoví na všechny otázky, je to víc interaktivní a mám z toho lepší pochopení předmětu.
Slečno Filtsová, děkuji Vám za komentář. Jsem rád, že se Vám má výuka líbila.
Student has disallowed display of personal data, 29.05.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Převrácená výuka pana Fialy mi naprosto vyhovuje. Velká škoda, že není víc předmětů vedených stejným způsobem. A pozornější si všimli, že od minulého semestru na videích dokonce i změnil barvu svého outfitu, palec nahoru!
Pane Pelikáne, děkuji Vám za komentář. Jsem rád, že se Vám má výuka líbila. Bod za postřeh :)
Author of entry is known to survey organiser, 29.05.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyučující látce velmi dobře rozumí, je schopen odpovídat na otázky a ve výkladech nedělá chyby. Kombinovaná forma výuky mi vyhovuje, protože máme kompaktní video materiál ze kterého se učit. Chybí mi intuitivní podklad, většina důkazů proběhne stylem "definujeme si tady těch 20 symbolů, pak spadne z nebe tento výraz a ejhle, ono se to zjednoduší".
Děkuji vám za komentář. Jsem rád, že se vám má výuka líbila.
I intuici se snažím předat, především na konzultacích.
Řada argumentů stojí na důkazu nějaké identity, kdy začínáme levou stranou, poté ji upravujeme za použití předpokladů tak, abychom trefili stranu pravou.
Někdy jde snadno uhádnout, co se kdy má použít, to když je fakt "očekávaný", ale jindy to může být těžké.
V tomto ohledu často "stojíme na ramenou obrů", kteří prošlapali neintuitivní, přesto však stručnou nebo jedinou známou cestu k cíli.
Duc Hung Le, 29.05.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan docent Fiala je skvělý nejen jako učitel, ale také jako člověk. Líbil se mi jeho přátelský přístup k studentům.
Pane Le, děkuji Vám za komentář. Jsem rád, že se Vám má výuka líbila.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 28.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán profesor je veľmi ľudský a nikdy nebol problém sa s nim dohodnúť. Taktiež bol veľmi ústretový a odpovedal na otázky. Prípadne nedostatky pri zápočte sa dali vykonzultovať
Cvičenia boli dobre vedené. Riešili sme úlohy aj jednoduché, ale aj zaujímavejšie, ktoré som na druhých cvičeniach (na kt. som sa zúčastnil nevidel).
Na začiatku sa vždy písal krátky test. Ten ale vždy bol z prebratého učiva na poslednej hodine a je to podľa mňa podstatne lepší spôsob zápočtu ako veľké písomky. Taktiež ma nútil látku sa pravidelne učiť.
Přátelský přístup, ochotný pomoct, rozumné nároky na zápočet. Určitě (hlavně ke konci semestru) oceníte týdenní krátké testy z učiva předchozího cvičení.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Mal som ťažkosti si udržať v pamäti, čo vyjadrujú jednotlivé symboly, ktoré profesor Hladík písal na tabuľu. Toto v spojení rýchleho tempa profesora Hladíka viedlo k tomu, že som si z prednášok nič neodnášal a látku som chápal až na cvičeniach. V strede semestra som preto dokonca prešiel na prednášku inej paralelky.
Na druhej strane profesor Hladík vždy odpovedal na otázky ochotne.
Michal Bernat, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Oceňuji, že bylo jasné, co od předmětu očekávat - pan profesor Hladík přednáší podle přehledné prezentace a je rozlišené, ke kterým větám máme znát důkazy a která témata máme znát ke zkoušce.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pro někoho, kdo o tématech těchto přednášek nikdy nic neslyšel, byl výklad zpočátku až příliš rychlý. Na druhou stranu, přibližně od tématu grup se výklad zpomalil a byl srozumitelnější, tedy "zbrklý začátek" byl pravděpodobně zvolen pro to, abychom na pokročilejší témata měli více času. Ze skript pana profesora se dá mnohé doplnit.
Marian Šámal, 01.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Nechápu, že prof. Hladík je podle nějaké ankety jeden z nejoblíbenějších vyučujících na Matfyzu. Na přednáškách jsem moc nechápal a nedařilo se mi dávat pozor. Hodně se klade důraz na jeho slovy "důležitá tvrzení a ještě více důležité věty" a jejich občas nesrozumitelné důkazy. Chválím občasné propojení s praktickou informatikou, toho by se hodilo více. Na zkoušce jsem nebyl. Příští semestr jdu ke Kolmanovi.
Author of entry is known to survey organiser, 30.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Hladik je hrozny speedrunner... ma prezentaci ze ktere to tak trochu cte, pulsekundova otazka k publiku zdali je vsechno jasne vetsinou neceka na zadnou odpoved a jede směle dál... Ale jako jeho skripta maj vsechno popsane cca srozumitelne, takze kdyz se nasprtas vety a dukazy, musis projit!!!
Author of entry is known to survey organiser, 28.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
K prednáške sú dobré skriptá a ide sa systematicky podľa nich. Pán profesor by ale mohol hovoriť trochu hlasnejšie (na cvičeniach to problém nebol) a ísť trochu pomalšie pri dôkazoch. Niekedy niečo "triviálne" naozaj triviálne pre mňa nebolo.
Na druhej strane, bol vždy ochotný odpovedať a dovysvetliť prípadné nejasnosti.
Na skúške bol veľmi fajn a uvoľnený. Nemal by som pri ňom pocit, že má chuť väčšinu vyhodiť.
Líbí se mi způsob prezentace slidů doplňená důkazy na tabuli. Získaná grafická intuice ze slidů se hodí při řešení úloh na cvičení a dokazování na tabuli ukazuje hezky jak důkaz jako takový funguje. A poskytnutí skript a prezentovaných slidů je super.
Tomáš Jaroň, 23.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan profesor Hladík přednáší dost rychle. Ne všechno jde pochopit a zapamatovat na přednášce.
Má přichystané slajdy, což je dvousečná zbraň.
Na jednu stranu se nevypisuje se zbytečnostmi, ale na druhou to nechává méně času nechat učivo "uležet", což může být někdy trochu hektické.
Má skvěle zpracovaná skripta, takže nevadí, když člověk na přednášce něco nepochytí.
Velmi oceňuji jeho krátké kvízy, které promítá při mazání tabule. Skvěle ověřují, zda student látku pořádně pochopil. I když obzvláště ke konci je pravda, že kvízy bývají tak těžké, že průměrný student nestihne rozmyslet odpověď na všechny otázky.
Občas ukazuje zajímavé uplatnění učiva v praxi.
Často mu dost netriviální věci přijdou zřejmé, o čemž studenti někdy vtipkují.
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Mluví velmi potichu, je třeba si sednout úplně dopředu. Narozdíl od Kolmana stíhá, ale zase méně polopaticky vysvětluje. Hladík je vhodnější pro ty, komu nevadí exaktní mluva a sednout si dopředu.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Oceňuji kvalitu a dostupnost studijních materiálů. Obecně bych řekl, že výklad byl v pohodě, ale u komplikovanějších témat se mi často stávalo, že sem si myslel, že to chápu a pak, když sem zjistil, že to vlastně nechápu a že sem ztratil nit, tak už to nebylo na otázku, ale skoro na konzultaci. Lingebra je asi obecně nejnáročnější z informatiky, takže to spíš není chyba přednášejícího a navíc sem měl tyto problémy asi víc než ostatní.
Author of entry is known to survey organiser, 13.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Po první přednášce jsem začal chodit k doc. Kolmanovi, takže moc nevím. Nicméně když prof. Hladík řekl, že v N1, což je místnost pro cca 300 lidí, nechce používat mikrofon, protože mu to přijde "neosobní", tak nevím nevím moc teda. Skripta má vcelku hezká.
Petr Ševěček, 07.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Profesor Hladík je velmi znalý svého oboru a osobně mi jeho styl vyhovoval. Jeho skripta jsou super.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyucujuceho vyklad sa mi paci, rozprava zrozumitelne a pyta sa vzdy ci rozumieme a ked niekto nerozumie tak nema problem nieco zopakovat. jedina vec, ktoru by som vytkol je to ,ze ked ukazuje nejaky dokaz, tak ja osobne by som privital najprv prekliknut tak, aby sme ten dokaz videli aj na slidoch aj to ako ho pise na tabulu. Lebo nie vzdy je vsetko na tej tabuli uplne dobre vidno.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 30.06.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení jsou těžké. Ale určitě je dobré na ně chodit. Moc pomohou při zkoušce. (Za mě skoro vůbec jsem se nemusela na zkoušku připravovat a dostala jsem jistou dvojku)
Student has disallowed display of personal data, 28.05.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení s panem profesorem byly přínosné, hodně jsem si z hodin odnesl a utvrdil si aktuálně probíranou látku na přednáškách, tempo hodin přizpůsoboval studentům a zápočet byl férový. 50 % bodů za písemky a úkoly se zdá sice mírné, ale v písemkách byl vždy jen jeden příklad, na který člověk ne vždy přišel, u domácích úkolů se člověk taky často zapotil, takže to bylo nakonec akorát. Nemám co vytknout.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, přednáška]
Martin Menšík, 16.06.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan profesor má velmi milou a příjemnou atmosféru, vysvětluje vše, někdy příliš rychle, ale vždy rád zodpoví dotaz. Zkouška je férová dost teoretická (oproti počítací), těžká, ale dobrovolné ústí dozkoušení velmi příjemné, doporučuji.
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Látka dobře vysvětlena a předvedena díky kombinaci slidů a psaní důkazů na tabuli. Oceňuji nahrávané přednášky.
Author of entry is known to survey organiser, 14.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášky jsou de facto přeříkání skript s pár věcmi navíc a jsou nahrávané. Skripta na druhou stranu jsou podrobná a mně se z nich učilo dobře.
U zkoušky byl profesor spravedlivý a zkouška s ním mě vlastně bavila. Doporučuji předtermín, kdy je pouze teorie.
Petr Hrdina, 14.09.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Vyučující byl na přednášku vždy dobře připraven. Tempo bylo přiměřené a vysvětlení látky dobré. Možná i proto se dalo záznamy pouštět rychlostí aspoň 1.5x. Jsou dostupná kvalitní skripta, ale osobně mi stačily slidy a záznamy z přednášky. Zkouška není triviální, opravdu prověří zda látce rozumíte a umíte ji aplikovat - písemka + možné dozkoušení pro zlepšení známky.
Student has disallowed display of personal data, 13.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan Hladík je frajer, na přednášky jsem chodil moc rád.
Student has disallowed display of personal data, 04.09.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Hladík je prostě borec. Na přednášky jsem se těšil.
Jiří Kruchina, 04.09.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Na přednášce bylo každé téma vysvětleno velmi srozumitelně, čemuž napomáhají výborná skripta. Ocenil jsem také podrobnější popsání některých důkazů, které bylo obtížnější pochopit pouze ze skript. Tématicky je podle mě látka dobře rozčleněna s postupným nabalováním nových konceptů, nabízí také vždy několik praktických příkladů využití a nahlédnutí na téma jinými pohledy.
Author of entry is known to survey organiser, 17.08.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Veľmi dobrý prednášajúci. Na prednáške je všetko zrozumiteľne vysvetlené. Prezentácie sú vynikajúce a veľmi priehľadne a dobre spracované, učí sa z nich na skúšku veľmi dobre. Prednášky sú nahrávané, takže som si ich mohol pozrieť pred skúškou ešte raz.
Author of entry is known to survey organiser, 23.06.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Super přednášky a skripta, ale zkouška mi přišla oproti minulému semestru dost obtížná v tom, že mi přišlo, že byla hodnocena moc přísně, takže stačilo jednu úlohu splést, něčeho si na začátku nevšimnout, ale jinak pak mít postup dobře, ale výsledek byl špatně, takže za úlohu nebyly body, takže měl člověk hned trojku. Ale jinak to byl můj oblíbený předmět a těším se na LA 3. :)
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Linear algebra 3 [NMAI072, přednáška]
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2026, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán profesor prednášal na tabuľu, čo mi vyhovovalo viac ako slajdy, lebo sa potom nešlo tak rýchlo, a teda som sa skoro vôbec nestrácal. Na skúške bol ústretový, takže všetko v poriadku.
Petr Tvrdek, 18.02.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Super, zatím jedna z nejlepších přednášek :)
Materiály jsou perfektní.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Integer Programming [NOPT016, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Skvělý vyučující.
Student has disallowed display of personal data, 30.05.2023, 1. Year, Computer Science - Theoretical Computer Science, Master's (post-Bachelor)
Very good teacher and good lectures. The only thing I missed was compendium/lecture notes in English, but I understand that it is very much work if not a lot of english-speaking students normally take this course. But some english material would make it easier to follow the course and get repetition from the lectures. It would also allow me as a student to be more present in the lectures and not only take notes to later read through. All in all Mr. Hladik is a great teacher, and recommend him and his classes.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 16.06.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborná cvíčení, která mi vždy pomohla pochopit látku z přednášky, včetně zajímavých úkolů. Jediné, co bych možná uvítal, by byl trochu praktičtější pohled na některé optimalizační úlohy, než pouhé nalezení optima z mého pohledu náhodně vybrané funkce.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, přednáška]
Author of entry is known to survey organiser, 16.06.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan profesor Hladík je výborný a přátelský přednášející. Velice oceňuji skvěle napsaná skripta ke spojité části. Nemám co vytknout.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Interval Methods [NOPT051, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2026, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Jedna z nejzábavnějších přednášek tento semestr. Hladík je skvělý pedagog.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Vyučující byl vždy dobře připravený a velmi oceňuji, že výklad nebyl nezáživný (rozumějte -- neusínala jsem) a že mě opravdu zaujal.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2024, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Chci ocenit velice dobrá skripta předmětu. Není to samozřejmost. Myslím, že díky nim jsem byl schopný se látku naučit výrazně rychleji a výrazně kvalitněji.
Author of entry is known to survey organiser, 14.02.2024, 1. ročník, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Pan profesor Hladík má vždy zajímavý přednes, který je pochopitelný a nemám k němu žádné výtky. Pokud někdo něco nechápe, je pan profesor ochotný vše znovu vysvětlit tak, aby to bylo pochopitelné.
prof. Mgr. Milan Hladík, Ph.D. [32-KAM], Individual Software Project [NPRG045, praktická cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 17.07.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Extrémne ochotný, trpezlivý a nápomocný. Odpovedá rýchlo. Ústretový.
Bc. Vladimír Chudý [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Cvičící obcházel všechny studenty na cvičení a ptal se, jak se jim vede a když student nevěděl nebo se ztrácel, tak mu poradil. Nakonec vždy všechna cvičení vysvětlil.
Velmi dobře vedené cvičení. Cvičící vždy ochotný vše vysvětlit, možnost konzultovat látku. Velmi rychle opravované domácí úkoly.
Student has disallowed display of personal data, 13.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
První rok co učil, bylo to celkem znát. Hlavně ze začátku bylo vysvětlování horší. Postupem času se vše zlepšilo. Lidský, individuální přístup. Podmínky na zápočet v pohodě. Přihlásil bych se znova na jeho cvičení.
doc. Mgr. Petr Kolman, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Velmi příjemný cvičící, který působí velmi lidsky. Pravidelně se ptá, zda všichni učivo chápou. Nejasné věci z přednášek vysvětluje velmi intuitivně. Během semestru udělal pár přátelských gest (např. vánoční přání), které sice nijak neovlivňují výuku, avšak rozhodně zlepšují lidské vztahy a celkový pocit z jeho cvičení.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Na cvičení jsem velmi rád chodil. Velmi se mi líbilo, že na začátku hodiny probíhalo opakování látky z přednášky formou hromadného brainstormingu. Úlohy k řešení během hodiny mi přišly vhodně zvolené tak, abychom byli vždy dobře připraveni na test. Občasné poznámky u zadaných úloh nad rámec se také hodily k hlubšímu porozumění látky a jejím dalším návaznostem. Domácí úlohy byly velmi užitečné, zejména pro procvičení před testem. Komunikace byla perfektní a ochota neuvěřitelně velká. Často jsem se víc těšil na pana Kolmana než na probíranou látku.
Author of entry is known to survey organiser, 15.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Významně mi pomohl lépe porozumět některým tématům z lineární algebry, která mi na přednášce nebyla zcela jasná. Skvělé domácí úkoly v Sovičce, které pan docent opravoval až nadlidskou rychlostí. Cvičení mě rozhodně připravilo na zkoušku.
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2025, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
dobrá cvičení a pan Kolman umí vysvětlovat těžké věci jednoduše.
Marian Šámal, 01.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Fajn cvičící s lišáckým úsměvem, dokázal mi vyplnit mezery z Hladíkovy přednášky, že jsem se následně rozhodl jít k doc. Kolmanovi i na zkoušku. Zápočet složený ze 4 písemek a 4 domácích úkolů byl asi adekvátně obtížný. Na domácí úkoly bylo ale málo času (6 dnů) a chce je pouze v PDF, kvůli čemuž mi jeden neopravil
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyucujuci je za mna uplne super, mily, napomocny a aj dobre vysvetluje. Dokonca sme dostali aj mile Vianocne prianie. Zvedavy som, ale ako chceme na poslednej hodine napisat velky test a este aj prebrat poslednu temu z prednasky co bude den predtym.
Moc milý člověk
Naváděl mne ke správnému přemýšlení nad látkou
Vše potřebné vždy rád dovysvětlil
Zápočet byl jednoduše dosažitelný
Cením hlášku "Zkuste to říct pořádně."
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Na cvičeních s panem docentem Kolmanem jsme povětšinou řešili příklady ze stránek pana Hladíka nebo nějaké nejasnosti z přednášek. Velice oceňuji jeho přístup, protože se vždy snaží, aby ty klíčové koncepty pochopil každý student. Domácí úkoly byly někdy dost časově náročné, protože obsahovali hodně podúloh. Myslím si však, že byly dobrou průpravou na zkoušku a získání zápočtu nebylo nějak těžké.
Author of entry is known to survey organiser, 11.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Na cvičeních jsme pracovali se sbírkou příkladů prof. Hladíka, přičemž každý příklad, který jsme řešili, byl skvělě vysvětlen, případně dovysvětlen. Pan docent na vyřešené domácí úkoly (které opravoval až nebezpečně rychlým tempem) a e-maily odpovídal s velmi malou prodlevou, s komunikací nebyl vůbec žádný problém.
doc. Mgr. Petr Kolman, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Explains very in depth and leaves helpful notes on course website.
Student has disallowed display of personal data, 19.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
He is the real man
Student has disallowed display of personal data, 08.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
The teacher explained the material very clearly and systematically, which helped to understand the material better. The study materials were helpful for both understanding the theory and exam preparation. I also appreciated that the teacher answered questions and clarified difficult points, which made learning more effective.
Ruslan Mazur, 07.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
I may not have much to say, but the lectures of this teacher have helped me significantly in understanding the materials needed even for the tutorials.
Samuel Hlavatý, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Prednášajúci vedel perfektne vysvetliť učivo. Konzultácie s ním boli super. Najlepší učiteľ
lingebry.
Nemám čo dodať. Topka. Určite ho odporúčam.
Pán docent ďakujem za všetko
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Rozhodně skvělý přednášející, vždy rád poradí, dá se s ním domluvit na spoustě věcí
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Velmi příjemný přednášející. Pravidelně se ujišťuje zda studenti probíranou látku chápou. Dává k dispozici také zápisky, které se zprva mohou zdát málo čitelné, avšak časem jsem si zvyknul. Samotné zápisky jsou však výborným studijním materiálem. Přednášky byly občas prokládané informatickými zajímavostmi a jak je v nich aplikovaná lineární algebra.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Přednášky s panem Kolmanem mi velmi vyhovovaly. Před přednáškou vždy zveřejňoval zápisky, které se sice mnohdy více podobají kanji než latince, ale dají se s trochou úsilí rozluštit. Pan docent psal na tabuli rozumným tempem a většinou čitelně, případná oprava špagetoidního textu poskytla vítanou chvíli na odpočinek. Vždy po napsání definice, důkazu a podobných pan docent vždy pohledem zmapoval místnost a případné zmatené tváře vedly k výslechu, dovysvětlení a případnému přispůsobení tempa, takže jsem byl málokdy zmatený.
Přednášky měly takovou komorní atmosféru a nebudily dojem průmyslového zpracování studentů pro posun do dalšího semestr. Asi jediné dvě menší výtky jsou, že jsme mírně zaostávali za konkurenční paralelkou pana Hladíka a že se pan docent občas mírně zamotal. Jinak ale můžu vřele doporučit.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan docent Kolman byl skvělým přednášejícím. Matematický aparát budoval mnohdy originálně po svém a dle mého názoru dost pěkně. V průběhu přednášky se vždy po nějaké době zastavil, aby se ujistil, kolik lidí z publika danému tématu rozumí. Díky tomu bylo tempo přednášky tak akorát.
Před přednáškou pan Kolman vždy zveřejnil svoje poznámky, které by většina lidí asi považovala za nečitelné. Já píši dost podobně jako pan Kolman, takže mi to nedělalo problém a poznámek jsem dosti využíval.
Co se týče písma, tak to dělalo mnohdy potíže i na přednáškách, myslím si však, že je to věc, která se dá odpustit. (Pokud něco nepřečtete, tak stačí zvednou ruku a zeptat se)
Přednášky jsou velmi záživné, přestože to byla už moje třetí v řadě, přednášející dokázal zaujmout. Je ochoten i opakovaně vysvětlit látku a reaguje přívětivě a dotazy.
Student has disallowed display of personal data, 26.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělý vyučující. Jeho poznámky k přednáškám jsou sice občas dost nečitelné a spoustu slov uhodnete pouze podle kontextu, ale dá se podle nich naučit. Zkouška byla dobře zorganizovaná, u (volitelné) ústní části se snažil pomoct, ale vyžadoval určitou znalost látky.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Bylo by dobry kdyby jeho vypisky sli v klidu precist, takhle to je jak lustit sifru. Nemyslim zle ale je to tak a nejsem jediny, pak se z toho nemuze clovek poradne ucit. Taky rychleji a vice srozumitelne vysvetlovat na prednasce. Jsme byli porad ve skluzu
Author of entry is known to survey organiser, 11.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášky vedené panem docentem byly klidné a přehledné. Dbal ohled na dotazy studentů, v případě potřeby zpomalil nebo něco dokázal znovu – zkrátka skvělý přednášející. Občas byl přednes trošku zmatečný, ale to za mě nebyl problém. Na svůj web dával vždy ručně psané poznámky, které byly občas nerozluštitelné, ale přesto velmi cenné při studiu.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
prístupový, odpovedá na kladené otázky,
neviem po ňom úplne prečítať z tabule ale je ochotný to prečítať nahlas keď ho na to niekto vyzve, mám pocit že posledná téma nebola prebraná dostatočne do hĺbky
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Občas sa stalo, že ste sa zamotali vo svojich vlastných poznámkách. Samozrejme je to ľudské a chápem to, avšak prijala by som trochu jasnejší výklad. Osobne by mi možno pomohli konkrétnejšie príklady namiesto všeobecných, i keď si uvedomujem, že to asi nie je štandardom na prednáškach tohoto predmetu.
Author of entry is known to survey organiser, 05.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan docent Kolman se snažil, abychom všichni pochopili nové důkazy a definice. Když pojem/definici vysvětloval, snažil se o různé úhly pohledu a odpovídal na všechny otázky, co se namanuly (pokud se nějaké namanuly). Při nových definicích uváděl i příklady, abychom přesněji věděli, co daná definice představuje.
doc. Mgr. Petr Kolman, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Je vidět, že pana profesora Kolmana tento předmět baví učit.
Student has disallowed display of personal data, 27.05.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Je to zapálený a příjemný přednášející a cvičicí, který dokáže vzbudit zájem o látku a dobře ji vysvětlit. Jeho cvičení mi přišla zajímavá a hodně přínosná. Jak říkal, je důležité (si) klást hodně otázek.
doc. Mgr. Petr Kolman, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, přednáška]
Marian Šámal, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Přednášky byly fajn, Kolman se furt lišácky usmívá, díky přednesu u tabule (bez slajdů) je hodina víc interaktivní. Tentokrát už myslím neplatilo, že Kolman byl snazší než Hladík (na rozdíl od LA1).
Samuel Hlavatý, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Docent Petr Kolman bol vždy pripravený na prednášky, pýtal sa nás. Bola s ním super atmosféra, nebáli sme sa opýtať. Vyžaroval z neho pokoj, a bolo vidno že nás to chce naučiť. Na skúške bol v pohode. Som rád, že som Vás mohol mať celý rok na prednáške pán docent a prajem Vám všetko dobré, nech Vás vaša práca naplňuje. Boh Vám žehnaj!
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Docent Kolman byl velmi přátelský, ochotně odpovídal na jakékoli dotazy a zkouška byla velmi příjemná.
Michal Bernat, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Přednášky pana docenta Kolmana jsou srozumitelné, je vidět, že mu záleží na tom, aby studenti všem důkazům porozuměli. To občas znamenalo, že jsme nestihli probrat tolik látky jako u pana profesora Hladíka. Požadavky zkoušky tomu ale byly přizpůsobeny.
Ikdyž jsme toho stihli probrat méně než druhá paralelka, myslím si, že na pochopení tohle bylo mnohem lepší.
Student has disallowed display of personal data, 02.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Přednášky s panem Kolmanem pokračovaly ve stejném duchu jako v minulém semestru během LA1. Na přednášku se chodí proto, aby člověk látku opravdu pochopil, a ne jen bezmyšlenkovitě opisoval, co je napsané na tabuli.
Po dopsání tématu na tabuli poskytne pan Kolman dostatečně velký prostor na zamyšlení a případné dotazy. Zároveň během psaní pomalu a jasně vysvětluje, jaké kroky provádí a proč je provádí. Pokud cokoli není jasné, velmi rád odpoví na dotaz – a to jak během hodiny, tak i po ní.
Ve zkoušce se objevují definice a důkazy, na které pan Kolman během roku klade velký důraz. Zkouška není nejlehčí, ale rozhodně ani přehnaně těžká – je přiměřená důležitosti tohoto předmětu.
Přednášky s panem Kolmanem mohu rozhodně doporučit. Patří mezi mé nejoblíbenější vyučující na MatFyzu. ����
Student has disallowed display of personal data, 31.08.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Dobrý učitel, látku vysvětloval srozumitelně a na příkladech, což pomáhalo lépe látku pochopit.
Author of entry is known to survey organiser, 08.08.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Skvělé přednášky s velmi srozumitelným a intuitivním výkladem. Jedinou výtkou by mohlo být psané písmo na tabuli, ale naštěstí jsem se Kolmanův krasopis stihl naučit číst již během zimního semestru :)
Author of entry is known to survey organiser, 15.07.2025, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Docent Kolman bol najlepší vyučujúci, s ktorým som sa počas prvého ročníka stretol. Vysvetľuje pútavo a dôkladne, pričom dokáže komplexné pojmy zrozumiteľne prepojiť do širšieho kontextu. Pravidelne sa uisťuje, či sme látke porozumeli, a ochotne odpovedá na všetky otázky. Buduje siete asociácií, čo výrazne pomáha pri zapamätávaní a porozumení učiva. Je skvelý.
Čo mi však nesadlo, bola forma skúšky. Po semestri venovanom rozmýšľaniu nad abstraktnými priestormi bola výsledná známka výrazne ovplyvnená schopnosťou rýchlo počítať aritmetiku pod stresom, čo podľa mňa nie je dobrým spôsobom hodnotenia porozumenia (a velmi mi to nejde). Myslím si, že by nezaškodilo mať na riešenie viac času, kľudne aj dvojnásobok, čo by nikomu neuškodilo.
Jan Beneš, 18.06.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi mi seděla výuka pana docenta. Velkým plusem pro mě bylo, že přednášející psal vše na tabuli, což je z mého pohledu lepší přístup, než poznámky promítat. Odpovídal na každou otázku a snažil se nás příjemným způsobem zapojit a neztratit naši pozornost. Celkově hodnotím tuto přednášku i přednášku LA 1 ze zimního semestru velmi pozitivně.
Vynikající učitel. Důkladně a srozumitelně vysvětluje látku a ochotně odpovídá na všechny dotazy. Doporučuji!
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Kolman je skvělý přednášející a jeho přednášky jsem si velmi užíval. Dbal při výkladu na představu a budování intuice. Jediné, co bych vytkl, je, že po delším psaní jeho rukopis začíná upadat a někdy už jde těžko přečíst. Při zeptání vám však velmi rád poví, co zrovna napsal. Obtížnost i rozsah zkoušky jsou dobře zvolené.
Author of entry is known to survey organiser, 02.09.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Dr. Kolman was very good at LA, he never reads PowerPoint or text but insists on handwriting on blackboard, so you can easily follow him and he will answer any questions after class
Student has disallowed display of personal data, 01.09.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Skvělý učitel. Látku vysvětluje dobře a je více než ochotný studentům pomoci, ať už při otázkách na samotné přednášce či v rámci konzultace. Dodává vlastní zápisky, které jsou zcela ideální pro učení se na zkoušku, na druhou stranu mohou být pro někoho o něco hůře čitelné a obsahovat sem tam chybu (což paradoxně ale člověka docela udrží v pozoru a utvrdí ho ve vlastních znalostech, zároveň bude jedině rád, pokud mu ji oznámíte).
Zkouška férová a bez žádných podpásovek.
Author of entry is known to survey organiser, 01.07.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Vyučující jel podle svých vlastních osnov a jediné materiály které přesně odpovídaly požadované látce byly skeny ručně psaných zápisků přednášejícího ve kterých budoval mnohé důkazy jinak než byly v učebnici profesora Hladíka. Mám pocit, že jsme toho mohli probrat více. Jinak asi není zas tolik co vytknout. Komunikace s přednášejícím byla velmi dobrá.
Student has disallowed display of personal data, 28.06.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Skvělý přednášející.
Mgr. Martin Koreček [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Martin je super, velmmi ochotně vysvětluje a když jste naopak napřed, tak najde obtížnější příklady, abychom se nenudili. Zároveň se u něj nepsali žádné testy a byly jen domácí úkoly, což pro mě, který velmi často cvičení s ním přeskočil, je velmi velké plus oproti ostatním cvičícím.
Bc. Martin Kunst [32-KAM], AI in workflow [NOPT063, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 14.01.2026, 1. Year, Informatika - Softwarové a datové inženýrství, Master's (post-Bachelor)
Martin má velmi charismatický projev, vždy jsem se těšil na to, co řekne a nebo nám ukáže. Škoda, že tolik výstupů neměl, ale doba vyučování není nafukovací :)
prof. RNDr. Martin Loebl, CSc. [32-KAM], Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, cvičení]
Samuel Vaško, 03.09.2025, 3. Year, Informatika, Bachelor's
introduced great problems to think about
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Narozdíl od přednášky pan Loebl vedl cvičení výborně. Oceňuji možnost prezentovat řešení u tabule a ochotu cokoliv nejasného vysvětlit. Příklady byly dobře zvolené. Vyhovovala mi obtížnost a byly zajímavé. Také oceňuji, že nás pan Leobl upozorňoval na různé chyby v argumentaci u tabule.
Author of entry is known to survey organiser, 16.06.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborná cvičení, která mi pomohla pochopit látku z přednášky.
prof. RNDr. Martin Loebl, CSc. [32-KAM], Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, přednáška]
Samuel Vaško, 03.09.2025, 3. Year, Informatika, Bachelor's
I see his passion in teaching tutoring and lecturing. He kind of lives for it. Nevertheless the clarity of the lectured material is not so great in my opinion. Maybe it was just me but I had to sit down quietly and study the material numerous times, that was kind unordinary.
I understand why is he so pedant, he claims it says whether person understands the topic or not. Of course thats true, but sometimes connecting the dots, apart from the lectures itself, is more important and should be given greater glimpse at the exam.
Problem is that it cannot be easily recognized but maybe a 5mins talk with the person being examined would actually satisfy both ends and could have a significant grade value lets say.
Responds to emails promptly and really is helpful for students that ask.
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášky pana Loebla mě vcelku moc neoslovily. Konkrétně se mi však líbilo, že pan Loebl občas pověděl i nějakou zajímavost navíc a bylo tedy vidět, že je pro téma nadšený. Na druhou stranu zápis na tabuli byl velmi nepřehledný a často nepříliš čitelný. Přednes na mě celkově působil pouze jako strohé opisování poznámek než jako vysvětlování vlastními slovy.
Author of entry is known to survey organiser, 16.06.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan profesor Loebl je výborný přednášející. Oceňuji přátelský přístup a velmi poutavé přednášky, které jsou často doplněny o zajímavý kontext. Jediné, co bych uvítal, je dostupnost materiálů k diskrétní části. Jako zdroj pro samostudium byly poskytnuty rukou psané poznámky, ale hůře se v nich orientuje a většina důkazů je sepsána velmi zkratkovitě.
Pan profesor věcem velmi rozumí a mile mě překvapil nabídkou, že bude přednášet o tom, co nás zajímá, takže jsme si mohli zvolit téma z diskrétní optimalizace vlastně na přání. Bohužel jsem si na předmět nenašel čas, a tak jsem ani nabídky nevyužil.
Výklad byl místy zmatený a ocenil bych ještě trochu více příkladů (např u submodulárních funkcí).
Zároveň je třeba si dát pozor na to, že poskytnuté poznámky jsou opravdu poznámky pro vyučijícího, takže spousta věcí je v nich zapsána extrémně zkratkovitě a je lepší si udělat vlastní. Jinak nastávají momenty, kdy se snažíte vzpomenout jak nějaký složitý důkaz z přednášky fungoval, podíváte se do poznámek a v těch se dočtete jen "proof: simple" :D
RNDr. Matyáš Lorenc [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan profesor dobře vysvětluje a je velmi ochotný a flexibilní i ohledně konzultací, což mi určitě pomohlo při přípravě na zkoušku. Domácích úkolů bylo hodně, ale byly nezbytné k tomu, abych lépe pochopil předmět.
Naprosto vynikající cvičící. Látce rozumí do hloubky a umí své znalosti předat. Hodiny byly tak akorát těžké, že se člověk musel urputně soustředit, nakonec však téměř vše pochopil. Domácí úkoly byly poměrně náročné. Často jsem strávil několik večerů jejich řešením.
Čím víc se však bude blížit zkouškové, tím víc budete rádi, že chodíte právě na toto cvičení. Matyášovi Lorencovi vděčím za hladký průchod Lineární algebrou 1.
Author of entry is known to survey organiser, 02.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Matyáš je veľmi ústretový, pokiaľ treba s niečím pomôcť, alebo nestíhate deadline, nie je problém.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cením si přesnosti a spořádanosti.
Author of entry is known to survey organiser, 08.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Musím silně ocenit profesionální a vřely přístup pana Lorence. Na hodiny vždy chodil připraven a témata se snažil dostatečně vysvětlit. Skvělou třešničkou na dortu byla možnost konzultací mimo hodiny, které by se nikdo, kdo v učivu trochu klopýtá, neměl bát využít.
RNDr. Matyáš Lorenc [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 28.05.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení s RNDr. Martinem Černým a Mgr. Matyášem Lorencem mohu vřele doporučit všem. Cvičící se příjemně doplňují a přinášejí zajímavý náhled na věc. Látku vždy ochotně dovysvětlí a cvičení s nimi krásně utíkají. Systém – žádné testy, jen domácí úkoly – mi též vyhovoval. Pro ty, které nadchne jejich výuka, můžu doporučit na pokročilá cvičení s panem Černým.
Závěrem k zamyšlení – viděl jste někdy někdo Víta Jelínka a Matyáše Lorence v jedné místnosti?
Author of entry is known to survey organiser, 27.05.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Fajn člověk a dobrý cvičící. Ocenil jsem způsob získání zápočtu - body se sbírají jen za sady domácích úkolů. Přitom většinou nejsou příliš těžké, ale pokud je člověk vyřeší, pochopí danou látku, i kdyby nechtěl.
Jan Burda, 27.08.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení z LA2 od kolegů Lorence a Černého (a ostatně i jejich cvičení z LA1 v zimním semestru) rozhodně považuji za jedno z nejlepších, co jsem měl šanci za první rok na matfyzu navštěvovat.
Úvodní část cvičení se zpravidla probírala látka z přednášky, ale spíše než na formalismy se sázelo na snahu vše vysvětlit intuitivním způsobem a ukázat co nejvíce souvislostí a důvodů, proč je probírané téma zajímavé a důležité (nebo proč naopak není :DD). Nutno podotknout, že se oba cvičící skvěle doplňovali.
Druhá část cvičení se pak týkala počítání příkladů. Tady je dobré zmínit, že všechny příklady byly i s popisem řešení součástí velmi dobře zpracovaných elektronických materiálů, takže případná absence příliš nevadila.
Zápočet se uděloval za plnění domácích úkolů. Sady úkolů měly termíny každý druhý týden, a ačkoliv některé z nich byly složitější, získat zápočet nebylo příliš náročné. To i díky tomu, že v případě včasného odevzdání byla možnost vše opravit a odevzdat znovu. Osobně mi tenhle přístup přišel mnohem lepší než psaní testů na cvičení, už kvůli tomu, že pak bylo na cvičení více času na opakování témat z přednášky.
Student has disallowed display of personal data, 12.08.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Oceňujem, že sme si mohli s cvičiacimi tykať, následne mi to cviko prišlo pohodlnejšie. Čo sa týka Matyáša, tak mi prišiel stále pripravený na hodinu, bol milý a veľmi ochotný vysvetliť úlohy/nejasnosti, ak študenti niečomu nechápali.
Student has disallowed display of personal data, 06.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Matyáš je velmi dobrý cvičící. Vše umí pochopitelně vysvětlit. Nic ho nezastaví, kromě dlouhých numerických výpočtů.
Martin Dostál, 02.09.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělé. Kolegové se na cvičení skvěle doplňují. Atmosféra cvičení byla velmi přátelská.
Andrej Pribiš, 07.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Aj keď nie som úplne naklonený k matematike, Lineárna Algebra od Martina Černého a Matyáša Lorenca bol jeden z mojich obľúbených predmetov. Niektoré úlohy boli dosť náročné, ale nútili ma sa aspoň zamýšlať nad odpoveďami a vecima ktoré som mal zle. Vždy boli obaja ochotný pomôcť s hocičím čo trebalo.
Skvělá prezentace, přátelský ale i profesionální přístup, krásně vysvětlovaná látka a příklady. Za mě opravdu není co vytknout. S kolegou RNDr. Martinem Černým tvoří skvělé duo, u kterého máte chuť poslouchat a opravdu si něco ze cvičení odnést.
RNDr. Matyáš Lorenc [32-KAM], AI in workflow [NOPT063, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 14.01.2026, 1. Year, Informatika - Softwarové a datové inženýrství, Master's (post-Bachelor)
Nejzapálenější z vyučujících. Srouzimetlný, hlasitý výstup a přátelský přístup, to je vždy fajn :)
RNDr. Jana Maxová, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Paní Maxová je asi jedna z mých nejoblíbenějších cvičících. Látku vysvětluje lidsky a srozumitelně, což hodně pomáhá, když se například člověk v něčem trochu ztratí. Je ochotná s čímkoliv pomoci a cokoliv dovysvětlit
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborná cvičiaca. Vždy rada pomohla a odpovedala na otázky študentov, dokonca mi niekedy prišlo, že učivo vysvetlila lepšie ako na prednáške.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Je opravdu vstřícná ke studentům. Cením si toho, že když mě nějaký dotaz napadne i mimo cvičení, když se doma učím, a napíšu email, tak odpoví rychle, často i ten samý den. Taky mi velmi pomohlo, že řešení příkladů dává k dispozici na Moodle. To pro mě bylo velmi cenné při přípravě na zkoušku.
Domácí úkoly byly v podstatě dobrovolné, každý přispíval k zápočtu tomu, kdo je předváděl u tabule. To ale nebyl problém, body na zápočet bylo možné bez problémů získat z 4 testů, a případně navíc i z dodatečných domácích úloh.
Takže celkově hodnotím výborně.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Co mi nebylo jasné z přednášky, to bylo vysvětleno na cvičení. Jednou cvičící zaskakovala za pana profesora Fialu na přednášce, což bylo moc fajn zpestření. Jak postupně chodíte na cvika, zjišťujete, jaká je paní doktorka Maxová osobnost. Jsem moc ráda, že nás bude učit i v příštím semestru. Podmínky zápočtu jsou férové -není to úúplně zadarmo, ale dá se to poměrně v klidu zvládnout, když chcete.
Student has disallowed display of personal data, 05.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení s paní Maxovou byla skvělá. Je sympatická a příjemná. Lineární algebru vysvětlí jasně a přehledně. Oceňuji, že vždy probírané pracovní listy na cvičeních zveřejňovala s vzorovým řešením na Moodle. Získat zápočet nebylo moc složité.
Student has disallowed display of personal data, 27.01.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi milá cvičící.
Martin Šindelář, 02.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Veľmi sa mi páčilo excelentne vysvetlené opakovanie prednášky vždy na začiatku cvičenia. Hodiny boli celkom príjemné, no občas pracnejšie ako by bolo treba. Rozumiem, že treba invertovať veľa matíc, než si na to človek zvykne. Ale radšej by som invertoval nad Z_3 a viacej robil s výpočtovými nástrojmi nech máme čas viacej rozmýšlať a menej písať.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Definitívne ľahšie cvičenie, veľmi fajn na základné uchopenie učiva, aj úlohy na cvičeniach sú koncipované na pochopenie učiva. Problém je, že v podstate jediné čo sa robí sú takéto výpočtové príklady, aj tie poväčša len tým že sa nejak priamočiaro aplikuje učivo z látky, domáce úlohy sú skôr "užitočné triky". Potom veľa ľudí bolo zaskočených, že na skúške je skôr dôraz na dôkazy a teóriu, s ktorými sa pracuje len minimálne, a príklady, na ktoré treba hlbšiu skúsenosť s výpočtami, ktoré tento typ cvičení zrovna nedá.
Zápočet je celkom ľahko získateľný, hlavne ak v skupine robíte 4ria domáce úlohy (ktoré sú nepovinné, no štedro bodované).
Jan Libicher, 17.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Hezké, relativně jednoduše vysvětlené všechno.
Author of entry is known to survey organiser, 07.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Paní Maxová je ochotná a milá cvičící, vše vysvětluje zřetelně a jasně. Jediné, co bych mohl vytknout, je malá snaha o aktivní zapojení studentů během hodiny kvůli stylu cvičení, které je podobné přednášce.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
výborné cvičení, stojí za to tam chodit. Vyučujúca na začátku dobře vysvětlí hlavné témy z přednášky, které jsou obsáhnuty v nasledujících příkladech a předvede pár příkladů jak se co počítá. Pak ostatní příklady si každý počítá samostatně a jenom se zkontrolují.
Když třeba něco vysvetlit znova, není s tím problém, taky když třeba něco vyřešit nebo se dohodnout, vyučující je velmi ústretová a všechno se dá vyřešit tak, aby s tím všichni byli spokojeni.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Super cvičení, na kterých jsou vždy připomenuty a procvičeny hlavní koncepty z přednášky.
Author of entry is known to survey organiser, 14.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Perfektně připravená cvičení. Paní doktorka vždycky ví, co nám chce předat, to skvěle vysvětlí a vždy vše stihne. Možná by mohla být trochu přísnější. V testu je vždy nejsnazší příklad z možných.
Jakub Šimek, 04.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
rozhodně doporučuji, hodiny jsou přínosné. Na začátku cvičení dává přehledné zadání na papíře. Každou hodinu je možnost získat extra body za domácí úkoly, motivuje to k přípravě doma a dost jsem se naučil jen díky tomu, že jsem se na to každý týden podíval alespoň jednou.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Nejvíce jsem na cvičící oceňovala její vstřícnost a ochotu odpovídat na dotazy. Cvičení byla vždy velmi dobře připravená a vysvětlení všech připravených příkladů mi připadala logická. Trochu rychlejší studenti se mohou zvlášť ze začátku semestru trochu nudit, připravených příkladů i s domácím úkolem bylo ale vždy dostatek. :)
RNDr. Jana Maxová, Ph.D. [32-KAM], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Michal Bernat, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičící byla velmi milá a ochotná. Oceňuji přehledné pracovní listy se shrnutím relevantní látky z přednášky.
Author of entry is known to survey organiser, 14.09.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Dobře připravená na cvičení a vstřícná. V látce se rozhodně vyzná a je ji schopna jednoduše vysvětil.
Student has disallowed display of personal data, 31.08.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělá učitelka. Dávala nám mnoho praktických příkladů, stručně opakovala látku z přednášek, což velmi pomáhalo, a vždy odpovídala na otázky. Na hodinách jsme také ukazovali řešení domácích úkolů, takže bylo snazší látku pochopit. Bylo snadné se s ní domluvit na konzultaci, kde vše srozumitelně vysvětlovala.
Student has disallowed display of personal data, 29.08.2025, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Průběžné písemky na zápočet byly velmi jednoduché. Jen pozor, že i malá chyba/špatně vypočítaný výsledek může znamenat velká ztráta bodů. Ale i tak je dost šancí udělat pár pitomých chyb ve dvoue nebo třech písemkách a získat zápočet bez předvedení úkolu u tabule.
Author of entry is known to survey organiser, 02.08.2025, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Pani Maxová dodáva na svojom cvičení iný pohľad ako prednáška tým, že sa na začiatku hodiny téma zopakuje, čo veľmi pomáha uvedomiť si niektoré súvislosti. Písomky vedia dobre pripraviť na skúšku, aj keď sú zamerané hlavne na počítacie príklady. Myslím si ale, že by sa zišli aj dôkazové úlohy (aspoň na DU).
Author of entry is known to survey organiser, 12.06.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pani Maxová je veľmi zlatá cvičiaca. Je ochotná kedykoľvek pomôcť a jej schopnosti vysvetlovať sú na výbornej úrovni. Látku dokáže podať ľudskejším spôsobom, ako je povedaná na prednáške a na prípadné otázky ochotne odpovedá a má v problematike prehľad. Podmienky na zápočet sú férové a je aj veľa možností opraviť si nevydarenú známku.
Taktiež je výborné, že na začiatku dostaneme papier s úlohami, kde je zhrnutá potrebná teória. Nemusím teda riešiť problémy typu, že si nejaký vzorec do detailov nepamätám. Teda oceňujem aj výbornú pripravenosť cvičiacej.
Na druhej strane, pani doktorka sa vždy na začiatku snaží zopakovať celú teóriu. Ale zväčša len jej základy nutné k tomu, aby sme vedeli vyriešiť príklady. Nemyslím si, že je to vždy nutné - pre mňa ako človeka, kt. na prednášky chodil, tieto časti neboli veľmi prínosné. Potom sa príklady zväčša veľmi rýchlo počítajú, aby sa všetko stihlo. Taktiež by som spravil domáce úlohy povinné a hodnotil ich ako iní cvičiaci.
Sumárne, pani Maxovú môžem ako cvičiacu veľmi odporúčiť.
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení byla víceméně opakování látky z přednášek, což mě vyhovovalo, ale někdo jiný by možná ocenil více interaktivní přístup. Podmínky na zápočet a testy byly férové a oceňuji možnost bonusových bodů za předvedení domácího úkolu nebo za dodatečné úkoly na konci semestru.
Student has disallowed display of personal data, 15.07.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení mi pomohlo vždy si utřídit znalosti z přednášky a rozhodně pro mě bylo přínosné. Získání zápočtu nebylo náročné, velmi milá cvičící ochotná si najít čas a cokoliv dovysvětlit.
Author of entry is known to survey organiser, 28.05.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
cvičení na pohodu, zápočet není těžké získat ale i navzdory tomu se toho člověk dost naučí.
Opravdu úžasná cvičící! Velmi cením organizovanost výuky, to, že jsme na začátku vždy zopakovali, co se dělo na přednášce, i dobrovolné domácí úlohy
Author of entry is known to survey organiser, 15.09.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Oceňujem profesionalitu vyučujúcej: pripravenosť na otázky, energickosť, motiváciu.
Author of entry is known to survey organiser, 14.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Janu Maxovou rozhodně doporučuji. Má lidský přístup ke studentům, ale zároveň je dokáže látku naučit a vysvětlit. Brala ohled na to, že existují studenti, kteří chodí k jinému přednášejícímu, než ke kterému bylo její cvičení myšleno.
Author of entry is known to survey organiser, 29.05.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Všechny potřebné definice ke cvičení jsou included v pracovních listech. Podmínky k dostání zápočtu jsou jednoznačně dány, vždy bylo jasno kolik bodů mám, kolik potřebuji a co musím udělat, abych je získal. Testy byly opraveny rychle, domácí ůkoly hned na místě.
Mgr. Adam Morawski [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 09.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
THE BEST TEACHER I HAVE EVER SEEN :)
Bc. Richard Mužík [32-KAM], AI in workflow [NOPT063, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 14.01.2026, 1. Year, Informatika - Softwarové a datové inženýrství, Master's (post-Bachelor)
Richard umí pěkně složit fakta a mluvit o nich. Navíc má fajnové vousy :)
Mgr. Radek Olšák [32-KA], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Naozaj sa mi páčil jeho zápal do predmetu.
Samuel Vaško, 25.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Radek vysvetluje ucivo velmi dobre a priklady su aj na zamyslenie ale aj na aplikovanie vedomosti z prednasky. Vzdy sa s Radekom dalo dohodnut a bol mily, velmi napomocny.
To ako ma pripravil na skusku neviem moc posudit pretoze po zapocte (ktory som mal velmi skoro) som priklady prestal pocitat a cele som to trosku chapal len intuitivne, no ak sme sa priznali ze sme nieco nezachytili, tak nam to vysvetlil viacerymi sposobmi a dal nam aj odporucania kde na internete hladat.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Prišlo mi občas náročné naladiť sa na tvoj spôsob myslenia. Inak si veľmi cením tvoje príklady, ktoré mi aspoň trochu priblížili abstraktný svet lineárnej algebry. Nečakala by som, že prístup so slniečkami, srdiečkami či autíčkami namiesto premenných bude mať také čaro.
RNDr. Ondřej Pangrác, Ph.D. [32-IUUK], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
skvělá cvičení, dostatečně připravila ke zkoušce a pan Pangrác mi pomohl pochopit složitější koncepty z přednášek.
Author of entry is known to survey organiser, 05.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan doktor je asi nejlepší cvičící, kterého jsem zatím měla. Vše skvěle dovysvětlí a hodiny má dobře připravené. Zápočtové testy se dají zvládnout. Nemám co vytknout.
Matej Bugaj, 09.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
RNDr. Ondřej Pangrác, Ph.D měl srozumitelný výklad a věci od něj pochopíte. Občas mluvil trochu moc rychle a já si nestíhal představovat co tím vlastně myslí, ale věcně mluví výborně. Tématicky se snažil zaměřit spíše na intuici a logiku, od toho se potom měla odvodit nějaká správná představivost. Domácí úkoly nebyly, což je asi na vás jestli to berete jako plus nebo mínus, ale početní úlohy vás na zkoušku stejně asi nepřipravý. Zápočet byl potom z testů, které byly každý na začátku hodiny(když jste přišli pozdě tak jste měli smůlu) za 10 bodů a objevil se v něm jeden dva příkládky. Na testy mi přišlo, že byl dostatek času a asi jenom jednou se mi stalo, že bych to vyloženě jenom nestihnul. Hodnocení bylo poměrně mírně, takže pokud jste spočítali aspoň něco tak jste 0 bodů nedostali. Za mě naprosto v pořádku, nemůžu si stěžovat.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pangrác je super učitel, dává průběžné testy, které nejsou ani těžké ani jednoduché. Velmi dobře vysvětluje. Doporučuji každému.
Petr Ševěček, 07.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Vyučující mi velmi vyhovoval a mohu naprosto doporučit.
RNDr. Ondřej Pangrác, Ph.D. [32-IUUK], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 10.06.2025, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Za mě skvélý průběh cvičení. Procvičí všechny základy z přednášky. Za mě klade i důraz na souvislosti mezi jednotlivými tématy. Testy během cvičení jsou postaveny na ideální úrovni. Získat zápočet není nadlidský výkon :)
Vladimír Sklenár, 03.06.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pán Pangrác je človek, s ktorým by som chcel mať každé cvičene. Ukáže intuitívnejšie dôkazy ako na prednáške a niekedy neviditeľne donúti študentov prísť na to ako niečo funguje alebo aj na ten dôkaz. Po cvičeniach som vždy odchádzal s pocitom, že som teoretické koncepty z prednášok pochopil hlbšie ako inde.
Author of entry is known to survey organiser, 15.09.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Skvelo vedené cvičenie, bolo mi vysvetlené všetko čomu som na prednáške nerozumel. Zápočet bolo potom pomerne jednoduché získať ak sa človek pripravoval a pochopil o čom je predmet LA
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičenia s pánom Pangrácom ma veľmi bavili. Výuka bola vedená interaktívnym spôsobom, na začiatku pán Pangrác napísal na tabuľu nejaký príklad a chcel, aby sme spoločnými silami prišli na to, ako ho vyriešiť. Mohli sme skúsiť aplikovať teóriu, ktorá bola prezentovaná na prednáškach, ale vítané boli aj vlastné nápady. V prípade, že niekto navrhol nie úplne správny postup, pán Pangrác ho hneď nezamietol, ale pokúsil sa ho aplikovať (ako keby šlo o správny postup) a na tom demonštrovať, prečo taký spôsob nefunguje. Po cvičeniach som vždy odchádzala s pocitom, že som teoretické koncepty z prednášok pochopila viac do hĺbky a bola schopná ich implementovať na konkrétne príklady.
Author of entry is known to survey organiser, 27.05.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Super cvičiaci, perfektne naučil a vysvetlil
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborná cvičení. Všechny dotazy byly srozumitelně zodpovězeny a nejasnosti vysvětleny. Zápočet za písemky nebylo nijak obtížné získat.
Author of entry is known to survey organiser, 15.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborne podané cviko. Pomohlo doplniť prehľad o preberanej látke. Je len škoda, že sme nestihli spočítať toľko príkladov, väčšinou 3-4 veľmi odlišné a pomerne zložité.
Neboli vyžadované domáce úlohy, iba písomky každý druhý týždeň. Tie boli vcelku jednoduché, ale ak si študent nestihol postup riešenia osvojiť, pravdepodobne ich nestihol dokonćiť v krátkom časovom úseku.
Prednes pána Pangráca sa mi však veľmi páčil a pomohol mi lepšie spojitosti medzi hlavnými konceptami.
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vynikajúci cvičiaci, vedel odpovedať na dotazy, zápočet bol dobre získatelný (malá písomka na predošle prebraté témy, každá 2.hodina cca)
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělý cvičící, doporučuji
Student has disallowed display of personal data, 17.06.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělý cvičící, obzvlášť pokud se profilujete spíš jako praktický informatik a vši tou matematikou chcete prostě jen nějak prolézt :D
Bylo super, že ochotně suploval přednášku, když nás třeba víc než polovina nevěděla o co go (což se později v semestru stávalo stále častěji). Všechno vyložil velmi srozumitelně a získat zápočet tak bylo relativně jednoduché.
Irena Penev, Ph.D. [32-IUUK], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 06.02.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
The grading criteria can be adjusted to ensure a supportive evaluation process.
Student has disallowed display of personal data, 26.01.2025, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
Good Instructor, we'll help all students as long as she feels the student actually wants to study also, she does everything as stated in the university rules she has no linearity with that.
Student has disallowed display of personal data, 09.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Great lecture notes! Practicals are better than the lectures as they're less fast paced and more hands on.
Author of entry is known to survey organiser, 08.02.2024, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
Professor Irena is an excellent professor, one of the best in the faculty. She passed the material accurately and in a way that is accessible to us. She is also considerate of her students and willing to put in extra efforts in order to meet their needs.
Irena Penev, Ph.D. [32-IUUK], Linear Algebra 1 [NMAI057, přednáška]
Author of entry is known to survey organiser, 31.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pani doktorka Penev je ústretová, vždy sa snažila, aby sme všetci prednesenému učivu pochopili a aj keď bolo málo času, radšej nám znovu vysvetlila látku, ktorej sme nerozumeli.
Martin Skýpala, 10.01.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Byla velmi přívětivá a snažila se, aby učivo pochopil každý ze třídy.
Student has disallowed display of personal data, 26.01.2025, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
The instructor seems like she knows everything about the course and seems that she actually wants to teach it to her students.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
good teacher
Irena Penev, Ph.D. [32-IUUK], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 28.05.2023, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Professor Irena created amazing lecture notes, easy to understand and follow and very complete. Also she is very enthusiastic in her teaching and she always makes sure we are following her otherwise she patiently explains that part back. I must say I am lucky she was our professor for Algebra I and II this year. I recommend taking her classes 100%.
Irena Penev, Ph.D. [32-IUUK], Linear Algebra 2 [NMAI058, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 26.06.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Miss Penev provides excellent and very clear lecture notes, which are extremely helpful for understanding the material. Her tutorial sessions were especially important for exam preparatio, so much so that many students prioritized attending tutorials over lectures.
However, one issue throughout the semester was the delayed return of graded homework. This made it difficult to track our progress and properly prepare for the first exam, as the final homework was only returned after the exam had already taken place. A similar delay occurred with the tutorial credit test, although that assessment was more manageable than the exam.
The course content focused heavily on proofs rather than computations, which made it feel more challenging than expected. Overall, while the material itself is conceptually simple, organizational challenges made the course more difficult to pass than it needed to be.
Author of entry is known to survey organiser, 20.06.2024, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
Dr. Penev is a great teacher, who cares about her subject and students. I sincerely admire all the works she has done to write the lecture notes. They are well-organized, coherent, easy to follow and with a lot of examples to ease the understanding of the material.
The lectures themselves were in some sort of a rush from time to time, but the slides and written on the blackboard important points helped not to lose the flow of the material.
I really liked the lectures and especially lecture notes. They are really incredible and easy to understand.
Student has disallowed display of personal data, 03.09.2023, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
An alternate approach with presentations was taken by the professor this semester, however, for them it seems much more natural to use more time and explain things and run proofs on the whiteboard.
Mgr. Lenka Ptáčková, Ph.D. [32-KNM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vše umí dobře vysvětlit, ale často dlouho trvalo, než pochopila, na co se vlastně ptám.
Author of entry is known to survey organiser, 01.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Hodiny byly velmi chaotické a nepříjemné. Paní doktorka na připomínky (např. u přepsání) reagovala nejprve agresivně (agresivním "Co"/"Co zase", přerušováním uprostřed vysvětlení tím, že nám nerozumí apod.) a až poté případně poděkovala, vysvětlila. To, dle mého, vedlo ke ztrátě respektu vůči paní doktorce ze strany studentů. Což na oplátku problém zhoršilo. Hodiny se tak často propadaly do chaosu.
Jednou jsme strávili asi 15 minut snažením se vysvětlit otázku, padly přitom věty jako, že je to hloupá otázka a když se to konečně podařilo, závěr byl, že se máme zeptat přednášejícího.
Hodiny tak byly velmi chaotické, rušné a nepříjemné a špatně se v nich soustředilo.
Dekuji za zpetnou vazbu. U prepsani zvolavam "Co/Co zase jsem napsala spatne?" s dramatickou autoironii. Pomohl jsme mi pochopit, ze tato dramaticnost muze pusobit na nektere studenty agresivne, dekuji za upozorneni. Zadnou otazku zasadne neoznacuji za hloupou, tady muselo dojit k nejakemu nedorozumneni. Navic bych preci nestravila s "hloupou" otazkou 15 minut a neposlala bych Vas s "hloupou" otazkou za prednasejicim.
Student has disallowed display of personal data, 03.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pořád maže tabuli a přepisuje. Pro ty co třeba z přednášky moc nepochopili tohle je bude jenom mást ještě víc. Pak je problém i s neustálým opravováním se. Někdy mám pocit jako kdybych poslouchal studenta, který jen tak chápe učivo.
Mgr. Lenka Ptáčková, Ph.D. [32-KNM], Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 02.09.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
She was very passionnate and amiable , good teacher
Petr Hrdina, 14.09.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Rád bych měl na LA2 jiné cvičení. Postupem semestru nás chodilo na cvičení méně a méně. Cvičící byla často na cvičení špatně připravena a čas, který mohl být dobře použit k procvičení látky byl rozprostřen všeljak. Někdy to bylo zdlouhavé a hlavně zbytečné dopočítávání něčeho. Někdy byl zadán úkol a nikdo 5 minut nevěděl, jak by to řešil. Někdy to bylo triviální opakování téhož. Cvičící neumí se třídou komunikovat.
Abych nebyl jen kritický, tak jsem si z každého cvičení odnesl aspoň nějaké nové pochopení látky, ale když vám na cvičení připadá víc jak 50% zahozený čas, tak to o něčem svědčí.
Student has disallowed display of personal data, 28.05.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi zmatený výklad.
Člověk si nemohl psát poznámky protože to co se na tabuli objevilo se nejspíš v následujících minutách ještě 3x změnilo a stejně bylo 50/50 špatně.
Oprava domácích úkolů trvala dlouho a často bez feedbacku (Nakonec jsme si vydomluvili jakousi tabulku s feedbacky, ale ta stejně přestala být aktualizována)
V zadání domácích úkolů byly někdy chyby.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyučující zadávala dostatek úkolů a testů, které nebyly příliš náročné, díky čemuž jsem poměrně časně získal zápočet z tohoto předmětu. Také jsem na ní ocenil to, že i za pouhé předvedení řešení nějaké úlohy na tabuli udělovala body potřebné k zápočtu.
Student has disallowed display of personal data, 05.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Profesionálně vedené cvičení, úkoly a písemky opravené vždy do dalšího cvičení, většinou ještě rychleji. Podmínky zápočtu byly jasně dané i s počty bodů za jednotlivé úkoly a cvičení. Všechny otázky byly vždy dobře zodpovězeny, příklady byly spíš aplikační než vymýšlecí, ale to je asi úmysl pro všechny prvácké cvičení.
Michal Bernat, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičící byla velmi milá a ochotná. Oceňuji, že jsme na každé hodině psali malou písemku, která mě donutila zopakovat si některou ze základních definic a spočítat nějaký (spíše jednodušší) příklad. Domácí úkoly byly obtížnější než úlohy na cvičeních a šly trochu více do hloubky.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Jedna z nejlepších cvičících. Velmi dobře vedená cvičení "zalepovala" jakákoliv nepochopení témat z přednášek.
Tomáš Jaroň, 10.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení mi pocitově připomínala střední školu.
Nemalou část hodiny opakuje některé definice z přednášky, což asi různým lidem vyhovuje různě.
Získání zápočtu není příliš těžké.
Je ochotná odpovídat na dotazy, když někdo něco nechápe.
Za sebe bych čekal náročnější úroveň, abychom se lépe připravili na zkoušku, ale je pravda, že od toho částečně slouží cvičení pro pokročilé.
Student has disallowed display of personal data, 03.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Najlepšia cvičiaca :). Na začiatku každého cvičenia sa píše krátka písomka; je to skvelý spôsob, ako nazbierať body na zápočet. Tie sú udelené aj za nie úplne ľahké domáce úlohy, ale oboje je výborné na precvičenie látky a spätnú väzbu, čomu ešte nerozumiete. Pani cvičiaca je ochotná, zhrnie najdôležitejšiu teóriu, ktorá sa potom aplikuje na príkladoch od profesora Milana Hladíka. Na poslednom cvičení sme si ukázali aj vzorové skúškové písomky. Jej cvičenia a konzultácie ma kvalitne pripravili na skúšku. Ak niečomu nerozumiete, určite sa nehanbite spýtať.
Student has disallowed display of personal data, 03.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborná pani profesorka, ktorá je vždy ochotná pomôcť - stačí sa dohdnúť na čase konzultácie. Učivo preberie v plnom rozsahu a na poslednom cviku cvičí aj ťažšie príklady ku skúške.
Author of entry is known to survey organiser, 30.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Látka občas lehce abstraktní, ale Elif je zlatá. Vše hezky na začátku zadefinuje podle prednasky, pak prikladiky, milion jich ma na strankach k procviceni... Muzu jedine doporucit
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Naprosto perfektní cvičící, nemůžu vynachválit. Opauje celé učivo, předvádí názorné příklady, snadné testy.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Vyučujúca mi veľmi pre cvičenie lineárnej algebry vyhovovala. Všetko, čo sme prešli na prednáške s M. Hladíkom v rýchlosti a zrozumiteľne zopakovala, čiže som nakoniec porozumel všetkému, čomu som neporozumel na prednáške. Zároveň vždy veľmi milo a ochotne odpovedala na všetky otázky.
Na cvičení sa zbierali body z polovice za písomky a z druhej polovice za úlohy + aktivitu a celkovo bolo na zápočet potrebné získať len 50% zo všetkých bodov.
Písomky boli 10 bodové (za cca 2 ulohy) vždy len z učiva prebraného na minulom cvičení. Písali sa každé cvičenie, čo bolo výborné, pretože som bol vždy v učive zorientovaný, ak som sa pripravoval. K tomu, že boli každý týždeň si myslím, že boli adekvátne náročné (čiže nie veľmi)
Cvičenie s vyučujúcou veľmi veľmi odporúčam.
Christopher Bouma, 05.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Najlepšia cvičiaca
Student has disallowed display of personal data, 04.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vynikajúca cvičiaca, bol som nadmieru spokojný.
Student has disallowed display of personal data, 03.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Naprosto skvělá cvičící. Každý týden domácí úkol a písemka za body k zápočtu, což vyžadovalo průběžnou přípravu, která je ale v případě lin. algebry potřebná. Zápočet tak akorát náročný.
Author of entry is known to survey organiser, 01.09.2025, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Elif je uzasna, jeji cviceni ma jasny a jednoduchy format - formulace definic pripadne potrebnych vet/formuli k reseni prikladu. na zacatku testik za body, zapocet celkove jednoduse ziskatelny
Jinak velmi prijemna, napomocna. Aktivita na cviceni ryze dobrovolna
Martin Menšík, 16.06.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Naprosto skvělé! Paní doktorku doporučuji všemi deseti <3 , opakuje látku z přednášky, písemky na každém cvičení jsou férové, její výklad a vysvětlení je trefné.
Domácí úkoly můžou být náročné, ale jejich hodnocení je mírné.
Author of entry is known to survey organiser, 15.09.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Od cvičení s paní Elif už v python nepoužívám if a else
Student has disallowed display of personal data, 04.09.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Elif je moc milá a její hodiny mají dobrou rovnováhu povídání a počítání.
Author of entry is known to survey organiser, 18.08.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborná cvičiaca. Na cvikách bolo vždy všetko vysvetlené, čo bolo na prednáške. Systém domácich úloh a písomiek je vynikajúci. Domáce úlohy sú adekvátne na úrovni príkladov na skúške. Písomky sú veľmi dobre spracované a zopakujú vždy, čo bolo prebrané na minulom cviku.
Student has disallowed display of personal data, 30.05.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Veľmi príjemná a ústretová vyučujúca, dobre vysvetlí (aj znova ak treba).
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Cvičící rychle odpovídala na dotazy a byla velmi vstřícná. Úkoly hodnotila férově.
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2024, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Součástí cvičení jsou 4 sady domácích úkolů a konzultace probíhající vždy ob několik týdnů. Myslím, že úkoly byly vybrány dobře. Procvičily dobře poznatky z přednášky. Cením, že získání zápočtu nebylo nijak zvlášť náročné.
Mgr. Sasha Sami [32-IUUK], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 07.02.2026, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Amazing professor, answered all questions, was always prepared and always on time. Really fair on the practical quizes/exams.
Student has disallowed display of personal data, 19.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
I was grateful for joining his tutorials compared to other tutors. he was very clear. An I was even recommending to my classmates that are in other tutorial to join him just to understand the topic better
Mgr. Matej Straka [32-KAM], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přátelský vyučující, vše vysvětlil jasně a srozumitelně. Vždy byl ochotný odpovídat na dotazy. Úkoly opravuje rychle.
Adam Wolf, 05.01.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi příjemný učitel a umí vždy dobře poradí.
Ing. Katarína Studeničová [32-KSVI], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Fajn cvičenie, zápočet mi prišiel primerane náročný - domáce a krátke písomky na začiatkoch hodín. Do budúcna by som ocenil lepší systém v zadávaní DÚ, napr. OWL (namiesto zapisovania si z tabule). Výklad mi miestami prišiel trochu uponáhlaný.
Studeničová je inak veľmi milá a ústretová cvičiaca, s radosťou spomínam napr. na tortu pre víťaza v bodoch :-)
Dobře se s ní komunikuje, podmínky pro zápočet jsou férové a motivace zvýšená odměnou pro první tři s nejvyšším počtem bodů. Atmosféra v hodinách byla velmi uvolněná a příjemná.
Mgr. Jiří Šejnoha [32-KSVI], Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Dlho neopravil domáce úkoly, neviem po ňom prečítať z tabule
Ale dobrá atmosféra na hodinách
doc. Hans Raj Tiwary, M.Sc., Ph.D. [32-KAM], Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, cvičení]
Samuel Vaško, 03.09.2025, 3. Year, Informatika, Bachelor's
introduced great problems to think about
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Pěkné cvičení. Líbilo se mi, jak pan Tiwary vysvětloval řešení. Také opět oceňuji možnost řešit příklady u tabule.
Author of entry is known to survey organiser, 09.06.2023, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
The tutorials were interactive, requiring us to solve a problem in front of the whole class.
doc. Hans Raj Tiwary, M.Sc., Ph.D. [32-KAM], Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, přednáška]
Samuel Vaško, 03.09.2025, 3. Year, Informatika, Bachelor's
Hans is really a great professor, the topic he lectures is crystal clear and is capable of answering any questions regarding anything.
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Spojitá část byla panem Tiwarym přednášena velmi pěkně. Sice opět na tabuli bylo psáno v podstatě to samé, co je ve skriptech, ale přišlo mi, že to pan Tiwary doprovodil srozumitelným a poutavým výkladem.
Author of entry is known to survey organiser, 09.06.2023, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Mr. Tiwary was excellent; he really focused on helping us understand the topic.
I believe Hans is an excellent teacher with a talent for explaining concepts clearly. He consistently ensured our comprehensive understanding of the material. His focus was less on detailed proofs and more on conveying core ideas, which I appreciated.
The ease of the exam took me by surprise, given that the experience from practicals was that Hans can be quite demanding. The examination required only solving a straightforward problem and stating a theorem.
Comment on course, Linear Algebra 1 [NMAI057, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Učivo probírané na cvičeních bylo velmi dobře srozumitelné a také průběžně psané testy nebyly příliš náročné. Nicméně vzhledem k tomu, že zkouška z tohoto předmětu je velmi náročná, bych propříště ocenil, aby byly na cvičeních probírány také kvízy podobné například rozstřelům ve zkoušce.
Student has disallowed display of personal data, 07.02.2026, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Good for learning computational linear algebra, however I personally believe that it barely teaches the theory.
In my opinion, it could be greatly improved if it included some theory and writing proofs.
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Tutorial content is not hard to learn compared to lecture content and shows a more "practical" implementation of lecture theory.
Author of entry is known to survey organiser, 02.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičenie odporúčam. Matyáš je super cvičiaci, na začiatku cvík vždy vysvetlil látku, potom zadal niekoľko príkladov a nechal nám čas na ich vyriešenie. Po uplynutí času sme si riešenia vysvetlili. Zápočet bol udelený za riešenie domácich úloh.
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Oproti jiným cvičením mi přišlo, že bylo získání zápočtu trochu jednodušší, vyžadovalo jen rozumné množství většinou domácí práce. Příklady, které jsme počítali na hodinách, byly zajímavé, i když někdy působily až moc jednoduše oproti tomu, co se mělo objevit na zkoušce.
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení mi hodně pomáhalo se v učivu zorientovat, určitě pro mě mělo velký přínos. Moc mi pomáhalo shrnutí nové látky na začátku cvičení, než jsme začali počítat.
Student has disallowed display of personal data, 14.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
The practicals were really useful and helped me understand the material from lectures better. Working through problems in class made difficult topics clearer and easier.
Ruslan Mazur, 07.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
The course was quite difficult to me, but I have slowly adapted.
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2025, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
zajímavé přednášky a pan Kolman umí vysvětlovat těžké věci jednoduše.
Michal Bernat, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Úlohy na cvičeních byly spíše jednodušší, ale na většinu zkouškové písemky mě připravit dokázaly.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vhodně vedená cvičení, navazovala na přednášky.
Author of entry is known to survey organiser, 03.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Chtěl bych ocenit ochotu učitele vše vysvětlit. Odpoví vám i na blbý dotaz. Příjemná atmosféra v hodinách.
Domácí úkoly jsou takové, že vás připraví ke zkoušce.
Author of entry is known to survey organiser, 28.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Predmet lineárna algebra je celkom náročný a je potrebné sa mu venovať. Ale pre mňa to bolo zaujímavé, len niekedy nie vždy jasné, prečo dané kroky robíme.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Je to povinný základný predmet z matematiky, učivo celkom v poriadku. Asi najťažší prvácky zimný predmet.
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
lineární algeBRUH
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Za mě je to náročný předmět, ale témata jsou hezky propojená. Zatím mi to nepřijde příliš zajímavé, protože mi připadá, že na většinu z těch aplikací o kterých nám bylo na přednáškách řečeno, by nebyl potřeba ani zdaleka tak velký formální matematický podklad, nicméně chápu, že asi nestuduju na zedníka.
Student has disallowed display of personal data, 09.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
We often don't have enough time to complete the lesson during the lecture. But the course is interesting and reasonable!
Author of entry is known to survey organiser, 09.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět má ze začátku složité definice a důkazy, hlavně když se přechází ze střední, jinak je zajímavý.
Petr Ševěček, 07.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení z LA byly moje oblíbená hodina. Takže naprosto super.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
cvicenia ma bavia, spolu s programovanim je lingebra predmet, na ktorom som sa najviac naucil a temy spolu krasne suvisia.
Předmět byl velmi naučný
Probírala se základní témata z lineární algebry
Látky bylo adekvátní množství
Cvičení byla pomocná k pochopení látky
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení určitě může znatelně pomoci s řešením příkladů ve zkoušce.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Veľmi sa mi páčil systém domácich úloh.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Fajn cvičenie k LA, odporúčam
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Na predmete mi trochu chýbalo prepojenie s praxou (alebo inými predmetmi), ktoré by sme si sami skúšali na cvičeniach. Na prednáške sme sa síce dozvedeli o aplikáciách lineárnej algebry v praxi, ale na cvičeniach sme nepočítali veľa príkladov, ktoré by priamo nesúviseli s prednesenou teóriou, alebo by nás vyslovene nútili hľadať, ako na riešenie aplikovať naše nadobudnuté znalosti.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení úzce navazuje na přednášky.
Opakuje se na nich látka řešením příkladů.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
i should've worked harder, good course
Samuel Vaško, 25.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi uzitocne straveny cas, na prednaske sa ide celkom rychlo a tu sa to tak utrasie. Dajte si ich idealne na zaciatok dna kedy este mozog nie je unaveny lebo tu sa oplati davat pozor a byt vyspaty.
Neodporucam ich skipovat ma to nemile nasledky na skusku.
Adam Jahoda, 23.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pokročilé cvičení je hodně specifické. Získat zápočet není těžké, stačí odevzdat pár domácích úkolů, na samotné cvičení není třeba moc chodit a s samotným obsahem úkolů přiliš nesouvisí. Na cvičeních samotných se o věcech hodně přemýšlí, spousta věcí se dokazuje, jde se do většího detailu, než na přednáškách. Důležité je dodat, že se věci většinou pouze dokazují, počítání je tedy třeba se na zkoušku naučit jinde.
Předmět je velmi zajímavý a myslím, že jednotlivá témata na sebe dobře navazují. Cvičení bylo zpočátku o jednu hodinu před přednáškou, ke konci spíš jednu hodinu za přednáškou, nicméně jsme pokryli uspokojivě celý objem učiva.
Author of entry is known to survey organiser, 11.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je fajn, spíše počítací, než přemýšlecí (i když přemýšlení v něm je také dost). Vše o předmětu je skvěle dohledatelné, studijních materiálů je až až.
Comment on course, Linear Algebra 1 [NMAI057, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Tento předmět byl, zejména z důvodu náročnosti zkoušky, náročnější, než jsem si myslel. Na základě obtížnosti průběžných testů na body potřebné k zápočtu jsem si myslel, že splnění tohoto předmětu bude snazší. Ale především ta zkouška je velmi náročná, a to především kvůli rozstřelu, ve kterém bylo nezbytné získat většinu bodů pro splnění celé zkoušky, a právě u rozstřelu také je nastavena poměrně přísná bodovací politika. Nicméně jsem na tomto předmětu ocenil kvalitní studijní materiály.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Fialův systém převrácené výuky je zajímavý. Asi je lepší, než tradiční přednášky, protože mám víc prostoru na dotazy. Na druhou stranu videa jsou velice krátká, často až příliš. Velmi často se mi tak stalo, že mi nebylo zřejmé, co se v rámci 1 slidu, někdy i mezi 2 řádky stalo, musel jsem nad tím dlouho uvažovat. Pak jsem přišel na to, že to, co se stalo, a co nebylo okomentováno, by bylo zhruba na jeden odstavec o podobném rozsahu jako tento odstavec.
Tak na 30-40 minut videa jsem se často díval i 2.5 hodiny (abych se na přednášce neptal na každou větu).
Pak na přednášce jsem se zeptal na to, na co jsem navzdory snaze nepřišel.
Kdyby byla běžná přednáška, např. u Penev, tak informace jde tak rychle, že bych během přednášky nevěděl, na co se mám zeptat.
Takže celkově Fialův systém je lepší, nicméně bych ocenil, kdyby videa byla podrobnější. Nevadí mi se dívat na videa místo 40 minut hodinu, když bude výklad méně stručný, a víc z toho pochopím na poprvé.
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
This course is not easy and it requires you to follow !all! lectures and notes for better understanding. But when you understand a topic, it all works! Linear Algebra 1 gives you fundamental knowledges for future courses. As for the exam: it is a mandatory to have a week for preparation, otherwise you won't have enough time to go through all the materials. Study, ask questions on the lectures and be attentive :)
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášky mi nepřišly ideální. Profesor sice odpovídá na dotazy, ale spoléhá na to, že je studenti položí, a to prostě nefunguje pro všechny. Všichni nejsou extroverti, někdo se stydí mluvit před sto lidma, někdo prostě neví, že by měl zeptat. Výsledek? Látka na zkoušku není vysvětlená kompletně a člověk si musí doplňovat mezery sám.
Na rozdíl od toho diskrétní matematika ukazuje, že to jde líp: všechno podstatné je řeknuto přímo na přednášce, dotazy jsou bonus, ne nutnost.
A prezentace… no, vypadají chaoticky a občas příliš formální. Prostě to všechno není příjemné studovat.
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Both lecture and tutorial are useful, but lecture content is not highly connected to tutorial. Lecture is mostly theory, while tutorial is mostly computation. Both are good but it leads to theory not being applied as usefully as it could.
Author of entry is known to survey organiser, 31.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Prednáška bola chaotická, pani doktorka mala pripravené síce výborné, no pridlhé prezentácie, ktorých obsah nikdy nestíhala predniesť úplne aj napriek tomu, že sa prednáška zakaždým o 5-10 minút pretiahla. Trochu ma tiež zarazila osnova. Začínali sme modulárnou artimetikou, aj keď sme ešte nevedeli, čo sú to telesá. Ďalšou nevýhodou bolo, že skriptá k prednáške sú len v angličtine.
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Ačkoli mě učivo samotné zaujalo dostatečně, nebyl jsem s tímto předmětem bohužel spokojený. Převrácený styl výuky se mi zdál původně jako dobrá myšlenka, poskytnuté materiály byly ale jen těžko srozumitelné a přednášky (hromadné konzultace) ani zdaleka nevystačily na osvětlení všech nejasností. Zároveň jsem byl velmi nespokojený s podmínkami a průběhem zkoušek. Přísné (a upřímně nepochopitelné) parametry zkoušky byly v silném kontrastu s průběhem zkoušek u ostatních předmětů, kde nastavená pravidla dávala smysl. Pan profesor pravidla zaváděl nově, a dále je měnil během zkouškového období, i proto byl pro mě a moje spolužáky tento předmět hodně problematický. Určitě bych doporučil zapsat se na přednášku k někomu jinému.
Student has disallowed display of personal data, 28.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Výuka probíhala pomocí předtočených videí, které student musí zhlédnout doma, přednáška byla spíše konzultací. Ač jsou videa hezky zpracovaná, byla pro mě příliš rychlá, některá jsem před přednáškou viděl i čtyřikrát, často bez pocitu, že by mi cokoliv předala. Důkazy občas obsahovaly skoky, kterým pro mě bylo velmi těžké porozumět, nakonec jsem se většinu látky doučoval ze skript jiných autorů.
Společné konzultace mi příliš nepomohly. Přišlo mi, že takovýto způsob výuky by byl vhodný pro výrazně menší počet posluchačů.
Pravidla zkoušky byla komplikovaná a náročná. Student nejdřív musel projít rozstřelem, následně musel získat alespoň 2 body za nějakou konkrétní větu. Nepovedlo-li se mu to, skončil a zbytek jeho testu nebyl opraven. Ironií je, že samotná zkouška se mi zdála výrazně jednodušší než rozstřel, který měl ale vyřadit ty, co by u zkoušky údajně neměli šanci.
Bylo mi velmi nepříjemné, že opravení zkoušky jsem si musel takto zasloužit. V porovnání s ostatními předměty na mě požadavky působily velmi demotivačně, vyčítal jsem si, že jsem se raději nepřihlásil do jiné paralelky.
Martin Skýpala, 10.01.2026, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Přednáška nebyla příliš provázaná se cvičením, ocenil bych domluvu vyučujících, případně vyhradit cvičení, které bude podle této přednášky a cvičení které by bylo podle paralelní přednášky. Jinak přednáška samotná se mi velmi líbila, pro mě byla dobře tématicky uspořádaná, témata na sebe dobře navazovaly. Ke každému tématu je ve skriptech dostatečně mnoho materiálu na případné doplnění látky.
Student has disallowed display of personal data, 08.01.2026, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
This course was interesting, some topics were challenging, the subject itself was engaging and motivated me to think more deeply about mathematical concepts. I appreciated the structure of the course and its relevance to other areas of computer science.
Student has disallowed display of personal data, 05.01.2026, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je asi potřeba jako základ vyšší matematiky, dost mě bavil, přišel mi dobře náročný s ohledem na to, že oproti matematikům máme dost jiných předmětů. U analýzy a lingebry platí, že 10 učitelů, 11 způsobů výuky, je asi nekonečná debata v jakém pořadí a jak to učit.
Samuel Hlavatý, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Lineárna algebra bola asi najťažší predmet z informatických predmetov v prvom ročníku zimnom semestri. Ale myslím si, že materiálov je dosť, len človek tomu musí rozumieť.
Michal Bernat, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Lineární algebra pro mě patřila spíše k náročnějším předmětům - často je těžké umět si pod probíranými koncepty něco představit a naopak jednoduché ztratit se ve změti indexů. Zároveň je ale právě tato orientace v notaci podle mě důležitou schopností, kterou tento předmět rozvíjí.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Zkouška férová, ideální obtížnost a časová náročnost (+ rychle opraveno).
Student has disallowed display of personal data, 03.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Lineárna algebra ma celkom bavila, hoci prednášky vždy pokryli veľa teórie a pre niekoho, kto neštudoval na gymnáziu bolo dosť náročné udržať krok. Určite vyžadovala veľa samoštúdia, často mi samotné vysvetlenie z prednášky nestačilo na pochopenie látky.
Author of entry is known to survey organiser, 28.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pri tomto predmete mi len trošku chýbala nadväznosť na ostatné predmety, prípadne by sa mohlo ísť trochu pomalšie. Inak bolo všetko fajn.
Student has disallowed display of personal data, 26.01.2025, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
Course is way too detailed, but a good introductory course for first year students.
Tomáš Jaroň, 23.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Oproti střední celkem šok, ale není to nic, na co si nejde zvyknout.
Oproti diskrétce relativně formálnější a o něco těžší.
U zkoušky je dlouhý seznam vět, ke kterému je třeba znát důkazy.
Pan profesor Hladík má skvěle zpracovaná skripta lingebry, takže není třeba dělat výpisky z hodiny, ať už vyučuje kdokoli.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je plný otravných technikálií. Vždy když člověk něco dokazuje, nebo formuluje nějaký argument, tak si musí dát pozor, jestli opravdu může předpokládat předpoklady, které ve svém argumentu používá. Často se mi stalo, že mi selský rozum říkal, že nějaká věc triviálně platí, ale já ji měl za úkol dokázat a to je pak překvapivě náročné. Když pominu matematickou rigoróznost, tak většina konceptů je vlastně celkem jednoduchá.
Author of entry is known to survey organiser, 13.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Jediné, co mi trochu vadí, je, že se lineární algebra tváří jako ten "hlavní" a "nejdůležitější" matematický předmět, což by, dle mého skromného názoru, měla na informateice být diskrétní matematika.
Petr Ševěček, 07.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Předmět jsem si oblíbil a na přednáškách jsem vždy dostal lepší vhled do látky, které jsem doma zcela neporozuměl.
Velmi naučný a potřebný předmět
Probíraly se základy lineární algebry adekvátního rozsahu i obtížnosti
Předmět je dobře vedený, uspořádaný a pochopitelný
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Prednaska aj celkovo predmet je asi najtazsi, ale prednaska ma za mna vysoku uroven a paci sa mi. Temy na seba dobre nadvazuju a na stranke vyucujuceho su dostupne vsetky materialy z prednasok + priklady. Jedina vec co sa mi nepaci je zlozitost predmetu, ale to asi je skor moja chyba:)
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Jeden ze složitějších. Určitě potřebuje se pořádně na zkoušku připravit.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Všem doporučuji si půjčit skripta pana Milana Hladíka, je v nich vše co budete potřebovat ke zkoušce.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Převrácený způsob výuky mi vyhovuje více, než ten normální. Navíc se z videí učí dobře na zkoušky
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Lineární algebra je zajímavá, nabízí nový pohled na matematiku.
Jedná se asi o jeden z těžších předmětů prvního semestru, látky je poměrně hodně a ne vždy je na první pohled zcela intuitivní.
Látka na sebe úzce navazuje, je důležité si doplňovat zameškanou výuku včas.
Oceňuji velké množství dostupných materiálů.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
too much stuff to study, credit is very hard to obtain
Samuel Vaško, 25.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Tento predmet sa najprv tvari byt taky nevinny mily; upravujeme rovnicky vsetko je krasne vieme to zo strednej skoly, ale stane sa to najtazsi predmet v semstri velmi rychlo.
Su to vsetko velmi abstraktne veci ktore sa nedaju moc ani predstavit a toto modelovanie lego kociek ze ucime sa definicie dokazy... co ma sluzit ako nadstavba na nieco serioznejsie co budeme neskor robit je sice pekna myslienka ale mne osobne sa tato oblast matematiky proste nelubi.
V porovnani s diskretkou (druha povinna matika v 1sem) to bolo asi cca radovo tazsie a radovo menej zabavne.
Ja som strasne rushoval zapocet a mal som ho o tyzden skorej ako to bolo vobec mozne lebo som odovzdal aj kody ktorymi som si overoval spravnost prikladov a niekedy aj postupy. Zapocet som mal a potom prestal pozerat prednasky a na cvika chodil len tak symbolicky, mysliac si, ze to dobehnem ked predmet zostane v tomto duchu, problem bol, ze ja som robil len tie lahke veci a tie tazke ma v podstate uplne obisli, zistil som to az tyzden pred skuskou.
Predtermin som neurobil (uspesnost 20%), dalsi pokus som tiez neurobil lebo som nepisal ziadne matematicke notacie. Oficialne 2nd ale v skutosnosti 3rd pokus som dal s odretymi usami na 3ku a ked sa na to spatne pozriem tak ako dohnat to cele za ~2,5tyzdna (+ do toho ine skusky a ucenie + pauzy) je celkom vykon, ale je to jednak zdraviu ohrozujuce a dvak nema to ziadne vyhody, hlavne ked ma tento predmet pokracovanie. Prosim nerobte tieto chyby.
Na skusku treba urcite vediet dokaz na 100%, cim viac definicii tym lepsie lebo priklady z nich viac menej vyplyvaju, ale je to trochu aj o treningu lebo odvodzovat si to tam vsetko pod stresom nie je ulne sranda.
Bez nejakeho prior knowledge by som asi odporucil naucit sa matematicku notaciu velmi dobre.
Adam Jahoda, 19.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Lineární algebra je rozhodně jeden z nejtěžších, ne-li vůbec nejtěžší předmět v prvním ročníku, ale rozhodně je zvládnutelná a celá látka dává smysl a je dobře formulováná.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Poprosil bych mene definic a dukazu co musime umet komplet nazpamnet jinak neprojdeme z predmetu. Jako jsem psal u diskretky tak je podle me dulezitejsi tomu rozumnet co se tam deje
Author of entry is known to survey organiser, 11.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je fajn, spíše počítací, než přemýšlecí (i když přemýšlení v něm je také dost). Vše o předmětu je skvěle dohledatelné, studijních materiálů je až až.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Primerane optiažne učivo, usporiadane, som si schopná neskôr pozrieť presne téma ktoré boli na prednáške
Author of entry is known to survey organiser, 05.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Sice to nebyl nejlehčí předmět, ale přednášky mě velice bavily a rád jsem se dozvídal i to, jak fungují různé důkazy. Je to abstraktní látka, při níž je složitější si pod pojmy "něco" představit.
Comment on course, Linear Algebra 2 [NMAI058, cvičení]
Michal Bernat, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení se mi zdála přínosná, podmínky zápočtu srozumitelné a férové. Jediné, co mi trochu vadilo, byla občasná nesynchronizovanost témat s přednáškou.
Student has disallowed display of personal data, 29.08.2025, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Perfektní příprava ke zkoušce. Perfektní, splnitelný systém bodování za domácí úkoly a 4 zápočtové testy. Přehledné materiály.
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Probírala se témata z přednášky, nemám co vytknout
Author of entry is known to survey organiser, 16.06.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení je velmi početní, užitečné, méně teoretické, například vůbec nepokrývá důkazy vět,
Author of entry is known to survey organiser, 12.06.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Na cvičeniách sa hlavne rátajú príklady, ktoré sú priamou aplikáciou toho, čo sme robili na prednáške. Teda človek lepšie pochopí základy. Čo mi ale trochu vadí je, že sa nezaoberáme dôkazmi z prednášky. Niekedy by sa hodilo aspoň ideu dôkazu zopakovať.
Okrem toho je ale všetko v poriadku a cvičenia sa s prednáškou dobre dopĺňajú.
Vladimír Sklenár, 03.06.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičenie malo skvelú náväznosť na prednášku ak ste boli v správnej paralelke. Príde mi hlúpe, že jedna paralelka prednášky preberala učivo v inom poradí a potom bol človek obmedzený na výber menšieho počtu cvičení.
Author of entry is known to survey organiser, 02.09.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
You get a homework and some tests,they were relatively easy and interesting
Student has disallowed display of personal data, 12.08.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičenia mi veľmi vyhovovali, stále sme na začiatku zopakovali, čo sme prebrali na prednáške v skratke (cvičiaci nám taktiež dali vedieť rozdiely medzi definíciami jednotlivých prednášajúcich) a následne prešli na nejaké príklady, ktoré dokázali upevniť dané téma. Okrem toho oceňujem, že úlohy k zápočtu boli zverejnené všetky naraz, tým pádom bola možnosť si úlohy robiť dopredu, keď sme na nich mali čas.
Samuel Vaško, 28.05.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Na zapis k Fialovi som si musel nastavit autorefresh scriptik, cviko bolo vypredane do 30sekund a bolo prave jedno takze dopyt po kvalite som nejak nespochybnoval.
Neoplati sa na cvika nechodit, lebo pri malo asertivnej povahe je clovek dost finished, bol som tyzden chory a jednu hodinu som dobiehal ~6hodin. Na druhu stranu ja som nechodil na prednasky len pozeral videa rozvaleny v kresle, takze moze byt ze lingebra nie je vlastne tak neuveritelne tazka jak vsetci hovoria, je to time sink predmet a mala by byt priorita ulahcit si to pred skuskovym co najviac, ak nestihnete Fialu skuste hned pisat mail a zaistit backup Maxovu.
Prednaska je nutna a cvika dost pomozu no nestaci len to na skusku, treba si pozriet aj externe zdroje, to je lingebra, zial.
Co som pozeral minulorocne cvika tak to je vlastne slabsi odvar, neviem ci len len ja som nejaky pomalsi, ale tento predmet bol time sink jak blazen, bol vlastne zaujimavy ked tomu clovek trochu chapal ale narocnost rastla minimalne exponencialne.
Student has disallowed display of personal data, 27.05.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení doc. Kolmana navázovalo na jeho přednášku. Na začátku jsme si vždy něco řekli o tom, co se probralo na přednášce, pak jsme si látku procvičili (někdy jsme dělali i dost obtížné příklady) a diskutovali o jejich řešení. Cvičení, domácí úkoly a zkoušky byly poměrné ne-lehké (jak pro koho), zase dobré pro hlubší pochopení látky. Přesto cvičení vždy provázela dobrá atmosféra, plná motivovaných a zapálených lidí.
Je důležité se o látce průběžně bavit (klást si otázky: proč? jak to funguje?), ať se spolužáky, nebo se cvičicím - a pak už to bude s domácími úkoly a písemkami lehčí - zápočet budete mít brzy v kapse.
Author of entry is known to survey organiser, 15.09.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Úžasné cvičenie. Dobre dopĺňalo prednášky, bolo výborne usporiadané.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení byla dobře provázaná s přednáškou, předmět je stále celkem zajímavý (ačkoli s prvním semestrem se nemůže měřit). Je to jeden z nejnáročnějších předmětů vůbec (i analýza je lehčí).
Student has disallowed display of personal data, 06.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Na předmětu lineární algebra 2 oceňuji hlavně Matyáše a Martina.
Martin Dostál, 02.09.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Nemám co vytknout, výklad byl velmi zajímavý a poutavý.
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení z LA2 jsou dobře vedená, mají dobrou souvislost s přednáškami a člověk si učivo opravdu procvičí a dobře se připraví na zkoušku.
Andrej Pribiš, 07.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Lineárna algebra II dokončuje čo začala I. Predmet aj keď čiastočne abstraktný pri niektorých časťiach, je veľmi dobre vysvetlovaný a zaujímavý. Práca s vektormi je dôležitá aj v informatike a tak tento predmet pekne spája matematiku a okrajovo informatiku.
Skvělá příprava korespondující s přednáškami. Naši cvičící (RNDr. Martin Černý a Bc. Matyáš Lorenc) zároveň byli schopni dovysvětlil jakékoliv otázky k přednášce či i nabídnout vlastní pohled. Hodnotím tedy cvičení jako výborné.
Author of entry is known to survey organiser, 29.05.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je příliš abstraktní. Buď je prakticky k ničemu, nebo nebylo dostatečně dobře vysvětleno proč ho potřebujeme. Byly ukázány demonstrace, jak lze LA použít k řešení některých ůloh, ovšem tyto úlohy samy o sobě také nejsou na první pohled praktické a často jdou řešit i jiným, intuitivnějším způsobem.
Student has disallowed display of personal data, 28.05.2023, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
The course is easier than Algebra I if you have good basis after the first semester.
Comment on course, Linear Algebra 2 [NMAI058, přednáška]
Samuel Hlavatý, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Musím povedať, že lineárna algebra 2 bola jednoduchšia ako 1. Naozaj determinanty boli jednoduché, skalárny súčin taktiež, možno posledné učivá dali zabrať, ale nebolo to nič čo by sa nedalo naučiť.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Látka je o dost zajímavější, než Lineární Algebra I a oba přeměty jsou podobně náročné.
Michal Bernat, 14.09.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Předmět prochází několika oblastmi lineární algebry, které jsou z velké části oddělené, ale probírají se i jejich souvislosti. Přišlo by mi ale lepší, kdyby obě paralelky přednášek byly lépe synchronizovány v pořadí témat.
Student has disallowed display of personal data, 31.08.2025, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Při učení na zkoušku jsem zhlédla přednášky G. Stranga z MIT a najednou mě látka začala bavit. Témata mi tam přišla mnohem propojenější a intuitivněji představená. Společně s videy od 3b1b, která byla vytvořena k doplnění intuice vedle těch mnoha definic a písmenek na našich přednáškách.
Author of entry is known to survey organiser, 15.07.2025, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Lineárna algebra 2 pre mňa nebola taká silná ako jej prvá časť. Stále však patrila medzi moje obľúbené predmety v tomto semestri. Zdalo sa mi však, že sa preberalo veľmi veľa tém v krátkom čase, čo pôsobilo trochu nekoherentne. Viac priestoru venovaného menšiemu počtu tém by mi pravdepodobne vyhovovalo viac.
Author of entry is known to survey organiser, 15.07.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Nevím jestli by to nějak šlo, ale osobně si myslím, že alespoň nějaké ukázky k tématům, jak se například propojují s informatikou by pomohli s "motivací" se to učit.
Například jak se na konci semestru mluvilo o GPT, tak to bylo hodně fajn.
Vyloženě celou přadnášku tomu samozřejmě nikdo věnovat nemusí, ale prostě to tam nějak zmínit okrajově.
Martin Menšík, 16.06.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Přednáška je teoretická, velmi náročná, hodně obecná, doporučuji si zopakovat učivo z minula, Hladík to moc nedělá.
Obsah přednášky je plně pokryt skripty, případně redukovanou prezentací.
Author of entry is known to survey organiser, 02.09.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Very interesting
Author of entry is known to survey organiser, 29.08.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
ačkoliv se mi tomu nejdříve nechtělo věřit, systém pustit si doma nahrané videa a na přednášce se doptávat byl pro mě přínosnější než jenom chození na přednášky. v první semestru jsem se snažil si po každé přednášce sednout a důkazy pochopit, ale byl jsem nad tím schopen strávit i dvě hodiny týdně. s tímto typem přednášek se ten čas snížil na hodinu max, a ještě jsem tu látku pochopil lépe.
probíranou látku v druhém semestru vnímám jako těžší než v tom prvním - projede se hodně témat, spoustu z nich spojené s maticemi. navzájem se na sebe nabalují, a jestliže se v polovině ztratíte, je potřeba se rychle chytit, abyste pochopili novou látku. pár důkazů bylo dost náročných.
Student has disallowed display of personal data, 12.08.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Predmet ma veľmi bavil, a je dosť možne, že to bolo kvôli štýlu výuky. Opačný štýl výuky mi teda veľmi vyhovoval, bol som oveľa viac v obraze ako v zimnom semestri, kde som doc. Fialu nemal. Oceňujem taktiež kvízy na konci každého videa, ktoré boli celkom na zamyslenie (ak tie otázky vidíte 1. krát).
Student has disallowed display of personal data, 12.07.2024, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
I guess that the course is substantially theoretical. Apart from the theoretical side, it's not that bad overall.
Author of entry is known to survey organiser, 01.07.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Vyučující (doc. Kolman ) jel podle svých vlastních osnov a jediné materiály které přesně odpovídaly požadované látce byly skeny ručně psaných zápisků přednášejícího ve kterých budoval mnohé důkazy jinak než byly v učebnici profesora Hladíka.
Student has disallowed display of personal data, 28.06.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Jeden z těžších matematických předmětů, ale i přesto zajíavý a s přesahem do informatické praxe.
Author of entry is known to survey organiser, 20.06.2024, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
The course has a fairly large syllabus, and it was a little difficult to understand all the topics deeply, especially at the end of the semester, when we had to finish a few big topics in the last several lectures. However, the course can be mastered quite easily if you don't miss lectures and/or read lecture notes throughout the semester.
Samuel Vaško, 28.05.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Lubili sa mi velmi videjka, lahko som si vedel dohladat nejasnosti. Na konzultacie som nechodil ale urcite pomozu, ja som zial nemal volu v pondelok o 9am mat nadhlad nad preberanym ucivom, cvika zachrania ale ne moc.
Na skusku si treba pozriet aj externe zdroje, jedna vec je chapat osobitnym temam a druha je spravit si prepoje medzi starymi, pride mi ze to je ten cas kedy si clovek musi sadnut a pracovat na tom sam.
Co som pozeral minulorocny harmonogram, tak to je vlastne slabsi odvar, neviem ci len ja som nejaky pomalsi, ale tento predmet bol time sink jak blazen, bol vlastne zaujimavy ked tomu clovek trochu chapal ale narocnost rastla minimalne exponencialne, oproti LA1 to bolo nekonecne zaujimavejsie, ale vediac fakt ze na skusku aj tak vsetko budem musiet vediet ma zneprijemnovalo a nedalo mi neraz spat.
Po skuske som mal taky ten nekonciaci pocit uspechu, este neviem ako ostatne ale zatial s prehladom najtazsie co tu bolo, ucil som sa 2tyzdne vkuse a dozvedel som sa ze mi to stale nie je jasne. Mam taky neprijemny pocit ze toto je len zaciatok konca, resp koniec zaciatku.
Adam Balko, 15.09.2023, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Témy predmetu na seba nadväzujú slabšie ako v prvej časti. Využitie nie je vždy jasné. Páčilo by sa mi viac praktických príkladov. Veľký dôraz je teraz predovšetkým na komplikované dôkazy, ktoré nepomáhajú utužiť vedomosti o látke.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Oproti předchozímu semestru byla algebřička o trošku nudnější a náročnější, ale zato více prakticky orientovaná. Stále ji tedy hodnotím jako užitečný předmět
Student has disallowed display of personal data, 06.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Lineární algebra je skvělý předmět. Učení z materiálů pana docenta Fialy bylo velmi příjemné. Občas se v nich vyskytovaly drobné chyby ve výpočtech či ukázkách, ale ty pan Fiala po odhalení vždy rychle opravil. Oceňuji barevné zpracování a zajímavé historické poznámky na konec.
Student has disallowed display of personal data, 04.09.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Těšil jsem se tuto přednášku. Zábavnější než LA1, možná jsem si na to už trochu zvykl:) Cvičení je s přednáškou dobře propojené a celkově předmět dává smysl.
Author of entry is known to survey organiser, 04.09.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Predmet mi prisel mene zazivny a logicky vystaveny, nez LA1.
Student has disallowed display of personal data, 03.09.2023, 2. ročník, Computer Science, Bachelor's
Prefer a more in-depth approach to fewer topics rather than broad strokes in multiple, sometimes in the same lecture. Compared to Linear Algebra I much more loaded, almost to a fault.
Peter Kochelka, 19.08.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Druhý semester plynulo nadviazal na prvý a brali sme ešte krajšie veci.
Student has disallowed display of personal data, 20.07.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
LA2 mě fakt bavila, učivo je to hodně náročný, ale sakra krásný. Důkazy jsou místy trikový (násobení správnou jedničkou a příčítání správné nuly...), ale i to se dá nakonec naučit.
Petr Tvrdek, 23.06.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Zajímavý předmět, u kterého při bližším vhledu naleznete praktické využití v životě či počítačích. Ze začátku může být lehce obtížnější, ale pokud jste Lineární algebrou 1 pouze neprolezli a pamatujete si z ní alespoň základ, tak na něm zde budete jen dále stávět.
Student has disallowed display of personal data, 29.05.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Zatím nejzajímavější matematická přednáška od začátku studia. Sice řekl bych nejnáročnější, ale využitelnost pro programátora je poměrně vysoká.
Author of entry is known to survey organiser, 29.05.2023, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je příliš abstraktní. Buď je prakticky k ničemu, nebo nebylo dostatečně dobře vysvětleno proč ho potřebujeme. Byly ukázány demonstrace, jak lze LA použít k řešení některých ůloh, ovšem tyto úlohy samy o sobě také nejsou na první pohled praktické a často jdou řešit i jiným, intuitivnějším způsobem.
Duc Hung Le, 29.05.2023, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Styl výuky mi vyhovoval. V zimním semestru jsem chodil na klasickou přednášku, takže jsem si vyzkoušel oba styly a nemůžu si stěžovat.
Student has disallowed display of personal data, 28.05.2023, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Lingebra je ble
Comment on course, Linear algebra 3 [NMAI072, přednáška]
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2026, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Lingebra 3 bola ešte zaujímavejšia ako 1, resp. 2. Preberali sa témy, ktoré boli istým spôsobom cool, ako napríklad maticové funkcie, či maticové derivácie.
Zároveň štruktúra prednášky bola dobre navrhnutá, veľakrát témy na seba nadväzovali. Napríklad na SVD rozklade stálo niekoľko ďalších tém, čo sa mi páčilo, lebo sa dobre ukázalo, že to nie je len nejaký ďalší maticový rozklad, ale že to má aj praktické využitie. Oceňujem aj ukázanie nejakých numerických techník, aj keď tie dôkazy k mojim najobľúbenejším nepatria.
Napriek tomu, že ide o voliteľný predmet, tak k prednáške sú pekne napísané skriptá. Zároveň ale nejde o jednoduchý predmet. Síce témy sa mi páčili a aj ma zaujímali, ale oproti lingebre 1 a 2 sú zväčša náročnejšie.
Petr Tvrdek, 18.02.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Moc zajímavý předmět
Comment on course, Integer Programming [NOPT016, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 30.05.2023, 1. Year, Computer Science - Theoretical Computer Science, Master's (post-Bachelor)
The course was interesting and the practicals were good in showing similar tasks that you later got as mandatory assignments. In the same way as in the lectures it would have been easier if there was any english material to follow (Like a compendium or lecture notes), but I understand why that might be too much work for a very small reward.
Comment on course, Integer Programming [NOPT016, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Předmět (jako ostatně všechny předměty pana profesora Hladíka) byl dobře strukturovaný, dobře připravený a také měl k dispozici krásná skripta. Očekávejte teoretický pohled, poslední třetina přednášek se zaměřuje na konkrétní problémy.
Student has disallowed display of personal data, 08.09.2025, 2. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Supr předmět. Jen dodnes nemám moc intuici pro l-metodu (varianta simplexové metody, z které vychází slušný kus předmětu). Chybí mi totiž intuice pro primárně-duální simplexovou metodu, která se v tomto předmětu moc nevysvětluje a vlastně jsem ani nenašel jiné zdroje.
Student has disallowed display of personal data, 30.05.2023, 1. Year, Computer Science - Theoretical Computer Science, Master's (post-Bachelor)
The course was quite difficult but it was also very interesting. Got to see both the theory and practical examples of integer programming.
Comment on course, Multiobjective Optimisation [NOPT017, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 05.06.2024, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Velice příjemný předmět. Jako u ostatních předmětů profesora Hladíka oceňuji kvalitní skripta.
Comment on course, Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, cvičení]
Samuel Vaško, 03.09.2025, 3. Year, Informatika, Bachelor's
I either struggled (continuous) or it was a breeze (discrete) as we kind of covered half of the topic at kombagra2.
Requirements are fairly easy. I had to leave 20mins early every time (due to the P.E lessons) and havent had the chance to really hear the explanation, but i believe it would be far better.
5-6 problems at the start of the tutorial has been written at board and we tried to solve them in groups/alone. It was quite nice but not really. It had strange vibe for some reason.
I dont really suggest this if you dont have buddies there.
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Ocenil bych, kdyby zadání příkladů na cvičení byly buď předem vytištěné nebo alespoň dostupné na internetu, abych si ho nemusel ručně přepisovat do elektronických poznámek. Příklady však byly hezké a obohacující.
Comment on course, Discrete and Continuous Optimization [NOPT046, přednáška]
Samuel Vaško, 03.09.2025, 3. Year, Informatika, Bachelor's
this course was one big insane pull-up and it survived numerous comebacks that nobody is aware of. I haven't had analysis2 and passed analysis1 with klazar... Additionally I haven't had LP exam before this one => making continuous part feeling like I neglected a year at uni, well that probably even happened as I have done this in the sophomore - many people I met were already finishing bc thesis and claiming this was not really a breeze.
Continuous part was, let's say educative. Luckily we didn't prove fundamentals as intersection of 2faces is still a face.
Jensens inequality was my favorite and KKT beyond possibility of comprehension but I enjoyed all of that.
Many people pay money to have the ability to understand some complex system and oftentimes searching on steam + paying in hundreds, whereas NOPT046 provides just as good and isn't useless (utility should serve as motivation, in my case it serves as necessary condition).
I managed to get by this with hand of god, but the discrete part was kind of a deal. The exam was kind of frustrating and I had to use my 3rd shot during the summer, had to take some days off from work and cancel some appointments. Not as educative as kombagra2 since it was only a half semester but the learning curve definitely was steep. Learning about matroids was time well spent. I figured not so many people have heard of them despite its usage and great appliance.
I even made a lecture about matroids at math camp for highschoolers, only 2/30 came but they really liked it so idk what to conclude.
Don't get fooled by the sis statistics. It really is harder than it seems. Appliance in real life is definitely in trading, quantitative analysis and in it's code implementation. It is optimization hence in any greater linear programs that are suffering from being np can be greatly supported.
One big problem this course had (in regards to discrete part) was that even if one had notes from 4different people and profesor himself, each and everyone one had different depth of knowledge in various topics, making it not 6 lectures but 8easily.
the whole course seems as if it doesn't makes any sense and the topics are unrelated but once certain dots are connected learning becomes some sort of drug.
Student has disallowed display of personal data, 13.07.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Téma diskrétní části bylo zajímavé. Nesednul mi však způsob, kterým byla přednáška vedena. Chyběla přehledná skripta.
Pěkný průřez optimalizací. Myslím, že je dobré si předmět zapsat jen pokud vás optimalizace opravdu zajímá. Spousty zajímavých témat se látka jen dotkne a pokud si člověk nestuduje bokem, může mít na konci pocit, že to nebylo příliš ucelené.
Comment on course, Interval Methods [NOPT051, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Úkoly byly zadávány velice provázaně s přednáškou. Určitě oceňuji možnost aplikovat teoretické znalosti v praxi, např. pomocí Matlabu nebo jiných matematických/intervalových nástrojů. Většina teoretických věcí se dala vyřešit s pomocí skript a zamyšlením se nad otázkou. Bylo dobré, že jsme si z každé sady mohli vybrat, které úkoly budeme řešit. Někomu sedly více teoretické, jinému praktické programovací.
Author of entry is known to survey organiser, 14.02.2024, 1. ročník, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Cvičení je řešeno formou konzultací. Nemám k němu žádné výtky. Domácí úkoly jsou zajímavé, jsou mezi nimi úlohy, které lze vyřešit pomocí krátkých skriptů, úlohy na důkazy a úlohy na počítání. Zápočet není příliš složitý, ale rozhodně pomůže k dobrému pochopení látky a jejímu využití.
Comment on course, Interval Methods [NOPT051, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2026, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Velmi zajímavé a unikátní téma.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Předmět mi přišel jako velice užitečný vhled do intervalových metod, které mají uplatnění v široké škále úloh a problémů. Rozhodně mě obohatil novými znalostmi. Zároveň beru jako plus učební text, který pan profesor sepsal. Je velice pečlivý a srozumitelný, ale i tak se nic nevyrovná přednášce.
Author of entry is known to survey organiser, 14.02.2024, 1. ročník, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Zajímavý předmět. Práce s intervaly v různých odvětvích matematiky. Například řešení soustavy rovnic/nerovnic pomocí intervalových metod, soustavy nelineárních rovnic a optimalizace.
Comment on course, Optimization Seminar [NOPT053, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. Year, Informatika - Diskrétní modely a algoritmy, Master's (post-Bachelor)
Pohodový seminář a zajímavá témata k zamyšlení.
Comment on course, AI in workflow [NOPT063, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 14.01.2026, 1. Year, Informatika - Softwarové a datové inženýrství, Master's (post-Bachelor)
Je fajn mít předmět, který se snaží být spojený s praxí, hlavně jelikož AI se asi už nezbavíme. Přišlo mi, že nechat nás samotné vytvořit projekty bylo zajímavé a my sami jsme mohli zkoumat AI při naší práci.
Asi bych ubral na počáteční teorii - je fajn vědět, jak to celé funguje, ale možná bych ji trochu ořezal a některé detailnosti ponechal na poslední hodiny.
